實(shí)踐活動(dòng)（量一量）.doc

如皋市外國語學(xué)校二（上）數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 實(shí)踐活動(dòng)量一量實(shí)踐活動(dòng)：量一量主備人：張小燕 教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)常尺的認(rèn)識(shí)以及一系列的測量活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)，初步感知長方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生尺一把、紙一張長方形、一把常見的其他形式的尺。活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種各校的尺1、在小組里介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。2、在全班著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)自己身上的尺1、用合適的尺量一量一乍有多長？一步呢？一庹呢？2、交流介紹：根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度，我們可以利用它們來測量一些物體的長度。一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺1、請(qǐng)學(xué)生介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。2、著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。二、認(rèn)識(shí)自己身上的尺。1、提問：如果要量一量一乍有多長，你覺得用什么尺量？一步呢？2、介紹：根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度，我們可以利用它們來測量一些物體的長度。活動(dòng)三：用學(xué)生尺量1、用學(xué)生尺量一量一張長方形紙，交流發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有什么特點(diǎn)？2、再把這張長方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米？小組里討論怎么做折痕才最長？3、想一想，這么一張長方形紙，如果用米尺或卷尺來量方便嗎？為什么？活動(dòng)四：自己動(dòng)腦筋量1、學(xué)校的籃球場很大，如果要測量出它的長，你覺得用哪種尺量比較好？為什么？2、如果給你一根3米長的繩子，你會(huì)用繩子最籃球場的長度嗎？三、用學(xué)生尺量一量1、用學(xué)生尺量一量一張長方形紙。（1）反饋測量的數(shù)據(jù)。（2）組織討論通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的邊有什么特征？（3）小結(jié)2、這張長方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生尺量一量折痕大約多少厘米？學(xué)生量好，匯報(bào)各自測量的結(jié)果。學(xué)生四人一組討論交流：怎樣折？折痕最長？大約多少厘米？你用什么尺量的?3、想一想，這么一張長方形紙，如果用米尺或卷尺來量方便嗎？為什么？說明：根據(jù)所要測量的物體的大小，選擇合適的測量工具。四、想辦法量1、學(xué)校的籃球場很大，如果要測量出它的長，你覺得用哪種尺量比較好？為什么？2、如果給你一根3米長繩子，你會(huì)用繩子量籃球場的長度嗎？想一想如何能在球架下面量