鋒面系統(tǒng)與天氣.doc

2.3大氣環(huán)境鋒面系統(tǒng)與天氣教學(xué)內(nèi)容： 湖南教育出版社高中地理必修I第二章第三節(jié)大氣環(huán)境（四常見的天氣系統(tǒng)（一）鋒面系統(tǒng)與天氣）P5456課標(biāo)要求： 運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)： 1、了解并能說出氣團(tuán)、鋒面、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的定義。 2、理解鋒面形成的過程，并能用動(dòng)態(tài)的思維解釋冷暖鋒以及準(zhǔn)靜止鋒的形成過程。 3、掌握冷暖氣團(tuán)控制下的天氣狀況及在冷暖鋒以及準(zhǔn)靜止鋒的運(yùn)動(dòng)過程中某一固定位置的天氣變化狀況。二、能力目標(biāo)： 1、通過觀察不同鋒面系統(tǒng)的立體圖、簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)學(xué)生判圖、識(shí)圖的能力以及在地圖中提取信息的能力。 2、通過對(duì)不同天氣系統(tǒng)形成過程的講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，不同學(xué)科知識(shí)遷移的能力，以及同一學(xué)科前后內(nèi)容的聯(lián)系能力。 3、通過對(duì)鋒面系統(tǒng)控制下天氣的狀況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠解讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中常見的問題。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、養(yǎng)成用動(dòng)態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S分析事物的發(fā)生、發(fā)展及消亡過程（主要是通過對(duì)冷暖鋒過境的三個(gè)階段的講解完成）。 2、通過對(duì)不同天氣系統(tǒng)控制下天氣的變化，結(jié)合實(shí)例講解，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)方法，能夠并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 重點(diǎn)： 冷鋒、暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的異同點(diǎn) 鋒面系統(tǒng)控制下的天氣變化過程2、 難點(diǎn)： 冷鋒、暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的形成過程及各自特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：彩色粉筆、冷暖氣團(tuán)和冷暖鋒的卡片（6個(gè)）、冷暖鋒運(yùn)動(dòng)的箭頭（2個(gè)）、視頻材料兩個(gè)（1、2010年11月4日央視天氣預(yù)報(bào) 2、鋒面雨的形成過程）Flash冷暖氣流、 對(duì)媒體課件等教學(xué)方法： 冷暖氣團(tuán)、冷暖鋒紙片和多媒體課件演示法、 講述法、 討論分析法等課時(shí)安排： 1課時(shí)課型： 綜合課教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天又是一個(gè)陰雨天哈，那大家知道未來幾天天氣狀況將會(huì)是怎么樣的？大家通常是通過什么來預(yù)知未來天氣的？ 生：天氣預(yù)報(bào)那我們通常關(guān)注的是天氣預(yù)報(bào)的哪個(gè)部分，是前面的天氣形勢(shì)分析？還是后面的城市天氣預(yù)報(bào)？ 生：城市天氣預(yù)報(bào)師：這是為什么呢？ 生：看不懂以前看不懂沒關(guān)系，那這節(jié)課我們就一起來解讀天氣形勢(shì)分析，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們自己也可以當(dāng)一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員。說道天氣預(yù)報(bào)，老師這兒也有個(gè)天氣預(yù)報(bào)要給大家看，請(qǐng)大家注意看里面的“天氣形勢(shì)”分析以及同一時(shí)間內(nèi)不同地區(qū)的溫度差異。師：（播放PPT里的視頻截圖）在里面我們看到了這種天氣符號(hào)，還聽到未來幾天會(huì)大幅度的降溫降水刮風(fēng)。那這個(gè)符號(hào)代表了什么？它的移動(dòng)為什么會(huì)給我們不同地區(qū)帶來降溫、降水等天氣？好接下來的時(shí)間我們就一起來解讀天氣預(yù)報(bào)中的鋒面系統(tǒng)與天氣（板書）師：首先我們來了解一個(gè)概念：氣團(tuán)（板書）請(qǐng)大家在課本上找到什么是氣團(tuán)？老師這兒可以用一句話來解釋那就是物以類聚人以群分。氣團(tuán)就是具有相同物理性質(zhì)的大氣的集合體。根據(jù)氣團(tuán)溫度與所處下墊面溫度的相對(duì)冷暖關(guān)系可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)（板書）兩種。 例如氣團(tuán)向比它暖的下墊面移動(dòng)時(shí)，稱為冷氣團(tuán)。氣團(tuán)向比它冷的下墊面移動(dòng)時(shí)，稱為暖氣團(tuán)。冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)是不一樣的：冷氣團(tuán)溫度低、密度大、壓強(qiáng)大、大氣穩(wěn)定天氣晴朗，暖氣團(tuán)溫度高、密度小、壓強(qiáng)小、大氣穩(wěn)定天氣晴朗。我們用一句話來總結(jié)就是某地由單一氣團(tuán)控制時(shí)天氣晴朗！師：好，了解了氣團(tuán)之后，我們來看鋒面系統(tǒng)，請(qǐng)大家看到老師這張PPT，冷暖氣團(tuán)相遇產(chǎn)生的交界面就是鋒面，鋒面與下墊面的交線稱為鋒線那所有這一塊整合起來就稱為鋒面系統(tǒng)。在這兒呢大家就要思考兩個(gè)問題了。1、為什么冷氣團(tuán)在鋒面下面而暖氣團(tuán)在鋒面上面分布？生：略 2、思考一上一下兩種物理性質(zhì)差異很大的氣團(tuán)相遇會(huì)穩(wěn)定存在嗎？生：略師：大家可以想象一塊燒紅的鐵放到冷水中會(huì)發(fā)生什么樣的反映？，那我們的冷暖氣團(tuán)也一樣，在鋒面附近會(huì)形成降水大風(fēng)等天氣現(xiàn)象。并且雨區(qū)是傾向于冷氣團(tuán)一側(cè)。我們來看一下鋒面雨具體是怎么形成的？（flash動(dòng)畫）師：鋒面系統(tǒng)之所以稱為冷暖氣團(tuán)的相遇所以必然存在著冷暖氣團(tuán)勢(shì)力的對(duì)比。我們根據(jù)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力的不同分為以下三種鋒面。就像他們兩個(gè)掰手腕一樣，如果冷氣團(tuán)勢(shì)力大占主導(dǎo)是冷鋒。如果暖氣團(tuán)占主導(dǎo)是暖鋒。如果冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)不分上下這是就形成了我們的第三種鋒準(zhǔn)靜止鋒。師：首先來看我們的冷鋒，（邊講解邊用貼圖演示）1、概念：使冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)推移時(shí)所形成的鋒叫做冷鋒，中間就是我們的鋒面與下墊面的交線是鋒線。2、方向：冷氣團(tuán)占優(yōu)勢(shì)所以冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向就是鋒移動(dòng)的方向（用貼圖鐵箭頭）。3、符號(hào)：大家還記得剛開始天氣預(yù)報(bào)上看到的那個(gè)天氣符號(hào)嗎？其實(shí)他就是我們的冷鋒的符號(hào)，通常我們用兩個(gè)成對(duì)的涂黑的三角形表示（板圖）并且他所指的方向跟鋒移動(dòng)的方向相同。4、通常在鋒面附近的冷氣團(tuán)一側(cè)會(huì)形成降雨鋒等天氣，（畫雨區(qū)）如果我們以鋒線為標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)結(jié)合鋒移動(dòng)的方向判斷冷鋒的降水區(qū)域應(yīng)該是在鋒線之前還是在鋒線之后？生：略師：接下來我們看暖鋒：第一個(gè)概念是什么？生：略師：好現(xiàn)在老師這兒有兩個(gè)氣團(tuán)和一個(gè)箭頭，我們請(qǐng)一位同學(xué)來貼暖鋒示意圖及鋒向，并表明鋒面及鋒線，那位同學(xué)愿意來說試試？生：貼圖、畫圖師：好請(qǐng)坐，大家看他畫的對(duì)嗎？生：略師：同樣我們來認(rèn)識(shí)暖鋒的符號(hào)，通常我們用兩個(gè)成對(duì)的半圓形涂黑來表示（板圖）方向同樣是鋒移動(dòng)的方向相同。請(qǐng)大家判斷暖鋒的降水區(qū)域應(yīng)該是在鋒線之前還是在鋒線之后？生：略最后來看準(zhǔn)靜止鋒，符號(hào)（板圖） 因?yàn)閮蓚€(gè)實(shí)力相當(dāng)所以運(yùn)動(dòng)方向不固定。降水區(qū)域也在這一地區(qū)徘徊。師：好，我們鋒面的基礎(chǔ)知識(shí)就先學(xué)到這里，我們學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)主要是為了研究他們控制下哦天氣狀況，所以下面我們就來分析不同的鋒面系統(tǒng)控制下某一個(gè)地區(qū)天氣的動(dòng)態(tài)變化狀況。師：首先是冷鋒，請(qǐng)大家看 （PPT上動(dòng)畫） 我們以這個(gè)地方為參照點(diǎn)，一起來研究冷鋒過境前、過境時(shí)以及過境后的天氣狀況。過境前，這一地區(qū)是由暖氣團(tuán)控制，結(jié)合那邊暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)可以得出現(xiàn)在這一地區(qū)的天氣晴朗、氣溫高、壓強(qiáng)大，現(xiàn)在鋒在移動(dòng)，移動(dòng)到這個(gè)地區(qū)是我們稱為過境時(shí)這個(gè)時(shí)候是不是會(huì)在這里形成降水降溫大風(fēng)等天氣，大家可以結(jié)合我們剛才的天氣預(yù)報(bào)來驗(yàn)證?，F(xiàn)在鋒繼續(xù)移動(dòng)移出了該地區(qū)，現(xiàn)在該地區(qū)受冷氣團(tuán)控制，那天氣怎么樣呢？是不是晴朗、氣溫降低氣壓變高（請(qǐng)大家翻開書56頁把結(jié)論寫到活動(dòng)一的表格里面）師：那暖氣團(tuán)過境前、過境時(shí)以及過境后的天氣會(huì)怎么樣呢？給大家兩分鐘的時(shí)間討論，帶回我們請(qǐng)一位同學(xué)來回答。師：好那位同學(xué)愿意來試試？生：略師：大家覺得他的回答對(duì)不對(duì)？好我們一起來驗(yàn)證（播放flash）師：通過剛才的分析我們知道了冷暖鋒過境時(shí)都會(huì)形成降水，那我們應(yīng)該怎么樣來判斷某一次降水是冷鋒形成的呢還是暖鋒形成的呢？生：師：這就涉及到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)冷鋒的移動(dòng)速度比暖鋒快的多！也就是說暖鋒和冷鋒通過同一個(gè)地點(diǎn)時(shí)暖鋒停留的時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)。下面我們對(duì)冷暖鋒雨區(qū)分布及降水強(qiáng)度做個(gè)總結(jié)（請(qǐng)大家看到PPT上）1、鋒面降水一般分布于冷氣團(tuán)一側(cè)。2、冷鋒降水鋒線前后都有，主要在鋒線之后，降水區(qū)域比較狹窄。降水時(shí)間短、強(qiáng)度大，狂風(fēng)暴雨、沙塵暴、降溫等天氣。3、暖鋒降水在鋒線之前，降水區(qū)域比較寬廣。降水時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度小是連續(xù)性降雨。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看“智筑冰墻”的故事判斷一下里面曹操運(yùn)用的是那種鋒面天氣？生：略師：我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣，大都與鋒面有聯(lián)系。（播放冷暖氣團(tuán)flash）如果具體來看影響的話：例如北方春季的沙塵暴、寒潮、北方夏季的暴雨等是由冷鋒引起的。（PPT播放圖片）寒潮來自高緯度地區(qū)的寒冷空氣，在特定天氣形勢(shì)下迅速南下，造成沿途大范圍的劇烈降溫、大風(fēng)和風(fēng)雪天氣。寒潮在全國(guó)各地都有可能發(fā)生，可以引發(fā)霜凍和凍害等多種自然災(zāi)害。暖鋒在我國(guó)東北地區(qū)和長(zhǎng)江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁。例如：春夏我國(guó)由南向北推移的雨帶。師：大家再來猜一下這個(gè)應(yīng)該是屬于那種鋒？（播放PPT上準(zhǔn)靜止鋒的詩詞）生：略師：其實(shí)他是我們接下來要講的準(zhǔn)靜止鋒。他獨(dú)特的兩個(gè)特點(diǎn)是1、高溫高濕2、長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的連續(xù)性降雨。梅雨我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)每年6月中旬到7月上旬之間持續(xù)連綿的陰雨、溫高濕大的自然氣候現(xiàn)象。 由于梅雨發(fā)生時(shí)段正是江南梅子的成熟期，故中國(guó)人稱之為梅雨這段時(shí)間也陳為梅雨季節(jié)。這段時(shí)間衣物等容易發(fā)霉，所以也有人把梅雨稱之為霉雨。梅雨季節(jié)天空連日陰沉、降水連綿不斷、時(shí)大時(shí)小，所以我國(guó)南方流行著這樣的諺語“雨打黃梅頭，四十五日無日頭”。梅雨過后正式進(jìn)入炎熱的夏季。（flash動(dòng)畫播放）強(qiáng)調(diào)梅雨是冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)形成的。師：另外一種準(zhǔn)靜止鋒是由于地形的阻擋形成的。例如我們的昆明準(zhǔn)靜止鋒，是由于冬季來自內(nèi)蒙西伯利亞的冷氣團(tuán)遇到云貴高原的阻擋在貴陽等地形成的。（播放flash動(dòng)畫）所以說我們也有這樣的俗語說：昆明“四季如春”“一雨變成冬” 貴陽“天無三日晴”。師：好這節(jié)課的知識(shí)就講完了，剩下的時(shí)間我們通過兩個(gè)活動(dòng)來檢驗(yàn)一下大家掌握的情況怎么樣。（請(qǐng)大家看到PPT上）一、試做天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員（大約3分鐘）形式：全班學(xué)生一起來讀，老師在答案處做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。二、將天氣現(xiàn)象跟其成因連線（大約3分鐘）形式：先讓學(xué)生自己看，在請(qǐng)一位學(xué)生回答，最后給出正確答案。板書設(shè)計(jì)： 鋒面系統(tǒng)與天氣一、 二