四年級(jí)語文綜合試卷.doc

四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí) 班級(jí)（ ）姓名（ ）一、積累與運(yùn)用（一）學(xué)用字詞句。1看拼音寫漢字，注意要既端正又美觀。（8分） s zo q w xun y dio ling hu dng shng ch xio hu go bng y shu zhn qn 2先寫成語和歇后語，再選擇正確的填入下面的句子中。（10+3分）碧（ ）丹（ ） 大（ ）滅（ ） 浩氣（ ）（ ） 敢（ ）敢（ ）（ ）天（ ）地（ ）天（ ）地 （ ）月（ ）風(fēng)（ ）（ ）有人竹籃打水（ ） 十五個(gè)吊桶打水（ ）（1）看到活躍在賽場上的小將們，我為體育事業(yè)（ ）感到欣慰。（2）望洞庭這首詩描繪了在（ ）的夜晚，洞庭湖優(yōu)雅的景色。（3）小剛犯了錯(cuò)，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里真是（ ）。（二）根據(jù)課文內(nèi)容和讀過的書填空。（30分）1雪峰插云， ， ， 九寨溝真是個(gè)充滿 的人間仙境啊！ 2我國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，比如中秋節(jié)里，詩人蘇軾因思念弟弟而寫下了 ，其中“ ， ！”這兩句詩表達(dá)了對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)親人的真心祝愿。第一單元我們學(xué)的兩首詩也與“月”有關(guān)，請你分別寫出詩中寫月景的句子。峨眉山月歌 ， 。望洞庭 ， 。3這些泉有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，聽起來如 ；有的 ，聽起來如 。這句話從 和 兩個(gè)方面寫泉水的。4這學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻； 的林則徐；在課文中瞻仰了 的天安門廣場，游覽了 的泉城風(fēng)景。 5夏洛是作家懷特寫的一本書 中的主人公。這學(xué)期，我還從其他書中認(rèn)識(shí)了其他人，有 （填書名）中的 （填人物）， （填書名）中的 （填人物）。其中，我最喜歡 （填人物），因?yàn)?。 二、閱讀與理解。（11+9分）（一）九寨溝（節(jié)選） 大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。1這段文字介紹的是哪個(gè)著名風(fēng)景區(qū)的景色？ 2用“”在文中劃出一個(gè)打比方的句子。在這句話中，是把 比作 。3這里的湖泊為什么稱為“五花海”、“五彩池”？用波浪線在文中劃出有關(guān)句子。4這段文字共 句話，分別寫了 、 、 、 四種景物。（二）丑菊我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因?yàn)槲蚁胍纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓映??？墒屡c愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它（撥 拔）了，但沒舍得。今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒（忽然 果然）打了苞，我高興極了，真慶（辛 幸）沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色小球，仿佛夾著（棵 顆）小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色。這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層。（ ）只有銅錢大小，（ ）這就更顯得它的（嬌 驕）小，美麗極了。我最（欣賞 觀賞）的是：到了夜晚，幾層花瓣兒便會(huì)自動(dòng)收攏；白天，自動(dòng)張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢！是誰給它起名叫丑菊的，這我不知道。但我覺得很不公平，因?yàn)槌缶辗堑怀?，還非常美麗、可愛。由此我想，人間萬物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符，我們在生活中對待事物（ ）要知其名，（ ）要究其實(shí)。1將文中的括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖?，詞畫去。（3分）2根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在括號(hào)里。（2分）（1）為事情意外地得到好的結(jié)果而感到高興。（ ）（2）事情的發(fā)展跟愿望相反。 （ ）3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填入文中的括號(hào)里。（2分）因?yàn)樗?；盡管還是；雖然但是；不但更4讀讀最后一句畫橫線的句子，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2分） 三、作文（25分）要求：根據(jù)所給材料練習(xí)續(xù)寫，題目自擬。字?jǐn)?shù)400字。材料：一天早上，剛打過上課鈴，教室里立刻安靜下來，可過了足足有5分鐘，還沒看到老師那熟悉的身影提示：想象一下，教室里會(huì)發(fā)生什么事情呢？老師到底為什么沒有來？后來又可