《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀課教學設(shè)計.doc

窗邊的小豆豆閱讀推薦課教學設(shè)計內(nèi)容簡介：這是一部自傳體小說，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。設(shè)計理念：閱讀推薦課就是引導(dǎo)孩子閱讀，一般是在孩子閱讀這本書之前進行的。而作為導(dǎo)讀課最重要的一點就是讓學生對讀物產(chǎn)生親近感，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀熱情，讓他們箭在弦上，蓄勢待發(fā)，“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。另外，在導(dǎo)讀課中，老師們應(yīng)時時不忘對學生的語言訓練，以及讀書知識、讀書方法等的滲透，讀書習慣的養(yǎng)成。教學目標：1、了解本書的主要內(nèi)容，并對作者黑柳徹子有所了解。2、通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3、通過導(dǎo)讀活動，激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書興趣。課時安排：一課時教學設(shè)計：一、猜一猜1、（出示小女孩“小豆豆”的圖片）這位可愛小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是窗邊的小豆豆一書中的小主人公，這本書是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。從畫面猜猜“小豆豆”是一個怎樣的女孩兒？二、認一認1、認識小時候的特別“小豆豆”（1）試一試鏡頭一（課桌蓋子）小豆豆上課時總是把課桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次！同學們你們看到小豆豆的舉動有什么想說的嗎？（2）分角色朗讀鏡頭二（宣傳藝人）：老師簡單講述小豆豆站在窗子旁邊和窗外的宣傳藝人打招呼的故事，當小豆豆高興地對教室里的學生們叫道：“他們來啦！”同學們會怎么做呢？（3） 評一評小豆豆（4） 假如你就是豆豆的同學你想對她說什么？（5） 假如你是她的老師你會怎樣做？2、長大后會成為什么樣的人？認識長大后的美麗“小豆豆”（1）賞一賞：出示黑柳徹子的照片“她就是小豆豆”。（2）悟一悟：再出示“她就是黑柳徹子”?！昂诹鴱刈印笔钦l，你還記得嗎？當學生想起黑柳徹子就是窗邊的小豆豆一書的作者時，會明白：噢，原來這本書就是黑柳徹子在寫她自己呀！板書：自傳體小說。（3） 贊一贊：黑柳徹子的成績還遠不止如此呢，出示：著名作家她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她被美國紐約地報、時代周刊、新聞周刊贊譽為“日本最偉大的女性”。三、問一問 “她就是小豆豆，她就是黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。”此時，你的頭腦有什么疑問嗎？問一問小豆豆吧！“小豆豆， ？”4、 賞讀片段讀一讀：復(fù)印了兩個故事發(fā)給孩子們閱讀校長先生和放回原處。讀后交流交流，你覺得這是個怎樣的校長先生呢？你感受到這位校長先生的與眾不同了嗎？五、看目錄：出示目錄，說說哪個故事題目吸引了你？說說你心中的問號好嗎：看目錄能很快地幫你了解到很多信息噢！結(jié)束語：很想