小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版四年級用字母表示數(shù) (4).doc

用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計 拂曉中心小學(xué) 李艷艷教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第85、86、87頁的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生未接觸代數(shù)這一內(nèi)容的時候?qū)W習(xí)的，是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)的內(nèi)容。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過用字母表示運算定律、熟悉字母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材通過學(xué)生熟悉和喜愛的兒歌來創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。接著教材又創(chuàng)設(shè)了淘氣的媽媽比淘氣大26歲來猜年齡的情景，讓學(xué)生初步感知用字母可以表示數(shù)，來揭示課題。接著教材有用擺小棒和試一試、練一練等環(huán)節(jié)進一步來體會用字母不僅可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系。教材聲情并茂，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也容易學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生從數(shù)到符號的認識上的一大飛躍，符號對于學(xué)生來說第一次接觸，認識上比較抽象，難于理解一些，因此需要老師多啟發(fā)、引導(dǎo)。本節(jié)課是代數(shù)學(xué)習(xí)的開始，為今后學(xué)習(xí)方程、代數(shù)等打下了基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生知識經(jīng)驗已很豐富，已有探究學(xué)習(xí)的能力，老師也可給予充足的空間讓其探究。教學(xué)目標：1、知識與技能：結(jié)合具體情境，體會用字母表示數(shù)與表示簡單的數(shù)量關(guān)系。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，能用字母表示簡單的數(shù)量關(guān)系，以及解生活中的實際問題。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，從而熱愛數(shù)學(xué)。并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過程，體會解決問題的一般策略列表。教學(xué)難點：探索用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，并會簡單應(yīng)用。教學(xué)方法：探究法、討論法、給學(xué)生留充足的時間和空間讓孩子自己探究，給孩子一個展現(xiàn)自己的平臺。教學(xué)準備：多媒體課件、撲克牌。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境揭示課題1、師：同學(xué)們，你們認識撲克牌嗎？會玩撲克牌嗎？（出示課件 ）8、9、10、J、Q、K。2、你們知道8、9、10，可是J、Q、K代表什么數(shù)呢？誰來說一說，（生：11、12、13）?？磥碛米帜敢部梢员硎緮?shù)。3、揭示課題：孩子們，今天我們就一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。板書：用字母表示數(shù)。（設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的撲克牌來導(dǎo)入新課，極大地提高了孩子們探究新知的興趣。） 二、講解新知。1、用字母表示數(shù)。（1）同學(xué)們喜歡聽兒歌嗎？（喜歡）我們班的孩子表現(xiàn)那么的出色，老師就送你們一首特別好聽的兒歌數(shù)青蛙。（設(shè)計意圖：以孩子們喜歡的兒歌為導(dǎo)向，讓陌生的知識變得親切熟悉。）（出示課件）數(shù)青蛙：一只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴、（2）設(shè)疑：同學(xué)們接著唱：4只青蛙4張嘴，5只青蛙5張嘴、唱的完嗎？唱不完，那怎么辦?我們能不能用一個字母代替呢？生：n只青蛙n張嘴。（設(shè)計意圖：設(shè)疑讓學(xué)生認識產(chǎn)生沖突，從而產(chǎn)生探究欲望。）（3）小結(jié)用字母可以表示數(shù)。同學(xué)們真的很有創(chuàng)意，n只青蛙n張嘴。這下問題解決了，你們幫了老師一個大忙。不用繼續(xù)往下唱了。原來字母也可以表示數(shù)。2、用字母表示數(shù)量關(guān)系。（猜年齡）。（1）同學(xué)們，老師想知道你們的年齡，讓老師猜一下吧。（11歲），對嗎？你們猜一下老師今年多少歲了呢？想知道嗎?可是老師不告訴你們，你們猜。生：35,40,45（2） 看來意見不一致了，老師只告訴你們我比你們大26歲，能猜出老師多大了嗎？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了猜年齡的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中在游戲中學(xué)習(xí)新知，孩子在接受新知的同時，真正的體會到數(shù)學(xué)源于生活的理念）。（3）建立數(shù)量關(guān)系：學(xué)生的年齡 老師的年齡11 11+261 1+262 2+263 3+26 （4）設(shè)疑探究：如果學(xué)生的年齡為a歲，那么老師的年齡是多少歲呢？（a+26）生：學(xué)生的年齡為a歲， a+26 表示老師的年齡。(設(shè)計意圖：設(shè)計本環(huán)節(jié)意在創(chuàng)設(shè)一個讓孩子思維得到一個充分發(fā)揮的空間，放手讓孩子自己探索，自己尋找答案，給孩子一個充分的思索空間，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，在探索中求知。)三、應(yīng)用新知：（1）同學(xué)們，你知道自己的年齡，用字母能表示出你爸爸的年齡嗎？（2）學(xué)生思考、討論，把結(jié)果寫在本子上。（3）師生交流。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過用字母表示自己爸爸的年齡，讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的同時，還要會用數(shù)學(xué)去解決生活中的問題。）四、鞏固練習(xí)。（1）剛才的兒歌還在繼續(xù)：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿； 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； -只青蛙-張嘴-只眼睛-條腿。（2）能用字母表示這首歌嗎？（3）能用字母表示你學(xué)過的有關(guān)圖形的計算公式嗎？五、全課總結(jié)： 同學(xué)們，現(xiàn)在你靜靜的思考一下，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，能告訴在做的同學(xué)們嗎？還有什么遺憾嗎？（設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自己去回憶，去思考，給學(xué)生一個梳理知識的過程。）6、板書設(shè)計：用字母表示數(shù) 學(xué)生的年齡 老師的年齡12 11+261 1+262 2+263 3+26 教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計中，我注重教學(xué)方法的改變，不再是老師一味的說教，而老師是組織者、引導(dǎo)者，是給學(xué)生留出較大空間，讓