小學數(shù)學人教2011課標版二年級《用三角尺拼角》教學設(shè)計.doc_第1頁
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用三角尺拼角教學設(shè)計四川省中江縣合興鄉(xiāng)中心小學 羅翠課題：活動課用三角尺拼角教學內(nèi)容：人教版二年級上冊教材第42頁的例6、“做一做”和練習八的第13題。教學目標：知識與技能通過操作活動，使學生會用三角尺拼角。過程與方法通過拼一副三角尺，兩副三角尺，使學生更進一步辯認直角、銳角、鈍角。情感態(tài)度與價值觀通過教學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學重、難點：重點；會用兩個三角尺、三個三角尺拼出直角、鈍角和銳角。難點：培養(yǎng)學生空間想象能力。教法與學法:教法：嘗試指導法。學法：操作比較法。教學準備：三角尺多媒體課件等。學生每人一套三角尺、紙若干張。教學過程：一、 探索活動（1） 你們已經(jīng)掌握了什么是鈍角、什么是銳角，但你們會畫鈍角嗎？會畫銳角嗎、畫鈍角的方法是什么？畫銳角的方法是什么？（分組操作、探究方法）你們都畫了什么角？（用展示平臺展示學生所畫的各種角）（2）讓學生自己展示所畫的角和畫角的方法。（指每組代表到前面邊演示邊說明，集體討論訂正）二、發(fā)展活動出示教材42頁例6的情景圖。（用兩個三角尺拼一拼）（1） 用兩個三角尺可以拼成什么角？（學生可能會說：可以拼成一個鈍角、兩個直角、一個銳角）那么你們能不能用兩個三角尺拼出一個鈍角？分組操作，指名到前面邊講解邊演示。（2） 你們還可以拼出其他的角嗎？希望你們多動腦筋、多動手拼一拼，看誰拼的角多。分組操作三、鞏固練習，提升能力（1）完成教材42頁的“做一做”，用兩副三角形拼出銳角、直角、鈍角。學生小組操作，匯報展示。（2）討論：一副三角尺和兩副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？小組討論、匯報。（3） 完成教材練習八的第13題。 說一說七巧板中的每塊板是什么形狀，上面各有哪些角？ 比一比5塊三角形板的各個角的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 用兩塊三角尺拼直角，你能拼出幾個？拼鈍角呢？學生小組交流、操作、訂正。一、 全課總結(jié)今天我們這節(jié)課復習了哪些知識？通過復習你又學會了什么知識？你們會用三角尺拼各種角了嗎？板書設(shè)計活動課用三角尺拼角學生拼角展示兩副三角尺拼出銳角兩副三角尺拼出銳角課后反思因為每個學生的口語表達能力不一樣，對于說得不好的學生教師應(yīng)該多鼓勵、引導，讓他們練習反復去說。也可以用激勵性語言評價：“相信你，你能行?！薄澳闾岣呶覟槟愀吲d。

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