八年級(jí)政治下冊(cè)-第八單元我們的社會(huì)責(zé)任8.1社會(huì)合作與公平第1課時(shí)社會(huì)生活需要公平合作習(xí)題粵教版.docx

8.1社會(huì)合作與公平第一課時(shí)社會(huì)生活需要公平合作測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)題號(hào)社會(huì)生活需要合作1、2、4、10社會(huì)合作需要公平3、5、6、7、8、9一、單項(xiàng)選擇題1.下列屬于實(shí)踐合作精神的行為是(C)A.把自己的作業(yè)給同學(xué)抄B.以猜拳輸贏倒垃圾來(lái)完成值日生工作C.給生病同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課D.考試時(shí)給同學(xué)做手勢(shì)作答題提示解析:社會(huì)生活需要良好的合作,良好的合作能促進(jìn)社會(huì)成員的共同發(fā)展。A、D都是違反紀(jì)律的行為,是不允許的。B值日工作應(yīng)有明確的分工,即使沒(méi)有明確的分工,也應(yīng)積極主動(dòng)地去做。2.社會(huì)生活需要合作,這是因?yàn)?A)社會(huì)生活本身就是人們之間的一種合作活動(dòng),社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件我們衣食住行等所需的各種物品大都來(lái)自他人所提供的產(chǎn)品和服務(wù),同時(shí)當(dāng)我們長(zhǎng)大成人也會(huì)為社會(huì)提供人們所需的產(chǎn)品和服務(wù)社會(huì)合作范圍不斷擴(kuò)大,合作的形式和內(nèi)容也越來(lái)越多樣化和復(fù)雜社會(huì)合作主要是由政府和其他社團(tuán)組織來(lái)實(shí)施的A.B.C.D.解析:此題考查的是合作的重要性,和符合題意。和說(shuō)明的是合作的趨勢(shì)和組織者,不符合題意。3.上課時(shí),李某與幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)話,被老師點(diǎn)名批評(píng)。李某很不服氣,說(shuō):“大家都在講話,為什么只批評(píng)我一個(gè)人?真是不公平?！睂?duì)此,下列說(shuō)法正確的是(C)A.李某受到了老師的不公平對(duì)待,可以不上課了B.李某的想法是正確的,獲得公平是大家共同追求的目標(biāo)C.面對(duì)這種情況時(shí),李某應(yīng)當(dāng)積極思考,反省自己的行為D.老師應(yīng)當(dāng)向李某賠禮道歉解析:本題考查對(duì)公平的認(rèn)識(shí)。自己犯了錯(cuò)誤應(yīng)反思自己的行為,C正確。4.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边@句名言告訴我們(D)A.遇到困難,只有依靠好漢幫忙才能解決B.只有依賴他人,才能獲得事業(yè)上的成功C.成功的關(guān)鍵是合作,而不是個(gè)人的勤奮努力D.社會(huì)生活需要合作解析:此題考查對(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。A顯然錯(cuò)誤。B、C錯(cuò)誤,成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力和不懈追求。D符合題意。5.2014年4月11日,郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)“春天有愛(ài),筑愛(ài)你心”關(guān)愛(ài)殘疾兒童公益活動(dòng)在重慶市殘疾人綜合服務(wù)中心舉行。來(lái)自郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)中建三局重慶分隊(duì)、重慶大學(xué)分隊(duì)的志愿者們來(lái)到自閉癥孩子身邊,借助做游戲,提供心理疏導(dǎo)、法律咨詢等方式,為孩子們送去關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是全社會(huì)的責(zé)任。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,才能(C)徹底消除弱勢(shì)群體形成良好的社會(huì)氛圍促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)不斷走向公平A. B. C. D.解析:本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的意義的理解。本題屬組合型選擇題,解答本題可采用排除法。徹底消除弱勢(shì)群體的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化,故排除。然后排除掉含有的選項(xiàng),本題答案便可得出。6.目前一些地方在公開招聘中,出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。漫畫量身定做就是網(wǎng)友對(duì)這種不公平現(xiàn)象的有力諷刺。這類事件受到譴責(zé)是因?yàn)?C) 不利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則公平總是相對(duì)的,要受社會(huì)條件的制約使更多的人失去了公平發(fā)展的機(jī)會(huì)A.B.C.D.解析:本題考查“量身定做”這一行為的危害。均符合題目要求,是肯定這一做法,不符合題意。7.(2015 廣東)2015年廣東省政府工作報(bào)告提出,加快建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制,今年全省各類地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)將達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)有利于(D)A.推進(jìn)體制改革,實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平B.兼顧效率公平,實(shí)現(xiàn)同等富裕C.健全經(jīng)濟(jì)制度,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.縮小收入差距,促進(jìn)社會(huì)公平解析:本題考查社會(huì)公平。建立最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制有利于幫助弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體提高收入,D正確;A、C與題意不符;B說(shuō)法錯(cuò)誤。8.(2015 荊州)國(guó)務(wù)院2014年12月4日發(fā)布的居住證管理辦法(征求意見(jiàn)稿)規(guī)定,居住證持有人享有與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊木蜆I(yè)扶持、住房保障、養(yǎng)老服務(wù)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖嫉馁Y格等權(quán)利。這一做法(A)A.是推進(jìn)社會(huì)公平的重要舉措B.能徹底解決社會(huì)不公平問(wèn)題C.是構(gòu)建和諧社會(huì)的唯一途徑D.有利于保障公民的政治權(quán)利解析:本題考查社會(huì)公平。居住證管理辦法(征求意見(jiàn)稿)規(guī)定居住證持有人享有與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊臋?quán)利,是推進(jìn)社會(huì)公平的舉措,A正確;B、C說(shuō)法絕對(duì);D與題意不符。二、非選擇題9.簡(jiǎn)答題(2014鄂州)如圖,均衡教育資源才能避免教育不公。近兩年來(lái),鄂州市鄂城區(qū)、華容區(qū)、梁子湖區(qū)分別通過(guò)了湖北省九年義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收,農(nóng)村辦學(xué)條件大為改善,教育資源得以均衡配置。閱讀材料,回答下列問(wèn)題:(1)公平的含義是什么?(2)為什么說(shuō)“個(gè)人和社會(huì)都需要公平”?解析:本題考查我們對(duì)公平含義和重要性的理解。設(shè)問(wèn)比較直接,可以直接根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)回答。答案:(1)處理事情合情合理,不偏袒哪一方面,這就是公平。(2)在具體的社會(huì)生活和社會(huì)合作過(guò)程中,每個(gè)人都有各自的需要、欲望和利益,人們之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)某些利益的矛盾和沖突。如果這些矛盾和沖突不能及時(shí)妥善地解決,就有可能引起更大的社會(huì)矛盾和社會(huì)沖突,危害社會(huì)穩(wěn)定,影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序。10.分析說(shuō)明題從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒(méi)有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯都被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí),他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。 后來(lái)兩個(gè)饑餓的人,同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉,來(lái)到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過(guò)上了幸福安康的生活。(1)前兩個(gè)饑餓的人為什么會(huì)餓死? 后兩個(gè)饑餓的人憑借什么力量過(guò)上了幸福安康的生活?(2)這個(gè)故事給了我們哪些啟迪?解析:本題考查社會(huì)合作。第(1)問(wèn)前兩個(gè)饑餓的人因?yàn)椴欢煤献?才與后兩個(gè)饑餓的人結(jié)果不同;第(2)問(wèn)回答社會(huì)合作的重要性即可。答案:(1)