小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)表內(nèi)除法(第三課時(shí)）.docx

表內(nèi)除法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)）：除法教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)例4及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體的情境中理解除法運(yùn)算的含義（等分），認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)除法算式；2經(jīng)歷分一分、說(shuō)一說(shuō)、填一填等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法；3滲透模型化思想，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：如何用除法算式表示平均分，理解除法運(yùn)算的含義。教學(xué)難點(diǎn)：明確除法算式是對(duì)平均分的數(shù)學(xué)符號(hào)表示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入（一）談話引入師：老師今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，我們看看它是誰(shuí)？出示大熊貓圖片，可愛(ài)的大熊貓遇到了一些困難，想尋求大家的幫助，我們一起來(lái)看看它遇到了什么問(wèn)題？ （二）提出問(wèn)題：出示情境圖，大熊貓說(shuō)：“我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)應(yīng)放幾個(gè)呢？”師：你們能幫助大熊貓解決這個(gè)問(wèn)題嗎？二、平均分的操作活動(dòng)（一）動(dòng)手操作，解決問(wèn)題師：要想幫助大熊貓正確地解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須注意什么？生：是“平均”放在4個(gè)盤(pán)子里。師：“平均”放在4個(gè)盤(pán)子里是什么意思？生：每個(gè)盤(pán)子里同樣多。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具代替竹筍和盤(pán)子，親自動(dòng)手分一分。學(xué)生活動(dòng)師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？結(jié)果怎樣？學(xué)生上臺(tái)邊演示邊分邊說(shuō)平均分的過(guò)程。（一個(gè)一個(gè)分、兩個(gè)兩個(gè)分、三個(gè)三個(gè)分）師：不管怎樣分，最后的結(jié)果怎么樣？得出：每份同樣多，都是每盤(pán)放3個(gè)。（二）語(yǔ)言描述平均分師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)分竹筍的結(jié)果？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師板書(shū)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)。然后圖文結(jié)合，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。三、用除法算式表示平均分的過(guò)程和結(jié)果（一）引入除法師：剛才我們幫助大熊貓解決了把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題：除法。師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)，每盤(pán)放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的平均分的情況我們可用除法來(lái)計(jì)算。（二）介紹除號(hào)師：加法、減法、乘法都有自己的運(yùn)算符號(hào)，分別是“+”、 “-”、“”，除法也有自己的運(yùn)算符號(hào)“”，讀作除號(hào)，板書(shū)指導(dǎo)除號(hào)的寫(xiě)法。師：除號(hào)是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看：介紹除號(hào)的由來(lái)。師：1695年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的代數(shù)一書(shū)中，第一次用“”表示除法，你知道除號(hào)表示什么意思嗎？師：“”表示平均分的意思。（三）介紹除法算式1.解決熊貓分竹筍的算式寫(xiě)法師：請(qǐng)大家試著將“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)”這件事用一個(gè)除法算式表示出來(lái)。生：124=3。師：說(shuō)說(shuō)這樣表示的理由。引導(dǎo)得出：因?yàn)楸硎酒骄?，所以?2個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，就可以用124，分得的結(jié)果是每盤(pán)同樣多都是3個(gè)，所以最后等于3。師：這個(gè)算式讀作12除以4等于3。學(xué)生讀。2.理解除法算式的含義師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的12、4、3分別表示什么？師：這個(gè)算式所表示的含義是什么？師：除號(hào)表示什么？（四）在改寫(xiě)中深化除法意義的理解列出算式并說(shuō)一說(shuō)算式所表示的含義。1.把12個(gè)竹筍平均放在2個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？2.把12個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？3.把12個(gè)竹筍平均放在6個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？四、深化練習(xí)（一）出示做一做的第1題1.說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示的含義。2.動(dòng)手連一連并寫(xiě)出除法算式。3.說(shuō)一說(shuō)算式表示的含義。（二）分一分，填一填（做一做第2題）1.先讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的含義。3.比較這兩題的異同。4還有什么事也能用102=5表示呢？（三）讀出下列算式，并說(shuō)出