《我們愛(ài)你啊中國(guó)》第一課時(shí).docx

六上第一單元 課題我們愛(ài)你啊，中國(guó) 第 1教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)文中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。2整體把握詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順讀流利，初步感受詩(shī)歌的美。3抓住重點(diǎn)內(nèi)容，正確給詩(shī)歌分段。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，讀通、讀順詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌描繪的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)內(nèi)容，正確給詩(shī)歌分段。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、生字掛圖【先學(xué)提綱】一、生字新詞我自學(xué)1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書(shū)，學(xué)習(xí)生字新詞3.寫(xiě)一寫(xiě)：記下你最得意的學(xué)習(xí)成果容易讀錯(cuò)的字詞字詞與讀音： 容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)： 難以理解的詞語(yǔ)詞語(yǔ)： 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 二、初讀課文我做主1.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出詩(shī)節(jié)的序號(hào)2.讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利3.想一想：想想每個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)了什么，試著給每個(gè)詩(shī)節(jié)擬個(gè)小標(biāo)題第一詩(shī)節(jié)： 第二詩(shī)節(jié)： 第三詩(shī)節(jié)： 第四詩(shī)節(jié)： 第五詩(shī)節(jié)： 第六詩(shī)節(jié)： 第七詩(shī)節(jié)： 三、品讀感悟我先行1.查一查：關(guān)于中國(guó)幅員遼闊的資料中國(guó)的國(guó)土面積： 中國(guó)最遠(yuǎn)的地方： 2.記一記：我讀書(shū)中的存在困惑 找一找：有條件的同學(xué)查出中國(guó)地圖上“東?！薄芭撩谞柛咴薄氨眹?guó)”“南疆”所處的位置、區(qū)域?qū)W情分析學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)，有了一定的自學(xué)能力，能根據(jù)老師的“先學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué)。但是學(xué)生學(xué)習(xí)資源有限，不能全方位的搜集到有關(guān)中國(guó)幅員遼闊的資料。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知 1.孩子們，說(shuō)說(shuō)看平常你都喜歡聽(tīng)些什么歌？2.今天老師給大家?guī)?lái)了一首完全不一樣的歌曲，請(qǐng)大家用心去聽(tīng)，用情去感受。欣賞歌曲我愛(ài)你，中國(guó)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。3.言為心聲，歌為心聲，這歌唱出的就是我們大家的心里話(huà)。那么今天，就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的心一起走進(jìn)詩(shī)歌我們愛(ài)你呀，中國(guó)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)有方向同學(xué)們，我愛(ài)你，中國(guó)是一首詩(shī)歌。今天這堂課，我們可以圍繞以下三個(gè)目標(biāo)，完成本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們，默讀一遍：出示：1.學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，不僅能讀準(zhǔn)，還要寫(xiě)正確，并且能聯(lián)系上下文理解它們的意思。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能正確、流利地朗讀課文。 3.能把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路，并且想想每個(gè)詩(shī)節(jié)寫(xiě)了什么，試著給每個(gè)詩(shī)節(jié)擬個(gè)小標(biāo)題。三、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀1.疏通課文，了解大意。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子。2.檢查預(yù)習(xí)情況：出示生字，讀準(zhǔn)字音。讀出由生字組成的詞語(yǔ)，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。生詞：帕米爾高原 景德鎮(zhèn)陶瓷 世界屋脊 碩果 開(kāi)拓 3.書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：“脊”字的上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要款大些，罩住下面的“月”字；“瓷”要寫(xiě)得上小下大；還有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的子要寫(xiě)的左窄右寬。4.交流詞語(yǔ)的意思：銀裝素裹：形容雪景中，戶(hù)外的東西象穿上了銀白色的衣服 或是被白色包起來(lái)了，一片白色的景象。銀：銀色；裝：本意衣服，這里作動(dòng)詞，穿；素：白色；裹：包起來(lái) 盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。清奇俊秀：指讓人看后很舒心，讓人心曠神怡。多指山清水秀的陸游勝地濃妝淡抹：指淡雅和濃艷兩種不同的妝飾打扮。（出自飲湖上初晴后雨：淡妝濃抹總相宜。）云霧飄渺：形容云霧隱隱約約，若有若無(wú)的樣子。波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。醇美: 純正甜美：醇美的嗓音，酒味醇美。光潔絢麗：光彩照人，漂亮美麗天工巧奪：精巧的人工勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧。如水的月色：月光就像水一樣清澈,明亮,形容月亮十分皎潔.巍峨：高大雄偉。5.通過(guò)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)，大家都能讀準(zhǔn)生字，理解新詞的意思?？?，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1.讀準(zhǔn)了字音，理解了生字詞，我們來(lái)完整地讀讀整首詩(shī)。老師請(qǐng)7位同學(xué)分別讀這七個(gè)小節(jié)，要讀通順，并盡可能做到讀流利。其他同學(xué)在心里默默的跟著讀，有讀錯(cuò)或讀破句的地方給他們提個(gè)醒兒。2.讀整首詩(shī)，我們感受到作者飽含激情，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，愛(ài)祖國(guó)什么呢？請(qǐng)大家靜下心來(lái)默讀詩(shī)歌，仔細(xì)琢磨每個(gè)小節(jié)，試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：（出示）我們愛(ài)祖國(guó)的幅員遼闊。我們愛(ài)祖國(guó)的錦繡山河。我們愛(ài)祖國(guó)的物產(chǎn)豐富。我們愛(ài)祖國(guó)的異域風(fēng)情。我們愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化。我們愛(ài)祖國(guó)的悠久歷史。師小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大，世世代代為你奮發(fā)開(kāi)拓！3.孩子們，聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容，再看看詩(shī)歌的形式，你覺(jué)得這首詩(shī)可以分為哪幾部分？同桌交流交流。同學(xué)們，快速瀏覽全文，你發(fā)現(xiàn)課文那幾小節(jié)的形式是一樣的？那么在寫(xiě)作方法上，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)出：總分總的寫(xiě)作方法）交流小結(jié)：（全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的）第一段：（1）祖國(guó)幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國(guó)。第二段：（2-6）我們熱愛(ài)的祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。第三段：（7）祖國(guó)令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。4.跟著老師一起朗讀全詩(shī)，體會(huì)我們偉大祖國(guó)的可愛(ài)。五、精選課文一部分，品讀感悟1.提示任務(wù)：這一段前四句分別寫(xiě)了什么？抓關(guān)鍵詞：說(shuō)說(shuō)你具體從哪些詞語(yǔ)上感受到的？2.自主閱讀3.展示交流太陽(yáng)跳出東海帕米爾高原群星閃爍北國(guó)銀裝素裹南疆春色盎然4.孩子們，閉上眼睛想像，（教師深情朗讀：當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。）你感受到了什么？5.自己再讀讀這幾句話(huà)，看看作者是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)祖國(guó)的幅員遼闊的？（時(shí)差、溫差、季節(jié)差）6.多么令人自豪??！作者