語文北師大版四年級下冊自我介紹.doc

聊聊自畫 成都電子科大附小 黃蓉教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，進(jìn)行對比，觀察人物外貌的方法。2、 學(xué)習(xí)使用“特征凸顯法”描寫自己的外貌。3、 知識拓展，學(xué)習(xí)讓人物形象更豐滿。教學(xué)難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，進(jìn)行對比，觀察人物外貌的方法。2、 學(xué)習(xí)使用“特征凸顯法”描寫自己的外貌。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)找人情境，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識抓住外貌特點(diǎn)的重要性1、同學(xué)們好！你們是哪個學(xué)校的？幾年級？哦！那就對了，我正想找你們有事情，想請你們幫忙找一個人，誰愿意幫忙請舉手。（老師觀望）哦！看來你們都是非常熱心的孩子。好，請大家看看這個人。（看投影）他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。（教師讀，注意語速及同學(xué)們的反映）你們知道TA是在坐的誰嗎？ 2、討論交流，訓(xùn)練表達(dá)你們說按老師剛才提供的信息能找的到嗎？為什么？按照老師剛才提供的信息，我覺得（認(rèn)為）（請用這種句式發(fā)言）看來同學(xué)們都非常清楚按照老師這里提供的信息找不到老師要找的人。那么從這里看出介紹人物外貌時要怎么樣呢？（小議） 3、小結(jié)：準(zhǔn)確、清楚（PPT）地介紹人物的外貌非常重要。 那么怎樣準(zhǔn)確、清楚地介紹人物外貌呢？我們今天就來學(xué)習(xí) 出示課題：聊聊自畫（PPT）二、觀察圖片，認(rèn)識方法下面咱們先來認(rèn)識一位老朋友。請注意：看看那位同學(xué)最細(xì)心，最有智慧！ （PPT一閃而過） 圖一 如果讓你為他代言介紹自己的外貌，你如何介紹？（學(xué)生發(fā)言） 第一幅圖片是一張半身生活照，同學(xué)們說說在這幅圖片中你印象最深刻的是什么？（討論）發(fā)際線怎么了？發(fā)際線像M（PPT）由它的形想到了M，聯(lián)想法1.60M再看看這幅圖片，你又從中看出了什么？其中哪一點(diǎn)是圖一中沒有的，那作者是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？夸張法（PPT）請你為他代言介紹自己。最后再看第三幅圖，從這幅圖片中，你看到了前面兩幅圖中那位朋友怎樣的特點(diǎn)？而這幅圖的作者又是如何表現(xiàn)的？“對比方法”（PPT）請你為他代言介紹自己。 小結(jié)：看完三幅圖片，說說這位朋友外貌上的主要特點(diǎn)是什么？我們?yōu)樗越榻B自己。我我們一起給表現(xiàn)人物外貌特點(diǎn)的這種方法取個名特征凸顯法。（PPT）怎樣來凸顯特征，這里有哪三種具體的方法？（聯(lián)想、夸張、對比）其實(shí)，不僅畫家在表現(xiàn)人物外貌時，會用到特征凸顯法。我們寫作文也可以用這種方法。這樣寫出來的人物外貌讓讀者印象深刻。特征凸顯法在作文中如何用呢？先來閱讀一篇文章的一個文段。三、研讀范文，習(xí)得技法的運(yùn)用 1、出示例文他長得胖乎乎的，一跑動起來，渾身的肉就上下抖動，他的眼睛圓溜溜的，眼珠兒骨碌碌地一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，透著淘氣勁兒。最引人注目的地方就是那一口被蟲子蛀過的乳牙，好笑的是他的兩顆大門牙，就像兩個小釘耙。（PPT）淘氣包（讓學(xué)生讀）請問從這段話你可以看到我們的小主人公有什么外貌的特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)列舉：胖乎乎、眼睛、被蟲子蛀過的乳牙、大門牙。）那么你再看看這些外貌特點(diǎn)里面哪一個你覺得最有特色呢？是我們平時難得一見的？（乳牙）你為什么這樣認(rèn)為呢？（最引人注目的地方）非常棒！看來你們很細(xì)心，那么我們再看看他的這一個特點(diǎn)是在他的開頭嗎?（不是）如果放到開頭會怎么樣呢？我們試著把它放到開頭來讀一下。（讓學(xué)生通過讀感受放到開頭很突兀）非常好！我們再來看一段：一張略顯黝黑的瓜子臉上，鑲嵌著一對滴溜溜的大眼睛。兩條彎彎的柳葉眉橫臥著，與長長的眼睫毛可是做了十三年的老鄰居嘍！特別是腦后的馬尾巴不是左搖就是右擺，難得安分這就是我。（PPT） 我的自畫像（學(xué)生讀。）請問這一段寫出了人物的什么特點(diǎn)？（）你認(rèn)為主人公最突出的（難得一見的）是什么呢？（）這一個特點(diǎn)在什么位置？（后面）小結(jié)：凸顯的特征一般就一句話，這句話的出現(xiàn)位置常常在中間。前有引渡，后有總結(jié)。這樣人物形象鮮明。如果首句就是特征，這會顯得突兀。四、生生交流,練習(xí)寫自己的外貌講到這里，老師想問怎么才能找到上課前提到的那個同學(xué)？ 凸顯他的一個或兩個特征。其實(shí)，這個同學(xué)就是你們自己，請同桌之間彼此為對方尋找TA的外貌特點(diǎn)，彼此找好的請舉手。好！請大家靜下心來仔細(xì)想一想，自己最突出的外貌特征是什么，然后拿起筆把它寫下來。（學(xué)生練筆5分鐘）好了，看同學(xué)們都寫的差不多了，一個個都自信滿滿的，下面我們比一比，誰寫的特征最突出。最鮮明。（老師朗讀同學(xué)寫的片段，其他同學(xué)猜猜他是誰?；蛘邔W(xué)生自己讀，其它同學(xué)用掌聲的方式來回答他寫的怎么樣。）老師也可以口頭寫作。五、知識拓展，讓人物形象豐滿（作業(yè)布置） 看來同學(xué)們都很棒，把我們的方法掌握的都非常好。當(dāng)然，要讓別人全面的了解自己，除了外貌，還可以從興趣、愛好、性格、品質(zhì)等多個方面進(jìn)行介紹。今天我們的課就上到這里，謝謝大家！六、方法總結(jié): 這節(jié)課，我們運(yùn)用“照鏡子”的方法，讓同桌運(yùn)用特征凸顯法