世界多美呀(1).doc

世界多美呀 教學目標：1、通過表演等方法指導學生有感情的朗讀課文，并進行必要的語言訓練。2、采用“情境教學法”，讓學生成為一只小雞，和小雞一起去發(fā)現世界的美。教學重點1、通過有感情地朗讀課文，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。2、背誦課文。教學難點：了解小雞對周圍世界認識的情感變化，激發(fā)學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。教學過程：1、 導入 1、昨天，我們認識了一個新朋友小雞，它想考考你們讀生字，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ （指名讀詞語） 2、誰來讀一讀我們昨天學習的第一段。 3、小雞一開始認為世界是黃乎乎的。二、學習課文，感悟世界的美麗 （一）了解小雞在蛋殼中的世界，體會小雞啄殼的艱難、不易 1、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞一定想知道蛋殼外的世界是怎樣的？小雞就是這么想的，于是它就開始啄蛋殼，趕緊讀讀第二段，找找小雞啄蛋殼的句子。 生說完出示：小雞用尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。 2、演：來我們也學著小雞來啄一啄吧，師生做動作。 啄呀，破了沒？是呀，啄了很多次呢！沒有破，我們再來啄呀！還是沒有破，小雞們 用點兒力氣，出現了裂縫了，繼續(xù)啄，好，小洞眼出現了。 3、說說你剛才啄得感受？帶著你的感受來讀讀，（雞寶寶啄蛋殼的辛苦，薄薄的蛋殼對于雞寶寶來說就像一堵厚厚的墻。小雞力氣小， 啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。） 4、再來讀你從哪些詞兒覺得它啄得辛苦，不容易，吃力？ 啄呀啄呀 很久 才小小的 5、我們一起幫雞寶寶使使勁兒，加加油齊讀句子（二）從洞眼看世界，感受世界的美好 1、蛋殼終于破了，小雞們，你們高興嗎？快，湊到洞眼前去看外面的世界吧！ 自學提示：1、讀 2、從這小小的洞眼中，你看見了什么呢？ 3、用“_”句中表示顏色的詞語。 交流：1、小雞看見了什么？按什么順序寫的？從上到下（風景從遠到近，從近到遠） 小朋友們，小雞從洞眼里先看到了什么？又看到了什么？最后看到了什么？按什 么順序觀察的？多聰明的雞寶寶呀！小朋友們以后觀察景物也要按照一定的順序。 2、藍湛湛（還有什么是藍湛湛地？大海）、綠茵茵（小草）、碧澄澄（綠而清澈 見底） （為什么不用藍色綠色呢？用ABB形式的詞語讀起來更美） 3、你還知道哪些ABB形式的詞語？ 你能美美地讀一讀嗎？（指名讀） 小雞看到這么美的世界多驚喜呀，我們一起來讀一讀。 2、小雞就看到這些嗎？你怎么知道？（省略號，你真是個細心的孩子?。┬‰u看到的景色還有很多，為此，老師把它看到的景色編成了一首小詩，誰來幫老師把它填完整，用上ABB形式的詞語哦！先自己練一練，然后說給小組的人聽，一人一句就完成這首詩了。同桌合作學習：出示填空：（ ）是（ ）的，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的. 提供詞語：紅艷艷、紅通通、黑壓壓、金燦燦、黃澄澄、黑乎乎、綠油油、白茫茫、 白花花、嫩生生、亮晶晶 3、讓我們再來讀讀第二自然段，和小雞啄一啄，看一看。（三）鉆出蛋殼，感受世界的美好1、過渡：看板書對照，在蛋殼中的時候，小雞想世界都是黃乎乎的，現在從洞眼里看到了藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄，小雞一下子明白了原來世界是這么美麗呀！ 2、如果你是小雞，你現在最想做的是什么？（鉆出來） 3、自由讀第三自然段，找出小雞的動作在書上圈出來。（撐，叫，站） （1）你能把這些表示動作的詞讀好嗎？指名讀，評議。 （2）詞語讀好了，這些句子一定也能讀好。（指名讀、加上動作讀） （3）讓我們一起幫小雞使使勁，讓他早點出殼！（加上動作齊讀） （四）最后一自然段1、 看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說（世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）2.小雞出殼以后不僅會用眼睛觀察世界，還會用小耳朵聽，用小鼻子聞，小爪子去摸，如果它來到我們小朋友去過的地方：小雞來到草原上，聽到（ ），看到（ ）。來到梅花山，看到（ ），聞到（ ）。來到（ ），（ ），（ ）。 （點題） 3.今天我們和小雞一起玩了一節(jié)課，感受到了什么？是的，很慶幸我們和小雞都生活在這個多姿多彩的世界上，是多