認(rèn)識(shí)機(jī)器人.doc

認(rèn)識(shí)機(jī)器人一、 激趣導(dǎo)入今天老師帶了一個(gè)神奇的朋友來(lái)到我們課堂，請(qǐng)看！你們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)了，這就是我們最近比較關(guān)注的玉兔號(hào)月球車(chē)！21世紀(jì)被信息技術(shù)專(zhuān)家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合了機(jī)械，電子等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國(guó)家的高科技發(fā)展的水平。同學(xué)們你們?cè)谏钪杏袥](méi)有接觸過(guò)機(jī)器人呢？二、新課講授1、大家舉了這么多機(jī)器人的例子，我們從剛才的視頻上也看到了機(jī)器人具有類(lèi)似人類(lèi)的形體和較高的智能，那么，到底什么是機(jī)器人呢？不是只有在高科技實(shí)驗(yàn)室，科幻電影里具有人類(lèi)相似的形體的才叫機(jī)器人呢？2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：機(jī)器人特征和定義請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容回答以下問(wèn)題（1） 什么是機(jī)器人（2） 機(jī)器人有什么特征從同學(xué)們的回答中可以看出來(lái)，機(jī)器人的外表不必像人，只要功能上能模擬生物的動(dòng)作和行為，都可以稱(chēng)做是機(jī)器人。下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)總結(jié)機(jī)器人的基本特征。 A：大腦：控制機(jī)器人的程序B：身體：一定的結(jié)構(gòu)形態(tài)C：動(dòng)作：任何機(jī)器人都要有一定的動(dòng)作表現(xiàn)老師有個(gè)疑問(wèn)，你們說(shuō)咱們面前的電腦是不是機(jī)器人呢？為什么？拓展知識(shí)：機(jī)器與機(jī)器人的區(qū)別（機(jī)器人擁有傳感器，運(yùn)用了感測(cè)技術(shù)，對(duì)人類(lèi)有回饋的作用，而機(jī)器則只能完全郵人或程序來(lái)控制，不會(huì)因外在情況的改變而影響自己的動(dòng)作。）3、了解發(fā)展史機(jī)器人的出現(xiàn)，使人類(lèi)擺脫了繁重危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)，標(biāo)志著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了古代機(jī)器人和現(xiàn)代機(jī)器人兩個(gè)階段的發(fā)展。我國(guó)在西周時(shí)期就制造出能歌善舞的機(jī)器伶人，還有三國(guó)時(shí)期的“木牛流馬”。現(xiàn)代機(jī)器人迅速普及，廣泛應(yīng)用于很多場(chǎng)合，不僅有感覺(jué)，而且還能獨(dú)立思考，獨(dú)立工作，比如我們今天課上的那位神秘的玉兔4、機(jī)器人分類(lèi)。下面請(qǐng)大家以小組合作的形式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找，課本閱讀等方式來(lái)說(shuō)說(shuō)，機(jī)器人都有哪些種類(lèi)，各有什么用途？在大家的努力之下對(duì)這些類(lèi)別的機(jī)器人有了初步的了解，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，我們以小組為單位。三、課堂小結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)機(jī)器人的作用很大，有些工作會(huì)對(duì)人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運(yùn)等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長(zhǎng)時(shí)間勝任，比如汽車(chē)焊接、精密裝配等；有些工作人員無(wú)法身臨其境，比如火山探險(xiǎn)、深海探密、空間探索等；這些人們干不了或干不好的領(lǐng)域變成了機(jī)器人大顯身手的舞臺(tái)！那你們知道這些神