2金色的草地.doc

2金色的草地1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“釣、攏”兩個(gè)生字，寫會課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。 3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。 4、體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。過程與方法方法：學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。二學(xué)情分析 我們的學(xué)生居住在農(nóng)村，而且居住在內(nèi)蒙古烏蘭察布市地區(qū)，從小就接觸大草原，這對學(xué)習(xí)金色的草地有很大地幫助。三重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。四教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？2、草地為什么會是金色的呢？請同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞 1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2、反饋：檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經(jīng)（1）檢查讀音（2）檢查字形三、再讀課文，了解大意 師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學(xué)們再來 讀讀課文，思考一下：草地為什么會是金色的？1、自由朗讀2、交流（上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。）誰了解蒲公英？（結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系1、自讀課文，提出問題：學(xué)生質(zhì)疑：鄉(xiāng)下是什么地方？為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子？ 草地的顏色是怎么變化的？為什么會有這樣的變化？蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？2、自主探究，解決問題出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察。（1）自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡視。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 a、什么叫不引人注目？ b、我的新發(fā)現(xiàn)是什么？五、指導(dǎo)識字、寫字 1出示田字格中的生字自讀 2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。 例:“而”下加“女”，耍耍耍“擾”添一撇，攏攏攏 “衣”服長肥，裝裝裝“取”字會“走”真有趣3指導(dǎo)寫字a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。e、鞏固檢查。六、課后作業(yè)1、完成生字抄寫本2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。4、請用