(T12)技術(shù)支持的小學(xué)語文課堂講授.doc

（T12）技術(shù)支持的小學(xué)語文課堂講授本專題課程簡(jiǎn)單介紹了技術(shù)支持下的課堂講授，包括不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用；根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法。課程主要內(nèi)容：一、深入了解課堂講授二、用于課堂教學(xué)的技術(shù)及資源三、資源在課堂講授中的作用四、講授中技術(shù)資源的選擇原則五、課堂講授應(yīng)用資源的方法與技巧六、新技術(shù)環(huán)境下課堂講授的革新深入了解課堂講授講授法的價(jià)值值得我們關(guān)注，在新課程、新技術(shù)環(huán)境下，充實(shí)、變革傳統(tǒng)的講授法，更是值得我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐。一、講授法及其基本形式1講授法是教師通過語言系統(tǒng)向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。2基本形式：1）講述（敘述和描述）2）講解3）講讀4）講演二、講授法的特點(diǎn)（1）講授教學(xué)要根據(jù)一定的教學(xué)目的進(jìn)行講授；（2）講授中教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新知識(shí)并進(jìn)行思考；（3）講授中，學(xué)生在傾聽與反饋中建構(gòu)知識(shí)；（4）口頭語言、表情語言、體態(tài)語言是傳遞知識(shí)的基本工具；（5）教師在講授過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方式，既有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位；（6）針對(duì)學(xué)生的整體水平和一般心理進(jìn)行教學(xué)，知識(shí)容量大，效率高。三、課堂講授的優(yōu)勢(shì)（1）應(yīng)用講授法可以使學(xué)生能夠迅速領(lǐng)會(huì)教師所要傳授的教學(xué)內(nèi)容。（2）應(yīng)用講授法可以使師生得到情感的交流、思想和行為上的互動(dòng)。（3）講授法能減少學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入，擴(kuò)大教學(xué)范圍（班額大）。（4）應(yīng)用講授法可以迅速更新知識(shí)內(nèi)容，盡快適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐。四、講授對(duì)教師的要求（1）教師要有廣博的知識(shí)、開闊的思想和獨(dú)特的見解。（2）教師對(duì)講授的內(nèi)容作全面的分析和把握，做到充分準(zhǔn)備，力圖將全面而又系統(tǒng)的知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（3）教師語言表達(dá)要文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了。（4）善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用于課堂教學(xué)的技術(shù)及資源一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)的需要也是學(xué)生信息素養(yǎng)提升的需要二、當(dāng)前課堂所使用的技術(shù)講授教學(xué)中使用的技術(shù)：硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算機(jī)、投影、電子白板（觸摸屏）軟件環(huán)境：演示型課件，交互型多媒體課件三、教學(xué)資源的種類1信息化教學(xué)資源2演示型課件呈現(xiàn)的資源類型：文本類圖形圖像聲音動(dòng)畫視頻資源在課堂講授中的作用一、課堂演示的優(yōu)勢(shì)二、資源在課堂教學(xué)中的作用不同類型的資源在課堂教學(xué)中的作用1）文本2）圖形、圖像3）聲音4）動(dòng)畫5）視頻講授中技術(shù)資源的選擇原則一、資源選擇的原則1）目標(biāo)控制原則2）內(nèi)容符合原則3）對(duì)象適用原則4）最小代價(jià)原則網(wǎng)絡(luò)資源選擇要注意：它是可信嗎？它是準(zhǔn)確嗎？它的內(nèi)容豐富嗎？它是公正嗎？它是及時(shí)更新嗎？它適宜于學(xué)生嗎？二、不中學(xué)、小學(xué)、文科、理科課程講授教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)資源的應(yīng)用一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用資源復(fù)習(xí)故事情景創(chuàng)設(shè)二、新授環(huán)節(jié)應(yīng)用資源理科教學(xué)中的講解輔助文科教學(xué)中的講解三、鞏固練習(xí)應(yīng)用資源練習(xí)的呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)新技術(shù)環(huán)境下課堂講授的革新一、技術(shù)支持下的課堂講授的變革講授法之所以被大家詬病，是傳統(tǒng)的講授法往往以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，教師是知識(shí)的傳播器，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。新課程后，人們從片面的講授法的觀念中解脫出來，我們給講授法賦予全新的內(nèi)涵更豐富的特性。（1）教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是指導(dǎo)者。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（2）新課程需要教學(xué)從專制化走向民主化，由封閉型走向開放型。學(xué)生是知識(shí)的接受者，同時(shí)也是知識(shí)的創(chuàng)造者。（3）口頭語言依然是教師傳授知識(shí)的基本方式，還充分利用教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生參與