小學數學人教2011課標版二年級除法豎式 (5).docx

一、學情分析要點除法豎式的認識和計算這部分內容是在學生已學表內除法基礎上的進一步探討。本課內容是表內除法的延伸和擴展，也是多位數除以一位數的基礎和起點。學生首次接觸除法算式，并為學習有余數的除法打下基礎。但低年級學生對于豎式中每一步的意思和具體寫法較為難理解，除法豎式的寫法與以往學習的加法豎式、減法豎式又是完全不一樣的形式。這些都是本課教學的難點。二、教材分析要點學生已學習了加法和減法的豎式，掌握了一些書寫豎式的技能和基礎知識，例如：明白寫豎式必須數位對齊等；在上段時間學生已掌握了表內除法，今天開始接觸除法豎式。但根據以往的教學經驗，學生對豎式計算除法的每一步的含義不是很理解，商的位置把握不好，因此，本課的教學關鍵是計算的步驟和每一步的含義，會用豎式計算表內除法。教學重點：列除法豎式計算。教學難點：理解余數和除數的關系，懂得余數比除數小的道理。教學具準備：小棒、口算卡片、教學多媒體課件教學目標知識與技能：1、通過擺一擺、分一分，以及大量生活中的例子，理解“余數”的基本概念。2、使學生進一步掌握有余數除法的意義和計算方法，掌握用豎式書寫表內除法和有余數除法的方法和要求。3、理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋，理解余數和除數的關系，懂得余數比除數小的道理。教學過程與方法：能運用所學知識，解決綜合性問題，培養(yǎng)學生的觀察判斷和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數學知識探究的熱情和興趣三、教學過程（一）復習1、卡片口算41=366=546=248=126=2、問：126表示什么？3、小組活動：先拿學具分一分，獨立完成“活動單”并在小組內說說你是怎么想的。（1）把9根小棒平均分成3份，每份有（）根。列式計算：（2）16根小棒，每4根一份，可以分成（）份。列式計算：（3）用13根小棒，每4根放一組，可以放（）組。列式計算：（提醒學生注意單位）問：你是怎么想的？4、小組匯報。（二）學習新知1、談話：以前我們學習過加減的豎式計算，除法也可以用豎式計算。2、出示134=31的豎式，對比橫式，小組完成填空。想一想它們相當于橫式中的什么？表示什么？板書：3（）表示平均分成3份（）4）13（）表示小棒的總數12（）表示已經分好的小棒1（）表示分剩的小棒3、小組匯報。4、根據學生學習情況小結。（三）嘗試運用1、把復習題的第2題中的“164=4”改成豎式。學生試做后，問：0表示什么？2、對比前后兩道豎式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、練習：完成課本第62-63頁上的“做一做”。（四）知識深化1、課件出示課本第63頁上的例4。問：你們打算怎樣做？2、學生獨立完成后，在小組內交流想法。3、小組匯報。4、小結：先想幾乘除數是小于并最接近被除數的，寫上商后，被除數減去商與除數的積，所得的差就是余數。做后檢查余數是否比除數小。5、看課本第62-63頁，畫出重點字眼，釋疑。（五）鞏固練習1、課本第63頁“做一做”第1題。問：4和幾相乘的積接近26，而且小于26？7和幾相乘的積接近59，而且小于59？2、課