《話題作文擬題方法》階段小結(jié)(二).doc

話題作文擬題方法階段小結(jié)（二）話題作文擬題方法階段小結(jié)（二)作文的標(biāo)題，在一篇作文中，起著至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)在如下幾個方面： 1、標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點 2、標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點 3、標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子。 4、標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。 作文的標(biāo)題有著如此重要的作用，那么我們在給話題作文擬題的時候應(yīng)該遵循如下原則： 確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采 1、確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范 2、精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長。 3、生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。 4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。 5、有意蘊，指的是有內(nèi)在的含義。 6、有文采，指的是標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。 在遵循上述原則的同時，對于作文的標(biāo)題，也有著它具體的擬題要求： 1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛； 要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。 2、標(biāo)題不能過長，一般不要超過8個字，標(biāo)題過長則顯得松散。 3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。 4、擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達(dá)一個新穎獨特的思想（可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實際生活）。 5、擬題時要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。 在給話題作文擬題時，要注意到根據(jù)話題本身的內(nèi)容有如下幾種題目類型： 1、話題型 如以“生活”為話題，就直接套用話題：關(guān)于生活；如以“同桌”為話題，就擬題為同桌的故事，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說是聊勝于無。 2、觀點型 如以“位置”為話題就擬題為有為才有位；以“成功”為話題就擬題為成功需要不懈的努力；以“合作”為話題就擬題為合作是人類共同的選擇等，直接表明作者的態(tài)度、見解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。 3、文采型 我們應(yīng)鼓勵同學(xué)們要在觀點型題目的基礎(chǔ)上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見難忘。如乘著音樂的翅膀、夢想，從這里起航、“誠信”流浪記在具體的擬題過程中，還要注意使一些擬題方法，這樣，可以使擬的題目起到意想不到的效果： 1、修辭法 （1）比喻 我渴望老師的“陽光”以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”、家，我們成長的避風(fēng)港，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。 （2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。 （3）層遞 好讀書?讀好書?讀書好，讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。 （4）比擬 小樹又快活了讀水千遍真有趣前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。 （5）對偶 朋友最真，友情最貴讀智慧之書，做有用之才這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。 （6）對比 躺著讀書，站著做人“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。 （7）雙關(guān) 我最需要一劑良藥文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。 （8）設(shè)問 錯？對！先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。 （9）反問 中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。 （10）頂真 讀書樂 樂讀書活讀書 書讀活這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。 （11）反語 我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 （12）仿擬 我是服務(wù)的小行家讀書就是愛自己前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。 （13）引用 腹有詩書氣自華、風(fēng)物長宜放眼量前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。 （14）反復(fù) “我”為我服務(wù)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 （15）通感 綠色可聽作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。 2、引用法（1）、引用詩句 “假如記憶可以移植”前不見古人，后不見來者陳子昂登幽州臺歌，表示對移植記憶的困惑。 “答案是豐富多采的”橫看成嶺側(cè)成峰蘇軾題西林壁 寫某件發(fā)生于雨后的事件瀟瀟雨歇岳飛滿江紅 （2）、引用流行歌詞 以“寬容”為話題一笑而過那英 以“素質(zhì)教育”為話題未來的主人翁羅大佑 以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿 以“心愿”為話題一千零一個愿望Four in love （3）、引用名句 以“素質(zhì)教育”為話題救救孩子（魯迅狂人日記 ） 以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧（高爾基海燕） 以“友誼”為話題百年孤獨加西亞 馬爾克斯同名小說 （4）、引用影視廣告 以“誠信”為話題真誠到永遠(yuǎn)（海爾電器廣告語） 以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х葟V告語 3、反常法 以“競爭”為話題感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、 敗了，多好 以“關(guān)注生活”為話題往事并不如煙、以胖為榮 以“素質(zhì)教育”為話題真想做個差生、渴望停電 4、符號法 （1）、數(shù)學(xué)符號 以“游戲”為話題7+1 8學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合 一則新聞報道99+1=0合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。 以“素質(zhì)教育”為話題成績 素質(zhì) （2）、標(biāo)點符號 以“關(guān)注生活”為話題生活？生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注 。 如“那一次我；“答案豈能拒絕豐富！”； “網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易”、“學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？” 5、懸念法 懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如理直氣不壯，做“賊”心不虛；可以以怪生懸，如分，我恨你；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如破不了的“案”；可以用設(shè)問制造懸念，如明天我們有水喝嗎？；還可以添加標(biāo)點符號或采用標(biāo)點符號擬題來設(shè)置懸念，如我最需要、？！等。 6、增補法 在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“樹”為話題，可擬樹下、記一次植樹活動、松樹贊、我愛那片小樹林、植樹，生存的希望、小議“前人栽樹，后人乘涼”等，這些文