六年級(jí)第11冊(cè)語(yǔ)文卷5.doc

學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào) 六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研2009.11一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5+27分）l zh y shu qun sh zh x cn gun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Zhun xi j xi zu chn d ro rng qi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）捐 遮（ ） m b 和（ ） 躲（ ）二、畫(huà)去錯(cuò)誤讀音（4分）凝視（lng nng） 茶幾（j j ） 瞭望（lio lio） 侮辱（w w）著想（zhu zho） 荊條（jng jn） ?。╞o b）霧 號(hào)叫（ho ho）三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（其中至少有兩個(gè)為四字詞語(yǔ)）。（3分）一個(gè)（ ）的夜晚，我坐在院子里，（ ）地聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛飛上了（ ）的月宮，來(lái)到了（ ）的嫦娥面前，一邊撫摸著（ ）的小白兔，一邊聽(tīng)嫦娥（ ）對(duì)人間的思念之情。四、按要求答題（2441112分）。1.寫(xiě)一兩句話，用上“唇槍舌劍”、“針?shù)h相對(duì)”、“無(wú)論都”。（詞序可以顛倒） 2.用兩個(gè)4字詞，概括文中人物特點(diǎn)。鄭成功 哈爾威 喬依 藺相如 3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（后一行填民族名稱(chēng)）嚴(yán)整（ ） 嚴(yán)正（ ） 嚴(yán)明（ ） 嚴(yán)肅（ ）竹竿舞（ ） 戈壁灘的駱駝（ ） 竹樓（ ） 風(fēng)雨橋（ ）4.這次活動(dòng)，我（ ）最深的是這里的每個(gè)孩子對(duì)自己天天享受到的一點(diǎn)一滴的美好事物，心存（ ），有一顆（ ）的心。（填“感”字詞）5.哈爾威船長(zhǎng)是一位英雄。（改為語(yǔ)言更為強(qiáng)烈的句子） 五、用修改符號(hào)改正下面一段話中的錯(cuò)誤。（4分）在六年的小學(xué)生活中，我利用課余時(shí)間讀了許多不少的書(shū)，如“上下五千年”等。我寫(xiě)的一遍讀后感加入了學(xué)校舉辦的作文比塞，獲得了一等獎(jiǎng)的好評(píng)。以后，還要讀更多的書(shū)，不斷從書(shū)中吸取豐收的營(yíng)養(yǎng)。六、重新排列下面一段話的順序，將正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）（ ）有一天，年輕人想出個(gè)點(diǎn)子，他去抓了一只小鳥(niǎo)，藏在兩掌之間，走到老人面前說(shuō)：“你猜，我手上的小鳥(niǎo)是活的，還是死的？”（ ）從前有一老一小。老人很聰明，年輕人想勝過(guò)他。（ ）如果老人猜是死的，年輕人會(huì)把手張開(kāi)，讓小鳥(niǎo)飛走，表示老人猜錯(cuò)了。（ ）老人分明猜出了年輕人的心思，笑了笑說(shuō)：“現(xiàn)在可憐的小鳥(niǎo)在你手里，它是死是活，全由你決定了！”（ ）相反的，如果老人猜是活的，年輕人就會(huì)偷偷用力，把小鳥(niǎo)捏死。那么，老人也猜錯(cuò)了。（ ）聽(tīng)了老人的話，年輕人的臉一下子紅了。七、按課文內(nèi)容填空（3222211分）1.我們愛(ài)你啊，中國(guó)贊美我國(guó)歷史悠久、成就輝煌的句子： ， ， ， ，古今成就你還分別知道 ， 。2.“民族英雄鄭成功 ，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的?！边@句話在文中起 作用。3.埃斯內(nèi)爾贈(zèng)送禮物時(shí)說(shuō)的一句話是： 4.用“愛(ài)之鏈”作題目的原因是 ，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的排比句： 5.負(fù)荊請(qǐng)罪來(lái)源于 時(shí)期的 寫(xiě)的 中，它的意思是： 。八、閱讀短文，完成練習(xí)（9+1726分）（一）船長(zhǎng)（片斷）船長(zhǎng)哈爾威 在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起 。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ，履行 。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1.把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）2.船長(zhǎng)哈爾威沉入大海之前的形象有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下： （2分）3.畫(huà)“ ”的句子，你是怎么理解的呢？（2分） 4.船長(zhǎng)的“做人之道”是什么？（2分） 5.船長(zhǎng)的作者是雨果，他是法國(guó)文學(xué)史上最有才華作家之一。他還有 兩篇作品很出名。 （1分）（二）一季風(fēng)雨我忘不了那個(gè)日子,忘不了那個(gè)雨天。那一件往事，使我一生都會(huì)內(nèi)心負(fù)疚。那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔。那天我要去上學(xué)，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學(xué)校。我?guī)е约旱臅?shū)包，跟在父親的后面。時(shí)值秋收農(nóng)忙季節(jié)。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會(huì)微微皺一下。我懂得父親那時(shí)的心情，但為了送我上學(xué)，父親沒(méi)有說(shuō)一句話，只是急匆匆地走在我的面前?？粗懊娓赣H匆忙趕路的背影，我的心中掠過(guò)一絲陰影，隨即（慌忙、慌亂）起來(lái)。趕到學(xué)校，并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評(píng)我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒(méi)坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔(dān)就走了。我無(wú)言目送父親，他的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個(gè)本分的莊稼人在收割莊稼時(shí)的心情，也能理解父親臨走時(shí)對(duì)我的一再（關(guān)照、關(guān)心）。送走父親不多久，天空變得陰暗起來(lái)。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨(dú)自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親。幾陣風(fēng)后，便下起雨來(lái)。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來(lái)，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動(dòng)著一道清晰的身影，父親，父親！您走在哪里了？二三十里遠(yuǎn)的山路，您在哪里避雨呢？在我的記憶中，那場(chǎng)雨是最狂暴無(wú)情的一季風(fēng)雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無(wú)知。爾后得知，那天父親并沒(méi)有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進(jìn)家門(mén)便問(wèn)母親：“稻谷全收回沒(méi)有？”爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日！我小時(shí)，父親的生日少有客人來(lái)，加之我從十二歲起便外出念書(shū)，不曾關(guān)注過(guò)父親的生日，那天我在撒謊時(shí)，同樣（省略、忽略）了它。當(dāng)母親低聲告訴我時(shí)，我哭了，哭得很傷心，覺(jué)得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略顯老態(tài)的身影，我哽咽無(wú)語(yǔ)：父親，我對(duì)不起您，不懂事的兒子對(duì)不住您啊父親。這個(gè)故事已過(guò)去幾年了，雖然父親從沒(méi)提起過(guò)它，這個(gè)故事或許就和他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增。1.劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）2. 用“ ”劃出文中前后呼應(yīng)的一組句子。（1分）3.“邊緣”的“緣”字用音序查字法先查音序 再查音節(jié) ；用部首查字法，先查部首 再查 畫(huà)?！熬墶边€可以組詞為 、 。（3分）4.結(jié)合文章內(nèi)容填空：“父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會(huì)微微皺一下”是因?yàn)?。（2分）文中“我”的情感在不斷變化著：由一開(kāi)始的 到后來(lái)的“不安”，再由“不安” 到最后的 。（2分）5.看著窗外無(wú)情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請(qǐng)根據(jù)文意，寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。（不少于30字）（2分） 6.文題中的“一季風(fēng)雨”僅僅是指大自然的狂風(fēng)暴雨嗎？還指什么？結(jié)合文章談?wù)?