(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小公雞和小鴨子（第二課時）.docx

匡河鎮(zhèn)安仁山小學(xué)433教學(xué)模式教案設(shè)計一年級語文 科下冊第三單元課題5、小公雞和小鴨子本課時內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容使用資源課件、ppt多媒體課件、生字詞卡片教學(xué)目標（三維目標）知識與技能目標: 1、認識“塊、捉”等12個生字。會寫“他、河”等7個字。認識偏旁：提土旁“土”。過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。情感態(tài)度價值觀目標：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助的道理。教學(xué)重難點認字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。教具、學(xué)具一體機、生字卡片、ppt課時安排一課時教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)趣入境巧設(shè)情境 激發(fā)興趣 調(diào)動情緒 進入學(xué)習(xí)一、回顧課文，談話導(dǎo)入師談話：上節(jié)課我們認識了一對好朋友，他們是小公雞和小鴨子。下面讓我們回顧一下。（將小公雞和小鴨子的圖片貼在黑板上。）導(dǎo)思生疑預(yù)置方案 點撥生成 放飛思維 質(zhì)疑問難指名生說說小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事情。（小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子救起了落水的小公雞。）師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道他們互相關(guān)心，那么課文是怎么描寫他們之間相互幫助的呢？讓我們一起來尋找答案吧！ 導(dǎo)學(xué)悟法典型引路 學(xué)法指導(dǎo) 合作交流 悟法明理理解課文內(nèi)容，體會小公雞和小鴨子相互關(guān)心之情1. 學(xué)習(xí)第2自然段。指名學(xué)生朗讀第2自然段，其他學(xué)生認真傾聽，想一想小公雞和小鴨子在草地里不同的表現(xiàn)。理解“吃得很歡”和“急得直哭?！?、學(xué)習(xí)第3、4自然段。師過渡：小公雞和小鴨子吃到了蟲子，都很開心，他們繼續(xù)向前走，來到了小河邊。在河邊又發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們自由地讀一讀第3、4自然段。從哪些地方看出小鴨子對小公雞的關(guān)系和幫助的。導(dǎo)拓升華開拓資源 深化認知 知行合一 情智升華指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)進行指導(dǎo)：圖片出示小公雞和小鴨子的嘴巴，幫助學(xué)生理解小鴨子捉不到蟲子的原因。拓展想象：當(dāng)小鴨子急得直哭時，小公雞會怎么想？怎么說？當(dāng)小鴨子吃到蟲子的時候，他又會對小公雞說什么？從這段中我們認識了一只什么樣的小公雞？從哪些地方看出小鴨子對小公雞的關(guān)系和幫助的。 鴨子說要去河里捉魚給小公雞吃。當(dāng)小公雞也要下河時，小鴨子趕緊阻止了他。飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。談一談從“飛快地”中體會到小鴨子的什么心情（急切，想用最快的速度去就小公雞。）板書設(shè)計5.小公雞和小鴨子捉蟲子給小公雞 小鴨子救起了小公雞相互關(guān)心和幫助反饋設(shè)計（培優(yōu)幫困）教學(xué)反思教學(xué)過程中，先讓學(xué)生朗讀課文，了解故事的大致情節(jié)。一