小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級連加、連減和加減混合 (6).doc

3.連加、連減和加減混合第1課時(shí) 連加連減【教學(xué)內(nèi)容】教材第27頁及第28頁做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。2.培養(yǎng)書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.豎式的簡便寫法。2.進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的題目的正確計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、口算卡。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算（1）10+9+4= 6+5+4= 50+3+4= 12+8+2=（2）60-20-30= 16-8-4= 32-30-2= 30-20-5=2.討論（1）每組算式有什么共同的地方？（連加或連減）（2）它們的運(yùn)算順序是怎樣的？（都是從左往右的順序計(jì)算）3.揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的連加、連減的計(jì)算方法。（出示課題）【進(jìn)行新課】知識點(diǎn)1 連加1.學(xué)習(xí)例1（1）導(dǎo)入今年農(nóng)場的南瓜豐收了，二（1）班的同學(xué)去幫助收南瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì)，你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題？（2）小組合作，提出問題，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。（3）匯報(bào)交流。第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34=62（個(gè)）第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+22=56（個(gè)）第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+22=50（個(gè)）第一組比第二組少摘了多少個(gè)？34-28=6（個(gè)）第二組比第三組多摘了多少個(gè)？34-22=12（個(gè)）三組一共摘了多少個(gè)？28+34+22=84（個(gè)）（4）討論：計(jì)算三個(gè)組一共摘了多少個(gè)，用加法計(jì)算，列的算式是28+34+22。這個(gè)連加算式你是怎樣算的？應(yīng)該先算什么？再算什么？（5）學(xué)生匯報(bào)，老師板書。 (6)討論：這3種豎式計(jì)算的寫法有什么不同？你喜歡哪一種寫法？為什么？（7）小結(jié)：連加算式的計(jì)算順序是從左往右算，第二種寫法比較簡便，因?yàn)樗褍蓚€(gè)豎式合寫成了一個(gè)豎式，第3個(gè)豎式也簡便，但容易算錯(cuò)。知識點(diǎn)2 連減2.學(xué)習(xí)例2（1）出示例2。我們一共摘了84個(gè)南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，還剩多少個(gè)？（2）學(xué)生嘗試列式，并計(jì)算。（3）匯報(bào)交流，教師板書。方法一：84-40-26=18（個(gè)） (4)討論：連減算式應(yīng)怎樣算？你認(rèn)為哪種寫法簡便？為什么？（5）小結(jié)：連減算式應(yīng)從左往右算，第二種寫法簡便，因?yàn)樗褍蓚€(gè)豎式合成了一個(gè)豎式。（6）討論：上面這道題要求還剩多少個(gè)南瓜，還可以先算什么？怎樣列式計(jì)算？（7）小結(jié)：還可以先算一共運(yùn)走了多少個(gè)，再算剩下多少個(gè)。列式：40+26=66（個(gè)），84-66=18（個(gè)）【課堂作業(yè)】1.算一算，填一填。 2.課本第28頁上面的“做一做”。3.把每行的三個(gè)數(shù)加起來，和填在括號里。答案：1.70 88；45 19；53 78；48 292.做一做第1題90 88 86做一做第2題2 28 223.略【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你還有什么收獲？小結(jié)：重點(diǎn)讓學(xué)生說說三個(gè)數(shù)連加連減的計(jì)算方法。【課后作業(yè)】1.課本練習(xí)五的1、2、3、4題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)的練習(xí)。3.連加、連減和加減混合第1課時(shí)連加連減從左往右算在連加、連減的計(jì)算教學(xué)時(shí)，要注意在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，提供充分的交流時(shí)間與空間，并提出合作學(xué)習(xí)的明確要求，鼓