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詩四首教學(xué)設(shè)計鄭鴻義教學(xué)目標(biāo)：1、朗誦這四首詩，要求能夠正確背誦、默寫。 2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，受到美的熏陶和感染。 3、充分調(diào)動學(xué)生聯(lián)想和想象，以提高理解、欣賞古詩的能力。教學(xué)重點：詩歌的誦讀、識記和欣賞。教學(xué)難點：探究與想象教學(xué)設(shè)想：多媒體教學(xué)教學(xué)課時：兩課時 第一課時教學(xué)任務(wù)：歸田園居和使至塞上教學(xué)過程：（一）歸田園居 （1）陶淵明簡介及詩歌背景 （2）劃分節(jié)奏，朗讀詩歌。 （3）詞語解釋，解讀詩歌。 （4）合作探討:后人評述陶詩_常事、真情、至理、易語，試結(jié)合本詩談?wù)?。常事種豆鋤草，早出晚歸真情熱愛田園，閑適歡愉至理自食其力，直身做人易語種豆南山下 （5）探究：詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？ 明確：這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我， （6）精彩賞析衣沾不足惜，但使愿無違。(7)寫作特色歸園田居用語平淡自然，樸素隨口而出，“種豆南山下”、“夕露沾我衣”之語不見絲毫修飾，平淡的口語和醇美的詩意和諧地統(tǒng)一起來。（二）使至塞上（1）作者簡介及寫作背景（2）誦讀詩歌，感受詩意。（3）詩歌解讀，理解詩歌大意。（4）問題探究a找出本詩中詩人的所見所聞所感。 b你認(rèn)為“大漠孤煙直，長河落日圓”這句寫得好嗎？為什么？c“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！北磉_了詩人的什么情感？(5) 品味佳句(6) 揣摩詩中感情想到被排擠出朝庭之外苦悶抑郁看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國感慨贊美(7)中心思想使至塞上：以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，傳達了詩人幽微難言的內(nèi)心感情。（8）寫作特色寫景生動，景中有情；用語傳神，詩中有畫。（9）拓展想象，作業(yè)1、透過作品，試用精煉的詞

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