人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》教學(xué)實(shí)錄.doc

珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑教學(xué)實(shí)錄領(lǐng)域：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，喚起學(xué)生對(duì)祖國珍貴文物的愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。2、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。3、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實(shí)，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。生：搜集占有有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽。聽音樂：（音樂兵馬俑幻想曲），師：你從音樂中聽到了什么？交流課件起 學(xué)生看視頻，感受情境。師：這支威武之師正是當(dāng)年秦始皇率領(lǐng)的千軍萬馬，說到秦始皇，同學(xué)們了解這位歷史人物嗎？生：中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國秦始皇陵兵馬俑板題二、發(fā)展階段：1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？ 學(xué)生談,教師總結(jié).在1974年春天，一個(gè)農(nóng)民打井時(shí)，無意中挖出一個(gè)陶制武士頭教師出事實(shí)物模型這才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。同學(xué)們知道這個(gè)奇跡在什么地方嗎？（西安）好，讓我們走進(jìn)西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑課件：西安兵馬俑。2、初步欣賞：（課件秦兵馬俑）初談感受。師：你都看到了什么，有什么感受能談?wù)剢帷Ｉ勛约旱母惺埽捍?，多，威武，宏大。教師引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點(diǎn)，總結(jié)板書：大，多。具體體會(huì)大和多的特點(diǎn)。師：有誰知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡(jiǎn)介)國家為了保護(hù)這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號(hào)坑的原址上建立了一個(gè)舉世無雙的宏大博物館秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片課件：教師和兵俑比高的照片。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個(gè)個(gè)頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。三個(gè)俑坑，密密實(shí)實(shí)的排列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑共計(jì)8000件）師：同學(xué)們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學(xué)生猜想。教師總結(jié)或補(bǔ)充。師引導(dǎo)：秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？他們之間又有哪些不同呢？請(qǐng)同學(xué)帶著這兩個(gè)問題，從桌上的兵馬俑小模型中找找看。學(xué)生交流，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)：兵俑：頭發(fā),五官,衣服.馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：這么多的細(xì)節(jié)說明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：細(xì)致、精美、逼真）教師總結(jié)板書：精美兵俑之間又有哪里不同呢？學(xué)生匯報(bào)：發(fā)式：有的戴帽，有的綰起。表情：有的嚴(yán)肅，有的輕松。服裝與動(dòng)作：學(xué)生充分匯報(bào)。教師肯定總結(jié)：總起來說兵俑之間有三個(gè)方面的不同，（觀看課件）：1、發(fā)式2、表情：課件：說出兩位人物在想什么嗎？學(xué)生談。3、服裝和動(dòng)作：服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。兵俑分類。兵俑大致分為三類課件士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）插學(xué)生辨認(rèn)課件中的人物身份，你是怎樣看出來的，說明理由。體驗(yàn)動(dòng)作。兵馬俑動(dòng)作個(gè)個(gè)神武，讓我們來體驗(yàn)一下。教師組織體驗(yàn)：將軍俑，士卒俑,軍吏俑,跪射俑。師總結(jié)：同學(xué)們的模仿惟妙惟肖。這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的?？凑n件總結(jié)：看，他們一絲不亂的頭發(fā)、堅(jiān)硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代高起的寫實(shí)技藝（板書，寫實(shí)）表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。4、整體欣賞，談感受。1987年聯(lián)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)。現(xiàn)在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對(duì)他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）插談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學(xué)交流一下你的感受，）學(xué)生匯報(bào)：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動(dòng)人民太了不起了。三、拓展階段師：兵馬俑值得我們