人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷(含答案).doc

人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷（含答案）一、 積累與運(yùn)用（分）1、 根據(jù)提示和要求填空（8分）雞聲茅店月，_。_，蟲聲新透綠窗紗。江山如此多嬌，_。巧笑東鄰女伴，_。卜算子詠梅中表現(xiàn)梅花在惡劣的環(huán)境中依然高潔、堅(jiān)貞的句子_，_。白居易是一位偉大的詩(shī)人，在他的不少詩(shī)歌中均表達(dá)了自己對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。賣炭翁中，作者以“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)賣炭老人的矛盾心理，而觀刈麥中也有表達(dá)刈麥農(nóng)民矛盾心理的句子是：_,_。2、下面字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A妖嬈（ro） 寂靜（j） 禁錮（g） 豁然開朗B風(fēng)騷（sho） 幽暗（yu） 喧嚷（rng）再接再勵(lì)C留滯（zh） 朦朧（mng）喑?。▂in） 走頭無(wú)路D襁褓（qiang）凝望（nn） 靜謐（m） 溫聲細(xì)語(yǔ)、將下面三個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。（2分）以色列在新的占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)。海灣四國(guó)提出嚴(yán)禁以色列這一做法的報(bào)告。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)昨天通過(guò)了海灣四國(guó)的報(bào)告。_4、下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）極目遠(yuǎn)望那波浪互相擁擠著，追逐著，越來(lái)越近，越來(lái)越高那從天邊垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層像沖鋒陷陣的大軍像秋天田野上盛開的棉朵A、 B、C、 D、5、修改下列句子的語(yǔ)病。（2分）為了調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生的積極性，讓社會(huì)的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負(fù)崇高的使命，清華大學(xué)響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極報(bào)名參加西部大開發(fā)建設(shè)事業(yè)。昨天下午，學(xué)生會(huì)干部研究并聽取了各班同學(xué)關(guān)于開展“讀好書”活動(dòng)的意見。6“語(yǔ)文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了，請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。（分）【對(duì)聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對(duì)聯(lián)，欣賞后回答有關(guān)問(wèn)題。貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。（1）對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是：。（分）（2）這副對(duì)聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)你就此作簡(jiǎn)要分析。（2分）【一顯身手】（3）如果有外國(guó)朋友問(wèn)你：“什么是端午節(jié)？”請(qǐng)你用漢語(yǔ)向他作出說(shuō)明。（不得超過(guò)50個(gè)字）（分）二、 古詩(shī)文閱讀（）（一）雨過(guò)山村唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。、詩(shī)的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分） 、古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2分） （二）趙普(1)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既莞，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。(2)普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。選自宋史) 、劃分句子的朗讀節(jié)奏（分）嘗奏薦某人為某官.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（分）發(fā)： 為_明日： .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文： .趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上？( 分）答： .對(duì)趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？( 分）答： 三、 現(xiàn)代文閱讀（）（一） 沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？【注釋】橘子洲：在長(zhǎng)沙西面的湘江中。舸：大船，這里指船只。同學(xué)小年：毛澤東于至就讀于湖南第一師范學(xué)校。年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開始了他早期的政治活動(dòng)。遒：強(qiáng)勁有力。遏：阻止。【題解】年秋。湖南省長(zhǎng)趙恒錫再次通緝毛澤東。毛澤東離開長(zhǎng)沙去廣州，著首詞就是離長(zhǎng)沙時(shí)所作。、分別概括這首詞上下闋的內(nèi)容。（分）_、在沁園春雪中，一個(gè)“望”和一個(gè)“惜”字各通領(lǐng)了上下闋，在本詞中也有兩個(gè)字起到了相同的作用，他們是“_”和“_”。（分）、古人筆下的秋景大多蕭殺凄涼、清冷慘淡。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！倍驹~中，毛澤東筆下的秋景卻絢爛多彩，充滿生機(jī)。試對(duì)此詞寫景語(yǔ)言作簡(jiǎn)要分析。（分）（二） 躺在母親身邊 王曉明母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。 有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” “聊天。”我不耐煩地說(shuō)。 “聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。 “一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！?“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀?” “反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。 “哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。 我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么? 母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直 A （倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。 母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見了她都會(huì)抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。 我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽，你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?母親 B (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。 突然覺得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺暖暖的。 我卻已經(jīng)遺忘多年了。 1、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處(2分) A： B： 、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(分)母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。 、閱讀第段畫線的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。(2分) 、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?(3分) 、第兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。(3分) 、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(3分) 、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著世上只有媽媽好的歌聲、游子吟的吟誦聲長(zhǎng)大。母親，一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng)，她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果，“中國(guó)母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國(guó)”年度人物特別獎(jiǎng)，請(qǐng)你為她們寫一段頒獎(jiǎng)詞。(3分)“中國(guó)母親”頒獎(jiǎng)詞： 四、 寫作（分）、有位名人說(shuō)過(guò)，戰(zhàn)勝自己，你就是強(qiáng)者。作為處在成長(zhǎng)期的青年學(xué)生，你一定有過(guò)痛苦，有過(guò)憂傷，有過(guò)自卑，有過(guò)迷惘，或許還有過(guò)孤傲，有過(guò)荒唐請(qǐng)你以“戰(zhàn)勝自己”為題目，寫一篇文章?？蓪懩愕母星闅v程，可寫你的思想飛躍，可寫你的青春感悟等等。要求: 除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。參考答案一、1略2、A、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)昨天通過(guò)了海灣四國(guó)提出的嚴(yán)禁以色列在新的占領(lǐng)區(qū)建立的居民點(diǎn)的報(bào)告。4、B 5（“十七大”）的號(hào)召，“研究”與“聽取”調(diào)換6、恒上聯(lián)指出了如有恒心，就沒有必要起早貪黑；而下聯(lián)從反面入手，說(shuō)明“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的是人生的大敵，從而突出持之以恒的重要性。略。二、（一）7、寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）8、妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。（二）9、嘗奏薦某人為某官10、打開擔(dān)任第二天 11、趙普神情臉色不變，跪在地上將奏折撿起，并帶回了家。12、晚年發(fā)奮讀書，從政能力大幅提升 堅(jiān)持舉薦賢能之人 12、主觀題，如趙普的堅(jiān)持 太祖的開明等。三、（一）14、上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想。15、看憶16、毛澤東的詞作立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，在對(duì)大自然萬(wàn)類生物的激情關(guān)注中融入了自己對(duì)人生的積極追求，對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的由衷關(guān)懷。毛澤東所選取的“象”，就是那些競(jìng)相向上，生機(jī)勃勃的景物，如：“萬(wàn)山”“層林”“百舸”“雄鷹”“游魚”等。（二）17、A備受 B.驚喜 18、 “像很累似的”寫母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。19、運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。20、文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫。第一處母親詢問(wèn)我“干什么”時(shí)，從“我”回答時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。21、插敘 這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的