汪奇娟人教版三年級下冊數學年月日教學設計.docVIP

人教版三年級下冊數學“認識年、月、日”教學設計橋下一小：汪奇娟【教學內容】認識年、月、日。教材76-78頁的例1及“做一做”?！窘滩姆治觥?學生們在一二年級時已經掌握了有關時、分、秒等較小的時間單位，年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現了四幅主題圖，展現了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受到數學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。例題1呈現2011年和2012年的年歷，讓學生通過觀察發(fā)現和了解一年有12個月，發(fā)現大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時通過對大月小月的區(qū)分，讓學生發(fā)現記憶大月小月的不同方法。 有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。所以，學生學會了年、月、日的知識后，能幫助學生更好的學習與生活，不斷提高自身的素質?！窘虒W目標】 知識與技能：1、通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時進一步發(fā)展學生的合作意識和合作技能。過程與方法：1、在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。2、在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，滲透珍惜時間的良好習慣。2、培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感?！窘虒W重點】認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系?！窘虒W難點】發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一 、課前導入1、猜謎語： 一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。老師說謎語，學生猜。揭示謎底“日歷”。2、（出示2015年年歷卡）這是一張年歷卡，你知道這是哪一年的年歷卡么？2015年的每一天都印在上面。生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察年歷上標注了哪些特別的日子？10月1日國慶節(jié) 5月1日勞動節(jié) 6月1日兒童節(jié) 7月1日建黨日 9月10日教師節(jié) 你還知道哪些特別的日子？這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板書課題）二、自主探究，合作交流T：那有關年月日的知識你已經知道了哪些，誰來說一下？學生可能會說：一年有12個月，一年有365天，有大月、小月等等。根據學生回答有選擇的、有順序的板書。T：同學們真棒，在我們生活中存在著這么多的數學知識，那這些知識到底是正確的么，這節(jié)課我們一起來驗證下。1、認識年、月、日T：這年歷卡里還有許多關于“年、月、日”的知識，請同學們仔細觀察2011年和2012年年歷卡，相信大家一定有許多收獲，將這些收獲和小組內的小伙伴說一說。（5）學生先獨立觀察再小組合作交流小組討論：1、一年共有多少個月，每個月有多少天？2、哪幾個月是31天？ 哪幾個月是30天？3、一年有多少天？（6）以小組的形式匯報結果并板書：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2、觀察2012年和2011年一樣？二月不一樣，2012年有29天3、認識大月、小月。（1）大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現，增長了知識，習慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數比大月和小月的天數都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會用腦記，你聽說過“左拳記憶法”嗎？書上介紹了“左拳記憶法”。打開課本78頁，自己先學一學，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（學生自學，同桌交流，全班反饋投影出示“左拳記憶法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個大月你記住，七八兩月挨著數,七月以前找 單數，七月以后找雙數。（4）試一試：用手勢表示，是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩一月、八月、五月、九月、二月、六月、七月、三月4、計算全年天數。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計算全年天數。（2）學生匯報并上臺演算過程。（3）集體驗算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天5、T:我們把一年分成四個季度，一個季度有三個月，一月、二月、三月為第一季度，那么哪幾個月為第二季度，哪幾個月為第三季度，哪幾個月為第四季度？三、鞏固練習1、圈一圈：在2012年年歷卡上圈出你的生日和你父母的生日？2、填一填（1）一年有（ ）個大月，（ ）個小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）今年一、二、三月一共有（ ）天。（5）24個月=( )年（6）5年=( )個月3、判斷（學生做手勢）（1） 每年都是365天。（2）凡是雙數月份都是大月。 （3）一年有八個大月。 （4）4月和5月共有61天。（5）小明出生于1990年4月31日。 （6） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。四、總結1、通過這節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？（集體匯報）2、