小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級軸對稱圖形 (10).doc

教 學(xué) 設(shè) 計課題軸對稱圖形課型/課時新授課 教學(xué)目標知識與技能：感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象，體會軸對稱圖形特征，能夠準確判斷哪些圖形是軸對稱圖形。過程與方法：通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，使學(xué)生能夠準確找出軸對稱圖形的對稱軸。情感態(tài)度與價值觀：感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點初步認識軸對稱圖形的基本特征教學(xué)難點掌握判斷軸對稱圖形的方法。知識鏈接物體的運動教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo)學(xué)生活動及設(shè)計意圖一導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場么？你們知道海盜船和風車轉(zhuǎn)是什么運動嗎？2 講授新課1、出示教材28頁主題圖：仔細觀察，你都看到些什么？課件出示：蜻蜓、瓢蟲、蝴蝶的半個身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么？像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的知識。 板書課題：軸對稱圖形2、出示自學(xué)問題：通過折一折、畫一畫、剪一剪，看看什么樣的圖形是對稱圖形？軸對稱圖形有什么特征？組織學(xué)生自學(xué)，教師巡視，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)，是否遇到困難并予以指導(dǎo)。提示：學(xué)生動手剪用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。組織學(xué)生匯報交流，教師適時點撥：1、 展示學(xué)生剪紙，追問：為什么要對折紙？為什么只在一邊畫圖？觀察展開的剪紙上的折痕，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸）2、說一說：生活中還有哪些是軸對稱圖形。強調(diào)圖形的輪廓和內(nèi)部元素都是完全重合的，才是軸對稱圖形。三 鞏固練習(xí)1、課本29頁，做一做。圖形中哪些是對稱的，找出它們的對稱軸。2.練習(xí)七第1、2題。除了在數(shù)字中有對稱現(xiàn)象之外，在我們學(xué)習(xí)的漢字和字母中有沒有對稱現(xiàn)象呢？3、練習(xí)七第3題。提示通過想象完成。4 展示提升1、欣賞教材 P31 頁的“生活中的數(shù)學(xué)”中國民間剪紙藝術(shù)。暢所欲言觀察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。讀自學(xué)問題。學(xué)生自主探究，折一折、畫一畫、剪一剪，再交流討論。小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的。交流匯報剪紙過程中的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生觀察、自己判斷。說明理由。全班交流，說明判斷的理由。小組討論，全班交流。欣賞剪紙，感受對稱的美。利用猜一猜的形式,調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性.豐富了學(xué)生對對稱圖形的感性認識。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力和動手操作能力聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。感受生活中對稱圖形的美。板書設(shè)計軸對稱圖形對折，兩邊一樣