(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《最后一課》PPT.ppt

優(yōu)翼課件 導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)練優(yōu)七年級(jí)語(yǔ)文下 RJ 教學(xué)課件 6最后一課 導(dǎo)入新課 1 理清小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段 2 理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用 3 分析韓麥爾先生形象 今天 我們將學(xué)習(xí)法國(guó)作家都德的愛國(guó)主義名篇 最后一課 在這篇文章里 通過(guò)一堂課 向我們揭示了一個(gè)深刻的主題 愛國(guó)主義 當(dāng)國(guó)土遭到踐踏 尊嚴(yán)遭受凌辱 一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天真淘氣的孩子 一個(gè)執(zhí)教四十年的普通教師 又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢 講授新課 走近作者 1840 1897 十九世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家 他的早期代表作品有長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō) 小東西 1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后 都德應(yīng)征入伍 后來(lái)曾以戰(zhàn)爭(zhēng)生活為題材 創(chuàng)作了不少短篇作品 最后一課 是他的短篇小說(shuō)代表作 都德 講授新課 最后一課 寫于1873年即普法戰(zhàn)爭(zhēng)的第二年 普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入 侵占巴黎 占領(lǐng)了法國(guó)的阿爾薩斯 洛林等三分之一以上的土地 普魯士政府不準(zhǔn)這兩個(gè)地方繼續(xù)學(xué)法語(yǔ) 這篇小說(shuō)寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語(yǔ)課的情景 反映了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)感情 背景 講授新課 都德名言 書籍是最好的朋友 當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候 你都可以向它求助 它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你 好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾 你若要喜愛你自己的價(jià)值 你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值 講授新課 哽住 賺錢 捂住 踱步 懲罰 祈禱 詫異 宛轉(zhuǎn) 喧鬧 皺邊 肅靜 懊悔 鑰匙 郝叟 胳膊 字詞積累 g ng zhu n w du w n g bo o ch ng ch zh u y oshi q d o xu n s h os u 講授新課 量 寧 強(qiáng) li ng li ng n ng n ng qi ng qi ng ji ng 帖 字帖 ti 請(qǐng)貼 ti 妥帖 ti 量杯 量力而行 寧?kù)o 寧愿 堅(jiān)強(qiáng) 勉強(qiáng) 倔強(qiáng) 講授新課 解釋詞語(yǔ) 詫異 覺得意外和奇怪 懊悔 做錯(cuò)了事 說(shuō)錯(cuò)了話 心里自恨不該這樣 哽咽 因極度悲傷 哭時(shí)不能痛快地出聲 哽 聲氣阻塞 宛轉(zhuǎn) 形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和 征發(fā) 政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物 喧鬧 喧嘩熱鬧 講授新課 我 上學(xué)路上的見聞和心理活動(dòng) 我們上最后一堂法語(yǔ)課的情景 下課時(shí)韓麥爾先生悲壯 不屈的精神 發(fā)展 開端 高潮和結(jié)局 1 6 7 23 24 29 整體感知 理清情節(jié) 講授新課 情景對(duì)比 氣氛 學(xué)生 平時(shí) 開始上課的時(shí)候 總有一陣喧鬧 就是在街上也能聽到 今天 一切偏安安靜靜地 整個(gè)教室都有一種不平常的嚴(yán)肅氣氛 課前學(xué)生開課桌啦 關(guān)課桌啦 大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦 課前都已在自己的座位上了 還有鎮(zhèn)上的人 講授新課 教師 平時(shí) 今天 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著 靜一點(diǎn) 靜一點(diǎn) 踱來(lái)踱去 胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺 平時(shí) 我 會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵 今天遲到 老師卻很溫和地叫 我 快坐好 平時(shí)老師穿戴一般 今天老師穿著只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服 情景對(duì)比 講授新課 明晰環(huán)境 描寫 天氣 畫眉 等烘托出小弗郎士貪玩 無(wú)憂無(wú)慮的幼稚心態(tài) 描寫 普魯士兵操練 布告牌 交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景 并設(shè)置了懸念 布告牌上到底寫了些什么 為人物思想感情的變化作好鋪墊 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 講授新課 走近人物 課文從哪些方面對(duì)他作了描寫 最后一課 讓他發(fā)生了哪些變化 鎮(zhèn)上的人有什么表現(xiàn) 講授新課 走近人物 外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 貪玩厭學(xué) 天真幼稚 都很憂愁感情激動(dòng)聲音發(fā)抖 禮服 領(lǐng)結(jié) 小黑絲帽 耐心 細(xì)致 哽咽 踱來(lái)踱去 瞪著眼 呆 溫和 嚴(yán)肅 臉色慘白 懊悔 難受 細(xì)心 熱愛 成熟 民族責(zé)任感 愛國(guó)情 郝叟老頭 鎮(zhèn)長(zhǎng) 郵遞員 愛國(guó)情 亡國(guó)恨 法國(guó)人民 害怕老師 理解 同情 敬愛 欽佩 講授新課 品析語(yǔ)言 找出文中表現(xiàn)愛國(guó)主義精神的具體語(yǔ)句品一品 法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民 只要牢牢記住他們的語(yǔ)言 就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 講授新課 體會(huì) 鑒賞 韓麥爾先生衣著 紀(jì)念 最后一課 對(duì)法語(yǔ)的熱愛 鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言 感謝老師 對(duì)要失去的國(guó)土的敬意 小弗郎士自責(zé) 懊悔的心理描寫 憤怒 痛苦 懊悔 依戀 頑皮幼稚 強(qiáng)烈的愛國(guó)情 講授新課 韓麥爾先生自責(zé) 檢討和對(duì)阿爾薩斯人的批評(píng) 痛訴悔恨心聲 高度的民族責(zé)任感 贊美法語(yǔ)是世界最美的語(yǔ)言 贊美母語(yǔ) 對(duì)祖國(guó)的熱愛依戀 亡了國(guó)的人民 鑰匙 語(yǔ)言 思想紐帶 團(tuán)結(jié) 民族解放 聽 細(xì)心 講 耐心 沉浸在強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感中 飛進(jìn)甲殼蟲 學(xué)生不注意 不分心 學(xué)習(xí)專心 被感染 對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛 新字帖 法蘭西 阿爾薩斯 阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分 是一個(gè)整體 決不容許敵人侵占 講授新課 字帖 像許多面小國(guó)旗 洋溢著濃濃的愛國(guó)主義氣氛 領(lǐng)悟了老師的意圖 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌 聯(lián)想 表現(xiàn)了對(duì)敵人禁教法語(yǔ)的諷刺 輕蔑 鴿子 和平使者 更具嘲諷意味 坐在椅子里一動(dòng)不動(dòng) 裝在眼睛里帶走 對(duì)服務(wù) 生活了40年的校園 家園無(wú)限依戀和熱愛 要離開的無(wú)奈和痛苦 法蘭西萬(wàn)歲 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 法國(guó)人的心聲 對(duì)祖國(guó)必勝的信念 愛國(guó)主義和不屈的精神 講授新課 忽然教堂的鐘敲了十二下 祈禱的鐘聲也響了 窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲 他們已經(jīng)收操了 韓麥爾先生站起來(lái) 臉色慘白 我覺得他從來(lái)沒有這么高大 我的朋友們啊 他說(shuō) 我 我 但是他哽住了 他說(shuō)不下去了 他轉(zhuǎn)身朝著黑板 拿起一支粉筆 使出全身的力量 寫了兩個(gè)大字 法蘭西萬(wàn)歲 然后他呆在那兒 頭靠著墻壁 話也不說(shuō) 只向我們做了一個(gè)手勢(shì) 散學(xué)了 你們走吧 重點(diǎn)品讀 講授新課 1 這段文字對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫 為什么他聽到鐘聲 臉色慘白 我又為什么覺得他從來(lái)沒有這么高大 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作描寫 鐘聲宣告了最后一堂法語(yǔ)課的結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)到了 從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別 而先生的臉色中感到他對(duì)祖國(guó)的愛 對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情 他的愛國(guó)精神 使我覺得他的形象高大了 我認(rèn)識(shí)到他不僅僅是一位教師 更是一位愛國(guó)志士 講授新課 2 文中有哪些動(dòng)詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情 轉(zhuǎn)拿使寫一連串的動(dòng)作表現(xiàn)了他的痛苦心理 傾注了他對(duì)祖國(guó)的愛 對(duì)敵人的恨 3 找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語(yǔ) 簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)作用 臉色慘白 他哽住了 寫出了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國(guó)土給他的沉重的打擊 表明他具有強(qiáng)烈的愛國(guó)感情 講授新課 4 使出全身的力量 寫出兩個(gè)大字 法蘭西萬(wàn)歲 使出全身力量 這句話 表現(xiàn)了他怎樣的思想感情 書寫 法蘭西萬(wàn)歲 這兩個(gè)大字 含義是什么 這個(gè)動(dòng)作 表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望 達(dá)到 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 的藝術(shù)境界 表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝 它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西 這是韓麥爾先生愛國(guó)主義精神的集中體現(xiàn) 講授新課 5 他寫完這幾個(gè)字 痛苦得 呆在那兒 頭靠著墻壁 既不轉(zhuǎn)身也不回頭 為什么 他沒有勇氣宣布 散學(xué)了 因?yàn)檫@就意味著跟祖國(guó)語(yǔ)言的永別 他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人 眼前的這個(gè)刺激和打擊太大了 他悲痛已極 只能無(wú)力地做了一個(gè)手勢(shì) 示意這最后一課的結(jié)束 先生的心都碎了 通過(guò)這最后一課 小弗郎士對(duì)韓麥爾先生有了更深一層的了解 看到了先生熱愛祖國(guó)的高大形象 更加敬仰先生的崇高人格 因而覺得 他從來(lái)沒有這么高大 這是最后一課的結(jié)束 也是整篇小說(shuō)的結(jié)束 在這一段里小說(shuō)情節(jié)發(fā)展到高潮 十分感人 講授新課 探究主題 通過(guò)描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語(yǔ)課的情景 反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛 表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇小說(shuō) 你有哪些新的感受 受到那些啟發(fā) 拓展延伸 當(dāng)堂檢測(cè) 努力學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言 維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán) 了解國(guó)旗 國(guó)徽