《小小羊兒要回家》教案.doc

小小羊兒要回家教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：小小羊兒要回家是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了內(nèi)蒙古民歌蒙古小曲的音調(diào)和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)。音樂(lè)寬廣而又寧?kù)o，富有意境。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲小小羊兒要回家，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作能力。3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(zhǎng)記號(hào)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、圖片、小羊標(biāo)志、多媒體光盤等。四、教學(xué)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入：（出示背景圖）師：春天到了，到處都充滿了生機(jī)，山上的青草又鮮又嫩，像塊綠色的絨地毯，小牧童早早地起床趕著一大群羊兒到山上放牧。小牧童聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！ 2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）師：瞧，這些羊兒多可愛(ài)啊！它們身上還有好多符號(hào)呢？同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請(qǐng)同學(xué)們把同一符號(hào)的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字?。ㄐ〗M合作完成）3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）師：在同學(xué)們的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？（學(xué)生討論）講解：它叫全音符，那請(qǐng)同學(xué)們想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍??？（暗示得出四拍）4、鞏固新知：出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。唱一唱，鞏固四拍的感受。連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）5、學(xué)唱歌曲小小羊兒要回家（1）初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒師：（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友呢？你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？（身體隨著音樂(lè)扭動(dòng)，手上打四拍子的節(jié)奏。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)情緒怎樣？速度呢？（2）再聽(tīng)歌曲師：這首歌曲的名字叫小小羊兒要回家，我們不是和它們玩的很快樂(lè)嗎？它們?cè)趺匆丶夷?？回哪個(gè)家呢？認(rèn)真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？（3）學(xué)歌譜師：讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕聲用“LA”跟唱。糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤，解決歌曲的難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。復(fù)習(xí)剪羊毛。師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)-牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)從對(duì)比分析中唱好小小羊兒要回家。（5）講解延長(zhǎng)記號(hào) 。結(jié)合歌曲的意境，講述 在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長(zhǎng)是怎樣的情景。（6）歌曲處理：創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。6、總結(jié)：師：同學(xué)們，在大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲下，小羊們安全地到家了！同學(xué)們，家是個(gè)溫暖、幸福