傾聽能力的培養(yǎng).docx

我們在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分孩子的傾聽能力較差，具體表現(xiàn)在：有的孩子不會傾聽；有的孩子不能耐心的聽完別人的講話；有的孩子聽不懂或者聽不明白別人在說什么，還有的孩子已經(jīng)形成了不良的傾聽習(xí)慣等，針對這些問題，我們幼兒園開展了題為“幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略和研究”的課題研究。在今后的二年中，我們將認(rèn)真研究，找出好的方法和策略，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，使孩子能受益終生。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說?！敝纳鐣W(xué)家蘭金曾做過這方面的研究并得出這樣的結(jié)論：在人們?nèi)粘５恼Z言交往活動（聽、說、讀、寫）中，聽的時間占45，說的時間占30，讀的時間占16，寫的時間占9。這說明，聽在人們交往中居于非常重要的地位。善于傾聽他 人在人際交往中是非常重要的。傾聽是人類接觸世界、表達(dá)自身的第一步，是孩子接觸社會、接受信息的重要手段之一。在“表達(dá)與表現(xiàn)”的第一條便是“注意傾聽他人講話，理解別人講話的意思”?？梢姡瑑A聽是值得我們重視的內(nèi)容。那么家長在家如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力呢？我提供一下幾點(diǎn)建議：1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些。2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。3、多多稱贊和表揚(yáng)孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚(yáng)鼓勵。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對孩子以后將會有很大的幫助能受益終身。4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。5、利用“聽辨錯誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長千差萬別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。在現(xiàn)實生活中，許多父母都沒有認(rèn)真傾聽孩子心聲的習(xí)慣，這也是孩子無法養(yǎng)成傾聽他人習(xí)慣的原因。經(jīng)常有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說，我說什么孩子也不愿意聽，真是拿他沒有辦法?！笔聦嵣?，父母不善于傾聽孩子，孩子說的話就得不到父母的重視，孩子便只會把自己的想法藏起來，而且，孩子還會感覺到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。心理學(xué)家提示父母說：“如果父母從不聽孩子說話，孩子長大后往往要經(jīng)過許多年才能恢復(fù)自尊?！笔聦嵣希⒆与m然還小，但是他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，他們也需要表達(dá)自己的想法和感受，父母是沒有權(quán)利剝奪孩子的這些權(quán)利的。傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。父母必須定期抽出專門的時間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對他的重視和賞識。傾聽孩子說話時，父母一定要端正姿態(tài)，千萬不要擺出一副表面上傾聽、實際上千方百計想出一些理由來反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會再主動與父母交流了。如造房子一般，聽是學(xué)和說的“奠基石”，實踐證明，幼兒養(yǎng)成可良好的傾聽習(xí)慣后，說的能力也隨之提高了，在教學(xué)活動中，自然幼兒主動地聽，積極地說，幼兒的語言表達(dá)能力才會提高。從小播種下良好習(xí)慣的種子，將會獲得命運(yùn)的收獲。有良好傾聽習(xí)慣的孩子將終生受益。印度大詩人泰戈爾也說過：“把信念播種下去，收獲的是行為；把行為播種下去，收獲的是習(xí)慣；把習(xí)慣播種下去，收獲的是性格；把性格播種下去，收獲的是命運(yùn)?！庇纱丝梢?，習(xí)慣決定著每個人的命運(yùn)！讓孩子怎樣養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣本文為家長朋友們主要介紹“讓孩子怎樣養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣”，希望可以幫助到家長朋友們，具體內(nèi)容如下：良好地傾聽習(xí)慣有助于孩子形成良好的專注力，這對孩子日后的學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。那么，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣呢? 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽能力，傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)。就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽、樂于傾聽并善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。那沒，在幼兒園怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?首先，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣，教師的活動組織應(yīng)著眼于幼兒的年齡特點(diǎn)和實際水平。早期教育期間，36歲的幼兒最顯著的特點(diǎn)是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內(nèi)容或活動形式，幼兒才有意志集中注意傾聽。反之，準(zhǔn)備得再華麗也會不得效果。其次，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣，建立必要的常規(guī)，幫助幼兒集中注意傾聽。我們都知道，良好的班級常規(guī)是我們幼兒園一日活動正常開展的保證。只有在如就餐、午睡、活動等方面懂得遵守集體紀(jì)律，遵守必要規(guī)定，才能保證在傾聽時也懂得專心致志，從而養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。再次，多運(yùn)用正面的、積極的評價手段。由于幼兒的行為有易反復(fù)的特點(diǎn)，因此就需要教師經(jīng)常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習(xí)慣，逐漸使這一習(xí)慣成為幼兒的自覺行為。怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣，最后我認(rèn)為，幼兒良好的傾聽習(xí)慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學(xué)習(xí)生活。它也需要我們教師有藝術(shù)的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。 利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應(yīng)的行為等。 利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。 利用