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平轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1通過形式多樣的活動幫助學(xué)生掌握新知。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生透徹地理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn),組織學(xué)生通過看一看、做一做、說一說等活動,從不同的角度理解這兩種現(xiàn)象,在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象。2注重對學(xué)生操作活動的引導(dǎo)。在教學(xué)中,將已知的圖形平移到指定的位置,對學(xué)生來說比較陌生而且難以駕馭。為了幫助學(xué)生理解并完成這一操作,加強(qiáng)了對學(xué)生的操作指導(dǎo),從數(shù)格子到描點(diǎn)再到連線,讓學(xué)生真切地體會到平移的過程和方法,提高了學(xué)習(xí)效率,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、組織游戲,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?我們一起來做一個猜詞游戲吧!游戲規(guī)則是一位同學(xué)根據(jù)老師出示的詞語做出相應(yīng)的動作,另一位同學(xué)根據(jù)前一位同學(xué)的動作猜出相應(yīng)的詞語。做動作的同學(xué)可以說出與詞語有關(guān)的內(nèi)容,但是不能說出答案,否則算犯規(guī)。(課件出示“開汽車”“大風(fēng)車”“開窗戶”“升國旗”等詞語,學(xué)生兩人一組做游戲)師:同學(xué)們猜得可真準(zhǔn),在生活當(dāng)中還有許多這樣的運(yùn)動現(xiàn)象,你們想去認(rèn)識一下嗎?設(shè)計意圖:通過課前的游戲活動使學(xué)生的情緒得到充分的調(diào)動,在游戲的過程中也能幫助學(xué)生喚起已有的知識經(jīng)驗,為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、觀察圖片,學(xué)習(xí)新知1課件出示教材27頁的主題圖。(1)描述畫面中的運(yùn)動現(xiàn)象。師:這些運(yùn)動現(xiàn)象你在生活中見到過嗎?能說說它們是怎么運(yùn)動的嗎?學(xué)生用語言敘述看到的運(yùn)動現(xiàn)象。如:國旗在上升、方向盤在轉(zhuǎn)動 (2)嘗試分類。師:這些物體的運(yùn)動方式相同嗎?你能把這些運(yùn)動現(xiàn)象分分類嗎?學(xué)生自己先試著按不同運(yùn)動方式將6幅圖分類,再說說分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。預(yù)設(shè)生:升國旗、推拉窗和推箱子,物體都是沿直線運(yùn)動的,把它們分為一類;旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動和表針轉(zhuǎn)動,物體都是圍繞一個中心轉(zhuǎn)動,把它們分為一類。2分類觀察,認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察兩組圖片,說一說這兩類運(yùn)動有什么不同點(diǎn)。師:請大家分別觀察兩組圖片,你能發(fā)現(xiàn)這兩類運(yùn)動的不同點(diǎn)嗎?學(xué)生仔細(xì)觀察后明確:第一組圖片呈現(xiàn)的運(yùn)動方式是沿直線運(yùn)動;第二組圖片呈現(xiàn)的運(yùn)動方式是圍繞一個中心轉(zhuǎn)動。(2)介紹平移和旋轉(zhuǎn)。師:像升國旗、推拉窗、推箱子等沿直線運(yùn)動的現(xiàn)象都是平移;像旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、表針轉(zhuǎn)動等繞一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象都是旋轉(zhuǎn)。師:你們能分別說說平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)嗎?學(xué)生結(jié)合剛才的觀察和自己的理解自由表達(dá)。3用動作表示平移和旋轉(zhuǎn)。師:現(xiàn)在請大家看老師演示的動作,然后說出是平移還是旋轉(zhuǎn)。(師做動作,學(xué)生猜)師:現(xiàn)在輪到你們表演了,大家利用身邊的物品在小組里做動作,讓同伴猜一猜。學(xué)生小組活動。4舉例說出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師:生活中還有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,和同桌交流討論,并把討論的結(jié)果與全班同學(xué)分享一下。學(xué)生列舉生活中看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,如:電梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等運(yùn)動是平移;商店的旋轉(zhuǎn)門、抽獎轉(zhuǎn)盤、轉(zhuǎn)動水龍頭等運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。設(shè)
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