如何讓學生在課堂上大膽展示.doc

廟灘鎮(zhèn)古樂中心小學 2013年2月 第四期如何讓學生在課堂上大膽展示 廟灘鎮(zhèn)古樂中心小學 陳宗明“展示”是高效課堂建設的重要教學流程，如何讓學生在課堂上大膽展示，是我們教師必須研究和掌握的重要教學策略。然而，我們大多數(shù)的學生由于各種各樣的原因不愿意或者不主動參與學習活動，更不愿意在課堂上展示自己。作為教師如何引導學生在課堂上大膽展示，我認為在思想、行為、習慣等方面對學生加以引導和培養(yǎng)。充分激發(fā)學生參與展示的熱情，有目的地培養(yǎng)學生讀、思、聽、說、寫、評的能力。選擇出恰當?shù)恼故痉椒ㄗ屆课粚W生參與板演、談話、交流、表述、分析、歸納等等，從而，提高學習效率。在實際教學中，我們教師必須樹立“參與無錯”的思想，激發(fā)學生的參與意識。在課堂上，教師是教學的組織者、引導者、合作者、指導者。學生是學習活動的主體。教師只有積極引導學生參與到學習活動中去，才能真正發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力。但是，由于學生個體差異的存在，每個班級里總有一部分學生不原意或者不主動參與學習活動，課堂上教師指導的學習活動往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專場演出”，久而久之，導致差生面過大，厭學的學生日益增多，造成惡性循環(huán)。這種后果與新課改所倡導的“以人為本，全面發(fā)展”的教學理念相悖，不利于全面推行素質(zhì)教育。認真分析，不難發(fā)現(xiàn)，造成這種局面的原因主要是這些學生的基礎偏差，對自己缺乏自信，不敢大膽在課堂上發(fā)表自己的意見。對此，我們應該采取相應的方式來激發(fā)他們的參與熱情。第一，幫助學生樹立“參與無錯”的思想。在課堂上，我們要特別關注這些問題學生，總是讓他們回答一些比較簡單的問題，先鍛煉他們的膽量，鼓勵他們大膽發(fā)言，幫助他們樹立“參與無錯”的思想。第二，在課堂上我們要充分相信學生、組織學生、利用學生、解放學生，使他們能夠大膽說話，大膽發(fā)表自己的意見，把思維的主動權(quán)還給學生，留給學生足夠的時間讓他們自主探索、合作交流，使學生真正成為學習的主人。 第三，在課堂上，我們要針對不同情況對學生進行啟發(fā)誘導。啟發(fā)誘導的方法固然很多，但其中最重要的一條就是必須注意與學生進行情感上的交流與溝通。教師可以借助情感交流有意識地營造適宜的課堂氛圍，激勵學生各抒己見，切實使學生處于主體地位，保護學生的積極性，允許學生標新立異，使課堂真正成為教師與學生共同商討的場所。這樣，學生在這種和諧的氛圍中暢所欲言，盡情討論，學生的意見得以展現(xiàn)，學生的思想得以