「開花和結(jié)果說課課件【講課復(fù)習(xí)】」.ppt

第三節(jié)開花和結(jié)果 1 上課復(fù)習(xí) 一 教材的地位和作用 二 學(xué)情分析 三 教學(xué)目標(biāo) 四 教學(xué)重 難點(diǎn) 五 課時安排 教具準(zhǔn)備 說教材 說教學(xué)程序 一 教法分析 二 學(xué)法指導(dǎo) 說教法學(xué)法 評價與反思 說課流程 說 2 上課復(fù)習(xí) 一 說教材 一 教材的地位和作用 3 上課復(fù)習(xí) 開花和結(jié)果 編排于人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章的第三節(jié) 本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期 從 種子的萌發(fā) 植珠的生長 到 開花和結(jié)果 按被子植物的生長順序一一揭開其生長背后神秘的面紗 其內(nèi)容不僅揭示了植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 還體現(xiàn)了植物與環(huán)境的相互聯(lián)系 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 4 上課復(fù)習(xí) 在這樣一個漫長而又不乏神圣的過程中 開花 是被子植物一生中非常重要的時期 是形成果實(shí)和種子的前提 通過本課的學(xué)習(xí) 不僅解答了種子的由來 回應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容 還可以讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生 對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用 同時也為學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的地位及其功能奠定了良好的基礎(chǔ) 因此本節(jié)課本章的重點(diǎn) 在教材中起著承前啟后的作用 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 5 上課復(fù)習(xí) 七年級的學(xué)生正處于青春期的起始階段 好奇心和求知欲都很強(qiáng) 對 花 這個美麗的精靈 有著濃厚的興趣 俗話說 愛美之心 人皆有之 但他們平時注意的更多是花的形態(tài)和顏色 而花的結(jié)構(gòu) 很多學(xué)生沒有用心觀察過 更不用說 傳粉和受精 以及 果實(shí)和種子 的形成過程了 但他們已初步具備了一些生物理論知識和實(shí)驗(yàn)探究能力 而且在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中 也已親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到發(fā)展的過程 獲得過生動有趣的情感體驗(yàn) 二 學(xué)情分析 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 6 上課復(fù)習(xí) 確定三維目標(biāo)的依據(jù) 根據(jù)課標(biāo)要求本課內(nèi)容在教材中的地位學(xué)生實(shí)際 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 7 上課復(fù)習(xí) 1 概述花的結(jié)構(gòu) 描述傳粉和受精過程 闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系 2 認(rèn)識花 果實(shí) 種子對于被子植物傳種接代的重要意義 養(yǎng)成愛護(hù)花的良好習(xí)慣 三 三維目標(biāo) 1 知識與技能目標(biāo) 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 8 上課復(fù)習(xí) 1 通過學(xué)生間的相互討論交流 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 2 通過解剖和觀察花的結(jié)構(gòu) 進(jìn)一步掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的方法 3 通過小品的表演 培養(yǎng)學(xué)生與他人交往 表達(dá)的能力 同時鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 2 過程與方法目標(biāo) 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 9 上課復(fù)習(xí) 3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感 養(yǎng)成認(rèn)真的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 并具有奉獻(xiàn)精神 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 10 上課復(fù)習(xí) 確立重難點(diǎn)的依據(jù) 1 知識點(diǎn)多 2 涉及范圍廣 3 七年級學(xué)生對事物好奇的心理 4 本節(jié)課的實(shí)際 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 11 上課復(fù)習(xí) 1 花的結(jié)構(gòu)及主要部分 2 傳粉和受精過程 3 花與果實(shí)種子形成的對應(yīng)關(guān)系 四 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 12 上課復(fù)習(xí) 1 花結(jié)構(gòu)的主要部分和受精過程 2 學(xué)生對花結(jié)構(gòu)的探究過程及探究方法的掌握 難點(diǎn) 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 13 上課復(fù)習(xí) 解決重難點(diǎn)的方式 學(xué)生間動手操作 解剖 探究 動態(tài)的多媒體演示及實(shí)物展示以達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 14 上課復(fù)習(xí) 1 課時安排 1課時2 教具準(zhǔn)備 1 學(xué)生準(zhǔn)備 各小組準(zhǔn)備一朵美麗的百合花 多媒體課件 2 教師準(zhǔn)備 放大鏡 刀片 顯微鏡 一束包裝精美的康乃馨 花生模型 五 課時安排 教具準(zhǔn)備 說教法學(xué)法 說教學(xué)程序 說評價反思 15 上課復(fù)習(xí) 二 說教法 學(xué)法 16 上課復(fù)習(xí) 說評價反思 說教材 一 教法分析 教無定法 教亦多術(shù) 教更有方 說教學(xué)程序 17 上課復(fù)習(xí) 通過學(xué)情分析 我發(fā)現(xiàn) 學(xué)生上課前已儲備了一定的相關(guān)知識和探究能力 具備了情感體驗(yàn) 他們的思維并不是 白板 一塊 因此 我的首要任務(wù)就是引導(dǎo)他們利用舊知識 同化 新知識 建構(gòu)新知識 才能突破過去教學(xué)過程中只重知識 概念及理論的講解 而忽視學(xué)生通過自己思考 探究獲取新知識的教學(xué)模式 達(dá)到新課標(biāo)倡導(dǎo)的主體性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的目的 基于以上分析 我把握教學(xué)內(nèi)容中各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系 創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際 符合學(xué)生思維和心理特點(diǎn)的問題和情境 說評價反思 說教材 說教學(xué)程序 18 上課復(fù)習(xí) 教法總匯 情境教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)探究法 實(shí)物演示法 多媒體演示 表演 說評價反思 說教材 說教學(xué)程序 19 上課復(fù)習(xí) 二 學(xué)法指導(dǎo) 說評價反思 說教材 說教學(xué)程序 20 上課復(fù)習(xí) 學(xué)生在平時知識積累的基礎(chǔ)上 通過 積極參與合作 等一系列過程 順應(yīng)新知識 充分體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的在探究性學(xué)習(xí)中注重過程與方法的理念 學(xué)習(xí)方法的掌握 將有利于學(xué)生各方面的學(xué)習(xí) 為他們美好的將來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ) 動手實(shí)踐 質(zhì)疑交流討論 設(shè)法解決問題 解剖探究 說評價反思 說教材 說教學(xué)程序 21 上課復(fù)習(xí) 三 說教學(xué)程序 22 上課復(fù)習(xí) 知識點(diǎn)小標(biāo)題 一 花的結(jié)構(gòu) 二 傳粉和受精 三 果實(shí)和種子的形成 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 23 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 一 美麗的康乃馨創(chuàng)設(shè)情境感受花的魅力 24 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 25 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 26 上課復(fù)習(xí) 第三節(jié)開花和結(jié)果 27 上課復(fù)習(xí) 優(yōu)美的旋律 美麗的畫面 不僅給予學(xué)生美的熏陶 激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣 還讓他們意識到 鮮花雖美 但不能獨(dú)享 應(yīng)該要愛護(hù) 在種種的問題情境中 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主進(jìn)行探究 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 28 上課復(fù)習(xí) 二 純潔的百合花引導(dǎo)學(xué)生探究花的奧秘 突出重點(diǎn) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 29 上課復(fù)習(xí) 1 用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼 花瓣 雄蕊和雌蕊 觀察雄蕊 雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2 用鑷子夾開一個花藥 用放大鏡觀察里面的花粉 3 用刀片縱向剖開子房 用放大鏡觀察里面的胚珠 觀察與思考 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 30 上課復(fù)習(xí) 討論 1 花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí) 2 對于植物繁衍后代來說 花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 31 上課復(fù)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)的方式 小組合作探究動手對花進(jìn)行解剖討論 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 32 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 33 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 設(shè)計(jì)意圖 34 上課復(fù)習(xí) 桃花的結(jié)構(gòu) 柱頭 花柱 子房 雌蕊 花藥 花絲 雄蕊 花瓣 萼片 花托 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 35 上課復(fù)習(xí) 花的哪一個結(jié)構(gòu)將發(fā)育成果實(shí) 想一想 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 36 上課復(fù)習(xí) 三 動人的桃花揭示傳粉和受精的秘密 突破難點(diǎn) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 37 上課復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)總是在學(xué)習(xí)者內(nèi)部發(fā)生的 在支配材料的過程 神經(jīng)上的 肌肉上的和感覺上的刺激 導(dǎo)致學(xué)生越來越意識到各物體間的相互作用 美國的蘭本達(dá)人等 探究 研討 教學(xué)法 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 38 上課復(fù)習(xí) 子房 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 39 上課復(fù)習(xí) 花粉落到柱頭上 花粉在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā) 長出花粉管 花粉管穿過花柱 進(jìn)入子房 一直到達(dá)胚珠 花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動 最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部 胚珠里面有卵細(xì)胞 它跟來自花粉管的精子結(jié)合 形成受精卵 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 40 上課復(fù)習(xí) 傳粉 花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程 蟲媒花 風(fēng)媒花 自花傳粉 異花傳粉 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 41 上課復(fù)習(xí) 花開花落 似水流年 問題 花凋謝后 是如何形成果實(shí)和種子的 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 42 上課復(fù)習(xí) 四 美麗的花生揭開果實(shí)和種子形成的面紗 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 43 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 44 上課復(fù)習(xí) 果實(shí) 花生打開 果皮 由子房壁發(fā)育而來 種子 由胚珠發(fā)育而來 由子房發(fā)育而來 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 45 上課復(fù)習(xí) 五 精彩的小品串聯(lián)所有知識點(diǎn) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 46 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 47 上課復(fù)習(xí) 六 課堂反饋 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 48 上課復(fù)習(xí) 1 填寫花各個結(jié)構(gòu)名稱 練習(xí)題 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 49 上課復(fù)習(xí) 2 在從花到果實(shí)的發(fā)育過程中 花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化 請用連線的方式表示出來 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 50 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 3 有一個描述花生的謎語 麻屋子 紅帳子 里面住著個白胖子 麻屋子 紅帳子 白胖子 分別指的是 果皮 種皮 種子果皮 種皮 胚種皮 果皮 種子種皮 果皮 胚 B 51 上課復(fù)習(xí) 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 七 板書設(shè)計(jì) 52 上課復(fù)習(xí) 開花和結(jié)果 花 由花芽發(fā)育來的 結(jié)構(gòu) 花瓣 雌蕊 雄蕊 萼片 花托 柱頭 花柱 子房 胚珠 花藥 花粉 花絲 傳粉和受精 胚 子房 人工輔助授粉 種子 花蕊 主要部分 說教法學(xué)法 說評價反思 說教材 53 上課復(fù)習(xí) 本節(jié)課較好地把握了 以學(xué)生為主體 的教學(xué)模式 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體 為學(xué)生有效地從事自主探究和合作交流創(chuàng)造必要條件 通過小組討論 動手解剖 相互交流 增加合作意識 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和對未知事物探究的興