七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料2013.doc

城關(guān)中學(xué)2013級(jí)七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言王 德 宏各位家長(zhǎng)，今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了想加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，架起我們溝通的橋梁。家校溝通，是學(xué)校教育的一部分，我們有緣聯(lián)姻，成為一家人，這是我們的緣分和情意，希望在今后的三年里我們相互信任、真誠(chéng)溝通、共同配合，為了孩子們更好地發(fā)展一起努力。過(guò)去的一年，我校教育教學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位家長(zhǎng)及社會(huì)各界的支持下，在全體教師的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，尤其是2013中考再創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)排名大幅攀升。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校又有兩名教師分別在漢川市語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)比武中榮獲一等獎(jiǎng)，其中就有七年級(jí)陳麗娟教師。在剛剛結(jié)束的漢川市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校代表仙女山學(xué)區(qū)組隊(duì)參賽，再次蟬聯(lián)成績(jī)總分第一名，為學(xué)校贏得殊榮。我校本屆七年級(jí)共有12個(gè)教學(xué)班，共736名學(xué)生，40名教師，其中90%以上的教師具有中學(xué)一級(jí)及以上的職稱(chēng)，其中，有十余人次獲得湖北省、孝感市及漢川市骨干教師、湖北省優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，6人獲得許世輝教育基金獎(jiǎng)，本屆七年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)是原上屆九年級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)成員，不少科任教師也是剛從上屆九年級(jí)下到七年級(jí)來(lái)的，這說(shuō)明了我們七年級(jí)有一支真抓實(shí)干、善打硬仗的管理團(tuán)隊(duì)，有一支業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體，因此我們有充分的理由相信，對(duì)搞好本屆七年級(jí)是充滿(mǎn)信心的。召開(kāi)七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是我校教育中的一項(xiàng)常規(guī)工作。由于近幾年學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升，校內(nèi)擇校生越來(lái)越多，且生源遍布全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守學(xué)生幾乎占到近一半，所以學(xué)校安排老師家訪(fǎng)有困難，學(xué)校在期中考試之后組織家長(zhǎng)會(huì)，旨在創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，及早搭建家校聯(lián)系的橋梁，尤其是七年級(jí)教育，如何及時(shí)做好小學(xué)與初中學(xué)習(xí)的銜接，使學(xué)生更快的適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，保證順利地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，是七年級(jí)組工作的一件大事，也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題。所以，我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，就是讓所有家長(zhǎng)更清楚的了解我們學(xué)校，尤其是學(xué)校的有關(guān)要求，包括學(xué)校作息時(shí)間，課程開(kāi)設(shè)，學(xué)習(xí)要求，以及各種校紀(jì)校規(guī)，以便能更好地配合老師和學(xué)校做好對(duì)孩子的教育工作，在孩子的教育這件事情上起到事半功倍的效果。下面我將從我們?nèi)绾巫ズ媚昙?jí)組工作，提高教學(xué)質(zhì)量及在孩子的教育問(wèn)題上給家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)建議等兩個(gè)方面來(lái)談。一、 如何抓好年級(jí)組工作，提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校追求的永恒主題，是學(xué)校生命力所在。半學(xué)期來(lái)，我們圍繞抓好年組管理，提高教學(xué)質(zhì)量，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作及有益的嘗試，主要包括：在年級(jí)組管理上，我們主要做了如下幾項(xiàng)工作：1、運(yùn)用新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀、考試觀和學(xué)生觀。學(xué)期初，我們根據(jù)漢川市教育局中考質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，學(xué)校教務(wù)室率先制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，七年級(jí)組織全組教師學(xué)習(xí)該評(píng)價(jià)方案，逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人觀念。在教學(xué)上，我們堅(jiān)持“抓中間，促兩頭”的工作思路，狠抓班級(jí)合格率、均分及后20%學(xué)生的均分，教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”為主旨來(lái)展開(kāi)，確保每一名學(xué)生學(xué)有所得，共同進(jìn)步，共同提高。2、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，合理安排考試時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。期初我們把本學(xué)期劃分為兩個(gè)階段，各教研組長(zhǎng)根據(jù)兩個(gè)階段初步擬定各個(gè)階段的教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使之成為全年級(jí)教學(xué)的指揮棒，牢牢把握教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)不打亂仗，如期完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。期初，根據(jù)各教研組工作計(jì)劃，我們擬定了本學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)安排表，并由學(xué)校教務(wù)室監(jiān)督實(shí)施，截止到目前，七年級(jí)共有10名教師上了公開(kāi)課，教師之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，不斷提升授課水平，提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的沃土與樂(lè)園。4、狠抓學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期所進(jìn)行的期中、期末考試中，考前我們通過(guò)晨會(huì)、廣播會(huì)、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考風(fēng)考紀(jì)教育，簽定誠(chéng)信考試承諾書(shū)，并采取具體措施，包括學(xué)生所攜帶的物品要集中存放、禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)教室、限量使用草稿紙、考試中使用屏蔽儀、設(shè)置曝光臺(tái)等，同時(shí)要求監(jiān)考教師增強(qiáng)責(zé)任心，切實(shí)履行監(jiān)考職責(zé)，加大領(lǐng)導(dǎo)巡視力度等，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)可信。5、創(chuàng)新備改形式，加大備改檢查力度。本學(xué)期初，七年級(jí)制定了新的備改方案，采用教務(wù)室組織集中檢查、學(xué)生情況反饋與年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)突擊抽查相結(jié)合方式，針對(duì)性和可操作性更強(qiáng)，反映的情況更真實(shí)、更全面。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的備改檢查，重點(diǎn)放在教師的作業(yè)與試卷的批改上，要求作業(yè)批改有等級(jí)評(píng)定或激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，試卷批改有分?jǐn)?shù)。通過(guò)年級(jí)組教師例會(huì)的時(shí)間及時(shí)向全體教師反饋檢查的結(jié)果，談成績(jī)不夸張，講問(wèn)題不避諱。6、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)，我們及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究、調(diào)整教學(xué)思路，并在教學(xué)中及時(shí)解決。在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)考紀(jì)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，年級(jí)組進(jìn)行階段性考試質(zhì)量分析會(huì)，包括班主任會(huì)和各教研組長(zhǎng)會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。同時(shí)，還通過(guò)召開(kāi)表彰大會(huì)，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二、在孩子的教育問(wèn)題上給家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)建議我們?cè)谧募议L(zhǎng)很多都是教育孩子的行家里手，有自己的一套方法，以后你們要多地和我們的老師交流教育孩子的方法，以便讓我們的老師能全面地了解學(xué)生，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。作為學(xué)校，我們有我們的辦學(xué)思想，我們有我們的教育理念，我們有我們的校紀(jì)校規(guī)，所以也希望家長(zhǎng)能在多了解學(xué)校情況的基礎(chǔ)上教育孩子，以便我們家校雙方步調(diào)一致，和諧互通。借今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們很真誠(chéng)地向家長(zhǎng)提幾個(gè)要求：（1）教育孩子樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的意識(shí)。孩子，對(duì)于整個(gè)社會(huì)，代表著未來(lái)；對(duì)于每個(gè)家庭，則意味著幸福。安全是幸福的橋梁，誰(shuí)都希望自己的孩子有個(gè)安全健康的人生，因此，確保他們的安全是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。你們是孩子的監(jiān)護(hù)人，我希望你們能經(jīng)常性地跟孩子交流安全教育的問(wèn)題，像交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等都是初中學(xué)生必須注意的一些安全問(wèn)題，要教給他們一些必要的自救自護(hù)常識(shí)，教育他們“珍愛(ài)生命，安全第一”是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是每一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（2）幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，千萬(wàn)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子?！澳鐞?ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)孩子都處在421家庭的中心，容易養(yǎng)成自私、說(shuō)謊、不誠(chéng)懇的壞毛病，也經(jīng)常會(huì)又背著父母老師上網(wǎng)游戲，帶mp3、手機(jī)，看各種小說(shuō)，甚至進(jìn)成年人娛樂(lè)場(chǎng)所，初中階段是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，做家長(zhǎng)的一定要留心他們的興趣愛(ài)好、交友范圍、言行舉止，該禁止的要禁止，該引導(dǎo)的要引導(dǎo)，不要凡事都順著孩子，把孩子慣壞。（3）幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注他們的身心健康。進(jìn)入初中，課程多了，作業(yè)多了，節(jié)奏快了，有些孩子在開(kāi)學(xué)初可能會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。所以你們要配合我們老師多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)向他們了解各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子有條理地完成各項(xiàng)作業(yè)，包括家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。當(dāng)孩子向你傾訴不適應(yīng)和感到疲憊的時(shí)候，要多鼓勵(lì)他們，消除它們的精神壓力。初中學(xué)習(xí)很辛苦，要督促孩子堅(jiān)持鍛煉身體，在飲食上要保證足夠的營(yíng)養(yǎng)供給。此外關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，心理健康是一個(gè)大問(wèn)題，決不能掉以輕心，你們要做一個(gè)細(xì)心人，善于觀察他們的各種變化，從穿著、消費(fèi)、言談到與人交往等，都有用心留意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要及時(shí)與孩子溝通，和老師一起想辦法，隨意打罵往往難以解決問(wèn)題。（4）對(duì)自己的孩子要有正確的定位。每個(gè)家長(zhǎng)都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，這是人之常情，無(wú)可厚非。但孩子的發(fā)展水平有差異，因此對(duì)孩子的發(fā)展定位也要視實(shí)際情況而定。最好的教育是“因人而異、因材施教”，所以你們要深入了解自己的孩子，要知道他最薄弱的學(xué)科是什么，薄弱學(xué)科中哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得最不扎實(shí)，個(gè)性上又哪些缺陷，習(xí)慣上有哪些問(wèn)題，你了解他，才能跟他進(jìn)行有效的溝通，才能有針對(duì)性地幫助他，讓他在現(xiàn)有的發(fā)展水平上穩(wěn)步提升。否則，有些家長(zhǎng)盡管對(duì)孩子的期望值很高，卻超出了他的能力范圍，又不能有效地幫助他提高，結(jié)果往往事與愿違。（5）在孩子面前樹(shù)立自己和老師的形象。要在孩子面前樹(shù)立自己的形象，俗話(huà)說(shuō)“身教重于言教”，家長(zhǎng)良好的品德修養(yǎng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的教育作用，家長(zhǎng)通情達(dá)理，小孩也不會(huì)蠻橫到那里去；家長(zhǎng)喜歡讀書(shū)，小孩往往也知書(shū)達(dá)理，希望家長(zhǎng)們也要配合我們建設(shè)好你們的小家。同時(shí)要在孩子面前樹(shù)立老師的形象，孔子說(shuō)“親其師而信其道”，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樾湃巍⑾矚g自己某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)該門(mén)學(xué)科。所以我們做父母的，多在孩子面前夸夸自己的任課老師，多宣傳宣傳他們好的做法，引導(dǎo)孩子認(rèn)可、信任、喜歡他們的任課老師，肯定對(duì)他們積極上進(jìn)、樂(lè)學(xué)好學(xué)有好處。家長(zhǎng)們，教育是一門(mén)科學(xué)，所以必須遵循規(guī)律施教，你們的孩子剛邁進(jìn)初中的校門(mén)，他們的可塑性很強(qiáng)，我們教育者（當(dāng)然包括家長(zhǎng)）如果方法得當(dāng)，按照他們的認(rèn)知規(guī)律教育，多給他們信心和鼓勵(lì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣，相信他們每一個(gè)人都能在