二級閱讀指導(dǎo)課教案.docx

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除從目光短淺的鶇鳥走進(jìn)伊索寓言課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo):1.通過賞析目光短淺的鶇鳥這則寓言，讓學(xué)生走進(jìn)伊索寓言，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2.掌握讀寓言故事的方法。3.讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點：1.對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。課型類別：閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生搜集介紹伊索寓言有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、火眼金睛識價值（一）認(rèn)識伊索的坎坷經(jīng)歷同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，請看，他來了課件出示伊索，請學(xué)生扮演伊索，做自我介紹：我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時期我是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)意思；再加上我長得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個瘋子。但是我的媽媽時常講故事給我聽。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動物的故事。我們在一起過了好多年快活的日子。后來，我被一個牧羊人賣了，從此就變成了一個既無自己的土地、又無自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢見了幸運(yùn)之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在伊索寓言這本書中。（二）認(rèn)識伊索寓言的價值你對伊索寓言有哪些了解？1.學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于伊索寓言的介紹。2.教師總結(jié)：（教師根據(jù)學(xué)生說的情況酌情處理）伊索寓言共收集了三四百個小故事，大多是動物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。二、一吐為快說故事（一）聽了剛才的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)砹似渲械囊黄适履抗舛虦\的鶇鳥，請大家讀一讀全文，看看它講了一個什么故事。（二）學(xué)生自讀。（三）討論交流。（四）全班交流。（五）講故事比賽。三、七嘴八舌談智慧（一）分析人物在目光短淺的鶇鳥這個故事中，你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？組內(nèi)討論全班交流。（二）探討寓意寓言就象一個魔法袋，通過小小的故事，告訴我們一些深刻的道理，那你讀了目光短淺的鶇鳥這個故事，明白了什么道理？生說，師總結(jié)補(bǔ)充故事寓意：不要目光短淺，過于貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。四、出口成章品人生（一）聯(lián)系生活談感受在生活中，你是否也有目光短淺、過于貪戀某種事物的時候？我前幾天聽見幾個家長老是抱怨自己的孩子看電視太多，尤其是看起動畫片來，沒個夠。請你結(jié)合剛才我們讀的這個故事，幫他們勸勸他們的孩子吧！生自由說找人說。（二）全班交流。（三）教師總結(jié)是啊，看動畫片要適可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它當(dāng)成一項任務(wù)來完成的話，我相信那對你沒有任何好處。學(xué)生，學(xué)習(xí)最重要，如果你能拋開一切心思雜念專心學(xué)習(xí)，那么考出好成績就只是時間問題了。我們不能象鶇鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近都不知道的時候，也就意味著死離你不遠(yuǎn)了。（四）總結(jié)方法剛才我們通過“讀故事感知內(nèi)容，說故事獲得人生智慧，談感受指引現(xiàn)實人生”來學(xué)習(xí)寓言。五、拓展閱讀引生活（一）引讀更多故事其實，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是經(jīng)典，很值得一看，下面我們就用剛才學(xué)到的方法讀讀里面更多的故事。（課件出示閱讀目錄）閱讀目錄狐貍和葡萄小男孩與蝎子狼與鷺鷥掉在井里的狐貍和公山羊寡婦與母雞徒勞的寒鴉站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼老獵狗善與惡山震螞蟻與屎殼郎公雞和寶玉小鹿與他的父親山鷹與狐貍馬與馬夫（二）學(xué)生自讀（三）班內(nèi)交流：你讀了什么故事？有什么感想？（四）