小學數(shù)學人教2011課標版二年級《連續(xù)兩問的解決問題》.doc

解決連續(xù)兩問的實際問題海珠區(qū)實驗小學 唐欣瑤教學目標：1、 初步認識連續(xù)兩問的解決問題的結(jié)構(gòu)，學會分析題目中的數(shù)量關(guān)系。2、 理解和掌握連續(xù)兩問的解決問題中的數(shù)量關(guān)系及解題思路，理解每一個算式的意義。3、逐步學會整理條件和問題，提高解決問題的能力。教學重點：理解和掌握連續(xù)兩問的解決問題的數(shù)量關(guān)系及解題思路。教學難點：理解和掌握解決第二問時，需要將第一個問題解答的結(jié)果作為第二個問題的已知信息。教學過程：1、 復習導入。補充條件。音樂興趣小組有女生18人，_,音樂興趣小組一共有多少人？你能補充一個信息，讓它成為一道完整的解決問題嗎？導入新課：這是我們以前學習的解決問題，兩個信息解決一個問題。今天碰到的解決問題又是怎樣的呢？（板書課題）我們一起來看看。2、 探究新課。（出示例題圖）（一）知道了什么？1、哪位小朋友能聲音響亮地把整道題目的意思完整地讀一讀？2、從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？（板書：有14名女生，男生比女生少5人。）3、要解決的問題是什么？（請生說）一共有幾個問題？第一個是（全班讀，師標），第二個是4、這里有兩個問題，所以我們待會列式的時候也是列兩道式子，先在下面標好序號和橫線。5、比較一下，今天遇到的數(shù)學問題跟之前解決的數(shù)學問題有什么不同的地方？6、要解決男生有幾人，需要知道哪兩個信息？（請生說，師重述） 那如果要解決“一共有幾人”，又需要知道哪些信息呢？ （生說女生和男生的數(shù)量，師板書 女 男） 女生人數(shù)知道嗎？你從哪里知道的？男生人數(shù)呢？小結(jié)：題目雖然沒有直接給出，但在第一個問題里就可以求出男生的人數(shù)。所以我們可以把第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的已知信息。7、誰能完整地說說解決這道題的步驟？（請生說先解決再解決，若能說根據(jù)什么求出什么更佳。）（二）怎樣解答？1、你會解決嗎？同桌說說你是怎樣解答的。2、學生匯報。問：這里的9表示什么？14表示什么？（三）解答正確嗎？1、檢查答案2、師：檢查完了，我們一起口答。 討論：剛才我們是先求出第一問，再求第二問。能不能不算男生的人數(shù)，直接求出一共有多少人呢？（不可以。因為要求一共有多少人，就必須先求出男生有多少人。可題目只給了女生的人數(shù)，所以一定要先求出男生人數(shù)，才能求一共有多少人。）師小結(jié)：也就是說，要解決第二個問題，一定要先求出什么？（第一個問題）補充課題：小朋友真棒！今天一下子幫美術(shù)興趣小組解決了兩個問題。像這樣一道題里有兩個數(shù)學問題的數(shù)學知識就是我們今天要學習的內(nèi)容：連續(xù)兩問的數(shù)學問題（板書課題并讀兩遍）。三、翻書釋疑。請大家翻開課本32頁，拿筆把方框里缺少的數(shù)學信息和答的內(nèi)容補充完整，再看一看我們今天學習的內(nèi)容，你都學懂了嗎？四、鞏固練習。（一） 基礎(chǔ)練習。課本32頁做一做，學生自己讀題，標問題編號。自行解答并匯報。 （二） 變式練習。1、兩個班一共70人，二班有37人。一班有多少人？二班比一班多幾人？對比剛才做的這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（雖然題目改變了，但一班和二班之間的數(shù)量關(guān)系沒有變化。） 2、一班和二班一共70人，一班有33人。二班有幾人？三班比二班多2人，三班有多少人？這道題的第二個問題是什么？（全班讀）誰發(fā)現(xiàn)這個問有什么特別的地方嗎？要求三班有多少人，需要知道哪兩個數(shù)學信息？試著解答，學生匯報，集體訂正。（三） 同步練習：課本33頁第1、2題。（第4題作為機動題）（1） 讀題，從哪里開始讀起比較合適？（全班讀）（2） 學生獨立列式。（3） 提問：要解決，就要 五、課堂總結(jié)。今天你學到了什么？六