小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)有余數(shù)除法（二）.docx

有余數(shù)的除法(二) 沙沿學(xué)校-馬玉霞一、教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷試商的過程，理解有余數(shù)除法的意義。 2、能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解有余數(shù)除法的意義 2、理解豎式計(jì)算的算理，并掌握計(jì)算方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 四、教學(xué)過程： （一）、 情境導(dǎo)入 這是二（1）班同學(xué)到野外活動(dòng)的場(chǎng)面，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇勁頭可真高?。∧銈兿氩幌肴⑴c呢？ （二）、 探索新知 1、引導(dǎo)觀察。 （1） 請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ （學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問題） （2）根據(jù)學(xué)生的問題，有選擇的出示：每人分4條，22條魚可以分給多少人？ 要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？（除法） 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 224=5（人）2（條） 組織學(xué)生說一說這個(gè)算式每一部分表示的意義。 小組討論，全班交流（強(qiáng)調(diào)分給人，剩下的是魚，所以單位不一樣。） 教師強(qiáng)調(diào)：有22條魚，每人分4條，可以分給5個(gè)人，還剩2條魚，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。 2、自主探究豎式的寫法。（1）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。 （2）全班交流，說一說每一部分的名稱。 （3）教師強(qiáng)調(diào)，分到最后剩下的2條魚不夠給5個(gè)人，所以就是余下的數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)（板書課題） 3、強(qiáng)化應(yīng)用 （1） 把48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人可以分幾個(gè)？ A、學(xué)生獨(dú)立列豎式（對(duì)提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊） B、指名個(gè)別板演，其他同學(xué)獨(dú)立嘗試完成。 C、共同訂正。 師：說一說你是怎樣試商的？（除數(shù)是幾要想幾的口訣） 著重思考并回答：商是幾？單位是什么？余數(shù)是幾？單位是什么？余數(shù)還夠分給9個(gè)人嗎？（2）觀察比較：觀察一下除數(shù)和余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。（三）、練習(xí)鞏固 （1）現(xiàn)在二（1）班同學(xué)需要搭多少頂帳篷才夠用？ 提示先找到需要的條件，再在本子上寫出算式并同桌交流想法。（2）自主練習(xí) 1 、（ ）里最大能填幾？（媒體演示） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 2、補(bǔ)充練習(xí) 先擺一擺，再計(jì)算 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根 板書：92= （ ）（ ） 把11個(gè)蘋果平均分給4人，每人有（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè) 板書：114=（ ） （