農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀堪憂(yōu)[1]2 (2).docVIP

農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀堪憂(yōu)麻葆華2014-10-17分類(lèi)：教學(xué)反思編輯刪除一、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀1.農(nóng)村落后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使教學(xué)資源受到限制較過(guò)去而言，農(nóng)村雖然有了很大的變化，但和城市相比還是有很大差距的，農(nóng)村主要缺乏公共文化設(shè)施。調(diào)查中的幾所農(nóng)村小學(xué)非常簡(jiǎn)陋，校外是一望無(wú)垠的田野，再?zèng)]有其他與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的設(shè)施。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)本身就落后，地方政府也無(wú)法大力投資教育事業(yè)，這就限制了農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)資源。美術(shù)不能和其他文化課相提并論，它需要有充足的教學(xué)資源，如圖書(shū)、教學(xué)器材等，但對(duì)于那些落后的農(nóng)村來(lái)講是不可實(shí)現(xiàn)的。2.學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍第一，我國(guó)的農(nóng)村學(xué)校數(shù)量極多，大部分學(xué)校因其地理位置、交通環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等因素不能吸引美術(shù)教育人才。一些在城市生活長(zhǎng)大的畢業(yè)生不愿生活在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)，有的甚至認(rèn)為到農(nóng)村工作是大材小用。第二，農(nóng)村學(xué)校資金有限，辦學(xué)規(guī)模較小，學(xué)校聘不起專(zhuān)職的美術(shù)教師。為了能讓美術(shù)課正常開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校就會(huì)給其他學(xué)科教師安排課時(shí)，而這些教師對(duì)美術(shù)教學(xué)根本不懂，有的學(xué)校甚至讓美術(shù)課程來(lái)填充課表，不能保證有效的美術(shù)教學(xué)。第三，農(nóng)村學(xué)校得不到其他額外收入，教師的待遇只能停留在某一水平線(xiàn)上，因此拖欠工資也就成了常有之事。中小學(xué)美術(shù)教師的工作瑣碎繁多，除了要按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的美術(shù)課程教學(xué)外，還要開(kāi)設(shè)第二課堂，比如為學(xué)校制作櫥窗展示、黑板報(bào)、布置教室、美化環(huán)境等。此外，晚上加班的情況也時(shí)有發(fā)生，這些看似并不起眼的工作都是沒(méi)有勞酬的。在考試科目中，美術(shù)課不屬于統(tǒng)考科目，因此美術(shù)教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)的成績(jī)不便計(jì)算，最終的工作得不到學(xué)校的認(rèn)可。諸多因素導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教師不能安心工作，教師隊(duì)伍就逐漸流失。3.學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。首先，受到農(nóng)村條件的限制，學(xué)生不能買(mǎi)到好的美術(shù)用品，如繪畫(huà)材料、美術(shù)圖冊(cè)等，而且有的家長(zhǎng)也不允許學(xué)生把錢(qián)浪費(fèi)在美術(shù)用品上，此外學(xué)生的升學(xué)壓力也很大，無(wú)法把較多的時(shí)間投入到繪畫(huà)中，這就無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。其次，教師傳統(tǒng)的的教學(xué)觀(guān)念和方法。教師的教學(xué)資源不充足，教學(xué)內(nèi)容僅限于課本教材，學(xué)生感興趣的內(nèi)容少，知識(shí)面不夠?qū)挿?。教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有吸引學(xué)生眼球的實(shí)物和亮點(diǎn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性也就不高，那么學(xué)習(xí)興趣也就無(wú)從談起，使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響。二、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育健康發(fā)展的對(duì)策農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育本能很好的施展很大程度上是由農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況、地理?xiàng)l件和師資力量所導(dǎo)致的，學(xué)校缺乏基本的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，學(xué)生的美術(shù)技能和審美觀(guān)也就受到了限制，怎樣讓農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育健康發(fā)展，成為了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要問(wèn)題。1.聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際情況，充分利用自然資源農(nóng)村雖比城市落后，但其自然景觀(guān)非常豐富，對(duì)美術(shù)教學(xué)是很好的題材，這是城市學(xué)校無(wú)法比擬的。教師在美術(shù)教學(xué)中可組織學(xué)生外出寫(xiě)生，農(nóng)村大自然的河流、田野、樹(shù)木、農(nóng)舍都各有特點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然之美，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，還提高了學(xué)生捕捉素材的技能。此外，農(nóng)村蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)靥赜械拿耖g文化，是中國(guó)傳統(tǒng)的主流文化在鄉(xiāng)間文化的縮影，教師可以利用這些有用資源組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)調(diào)研，讓學(xué)生收集資料，了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。因此，聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際情況，充分利用自然資源，讓學(xué)生就地取材體驗(yàn)身邊的美，這才是農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育最有效的方法。2.完善美術(shù)教師的制度，提高待遇。首先，教育部門(mén)和學(xué)校要制定規(guī)范的教育制度，重視農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)教育，并將其納入教育部的發(fā)展規(guī)劃之中。其次，對(duì)美術(shù)等藝術(shù)教育的考評(píng)方法也要進(jìn)一步改進(jìn)，制定明確、公正、可量化的考核指標(biāo)，納入教育考核的體系，美術(shù)教師開(kāi)設(shè)的第二課堂指導(dǎo)活動(dòng)要計(jì)算工作量，另計(jì)勞酬。第三，相關(guān)單位或部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育設(shè)備的投入，改善辦學(xué)條件，確保一定的美術(shù)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。第四，真正提高美術(shù)教師的地位，美術(shù)教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面同其他任課教師享有同樣的待遇。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，教師首先要改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生很快地融入到教學(xué)中。教師可采用新穎的教學(xué)方法引入課題，如游戲法、猜謎法激趣法等，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)。此外，美術(shù)教學(xué)中的多媒體也是不可缺少的，用多媒體課件圖、文、聲、像并存的特點(diǎn)輔助課堂教學(xué)，不但使美術(shù)教學(xué)顯得更直觀(guān)，還能很好地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。最后，利用其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)美術(shù)教學(xué)。比如在美術(shù)課堂中引入音樂(lè)的元素，在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)播放合適的音樂(lè)，可以?xún)艋撵`，增加創(chuàng)作靈感。三、結(jié)語(yǔ)美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課程，是素