二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案.doc

二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案 臨澤中心小學(xué) 2009.12.25第一單元復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會(huì)生字，理解詞意，積累詞匯。2、了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音字母表，并能按順序熟記大、小字母，能進(jìn)行大、小寫(xiě)字母的轉(zhuǎn)換和排序。4、掌握賀卡的書(shū)寫(xiě)格式，學(xué)會(huì)較清楚地表達(dá)祝賀的意思。一、提示各課重點(diǎn)：識(shí)字1：（歌）用一排詞串說(shuō)話識(shí)字2：（陸、焰、州）用一排詞串說(shuō)話識(shí)字3：（桌、斜）（背誦兒歌）會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律：兩部分合起來(lái)表示字義。你知道哪些會(huì)意字？識(shí)字4：（鐵、腳）（背誦兒歌）形聲字的構(gòu)字規(guī)律；由表示字音的聲旁和表示字義的形旁組成。你知道哪些形聲字？二、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表1、朗讀大、小寫(xiě)字母，快速指讀，背誦漢語(yǔ)拼音字母表2、提示幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的大寫(xiě)字母：G、K、M、N、P3、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對(duì)的達(dá)“”，錯(cuò)的打“”。1A B D C E F G （）2R S T W V U X（）3H I J K L M N（）4、根據(jù)小寫(xiě)字母寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母a( ) h( ) i( ) r( ) t( )p( ) d( ) k( ) l( ) b( )g( ) n( ) e( ) y( ) j( )5、將下列大寫(xiě)字母按順序重新排列B F D Q W S M E H T小結(jié)做這類(lèi)題的步驟：邊背字母表，邊排序，劃一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，對(duì)齊再背字母表檢查一遍三、復(fù)習(xí)賀卡寫(xiě)法1、復(fù)習(xí)、板書(shū)格式：頂格寫(xiě)稱(chēng)謂，修飾語(yǔ)注意符合人的身份；空兩格寫(xiě)祝語(yǔ)；最后寫(xiě)署名和日期。2、每個(gè)人都有自己最喜歡的人，是老師，是媽媽?zhuān)峭瑢W(xué)，還是新年到了，請(qǐng)你給他（她）寫(xiě)一張賀卡，在上面寫(xiě)一兩句祝福的話，他們一定會(huì)非常開(kāi)心的。四、課堂練習(xí) 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。l wi xyng guzhu kung hun yn hu shn zhu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ci s wi xi pin png mio hng zhn bi hu mo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、比比再組詞。交（ ）灶（ ）圓（ ）歌（ ）忘（ ）身（ ）同（ ）文（ ）燈（ ）園（ ）哥（ ）望（ ）生（ ）童（ ）3、擴(kuò)詞 歌 燈 神 彩 寧 狂4、按要求分類(lèi)柿子 蘋(píng)果 小兔 高粱 大雁 稻子 鴨子 汽車(chē) 西瓜 摩托水果 糧食 動(dòng)物 交通工具 五、課后作業(yè)1、背誦本單元的詞語(yǔ)，兒歌，默寫(xiě)生字2、寫(xiě)出帶有下列部首的字。（越多越好）火木目讠牜犭殳辶宀艸夂勹疒冫廣廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻 第二單元復(fù)習(xí)（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。2、會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。3、會(huì)用“有的有的有的”一、 提示各課重點(diǎn) 用“有的有的有的”說(shuō)話2008，北京：（場(chǎng)、此）（背誦課文）背誦靜夜思，理解“疑、舉頭”的意思，體會(huì)李白思念故鄉(xiāng)和親人的感情。二、填詞訓(xùn)練一（ ）被子 一（ ）米 一（ ）房子一（ ）手表一（ ）照片一（ ）畫(huà) 一（ ）烏云 一（ ）水一（ ）野菊 一（ ）小豬 一（ ）曲子 一（ ）珍珠（ ）的禮花 （ ）的楓葉 （ ）的狼 （ ）的河水 （ ）的夜晚 （ ）的家鄉(xiāng) （ ）的山河 （ ）的廣場(chǎng) （ ）地?fù)?（ ）地說(shuō) （ ）地唱 （ ）地跑 跑得（ ） 吃得（ ） 睡得（ ）看得（ ）（ ）野菜 （ ）作業(yè) （ ）笑話 （ ）口琴（ ）房子（ ）鳥(niǎo)鳴 （ ）外衣 （ ）汽車(chē)小結(jié)：做這類(lèi)題，先得弄清填什么樣的詞。前面有數(shù)字的，要填量詞；有“的、地、得”的，要填形容詞；后面有一個(gè)事物的，要填動(dòng)詞。如果一個(gè)空里可以填幾個(gè)詞，要選最有把握的。三、課堂練習(xí)1、看拼音寫(xiě)詞。 Zhu zh hn jio jio wi chng gng gung chng n jng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）Y s y j zu ba rn shn rn hi s min b fng（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）2、選字填空。（1） 身 聲 生 （ ）體 （ ）音 歌（ ） （ ）命 （ ）邊 望 忘名（ ） 記（ ） 懷（ ） 看（ ） 希（ ） 難（ ） 留 流 水（ ） （ ）念 （ ） 淌 （ ）心 大步（ ）星 代 帶領(lǐng)（ ） （ ）替 （ ）表 （ ）（ ）相傳 一衣（ ）水3、把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。 明亮的 陽(yáng)光 高興地 哭 高大的 眼睛 傷心地 等 金色的 樹(shù)木 焦急地 笑4、選詞填空漸漸地 慢慢地 輕輕地 （1）太陽(yáng)（ ）往上升。 （2）太陽(yáng)（ ）走向山的背后。 （3）瓶子里的水（ ）升高了，烏鴉就喝著水了。又又 不但而且 （1）這只蘋(píng)果（ ）大（ ）紅。 （2）老師（ ）教我們知識(shí)，（ ）教我們做人。5、默寫(xiě)古詩(shī)靜夜思并和相對(duì)的意思連起來(lái)。 A、地上就象鋪了一層白霜。 B、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮。 C、不知不覺(jué)的低下頭思念起自己的故鄉(xiāng)來(lái)。 D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。 四、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫(xiě)生字第三單元復(fù)習(xí)（第三課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。 2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。 3、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。 4、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。 說(shuō)說(shuō)像“喜滋滋”一樣結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)。 說(shuō)說(shuō)你還知道哪些科學(xué)家的名字。 二、復(fù)習(xí)音序查字法 1看拼音寫(xiě)詞（指名板演） nn wng lo sh xio ch nng l ln j tng nin shn y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh y r gu b jio cn zi tin y kui l kn nn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rng y yn ji fn f xing bn f xin yu q d r wn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2反饋學(xué)生板演情況。 當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的字該怎么辦？ 3復(fù)習(xí)、指導(dǎo)音序查字法的一般步驟：（語(yǔ)文書(shū)第50頁(yè)） A、找出生字相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母（音序） B、在字典的音節(jié)索引表中，找出相應(yīng)的音節(jié)。 C、根據(jù)音節(jié)后的頁(yè)碼在字典正文中找出所需的生字。 4寫(xiě)出下面小寫(xiě)字母的相應(yīng)大寫(xiě)字母。（指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成） i( ) m( ) h( ) o( ) r( ) l( ) n( ) y( ) q( ) p( ) 5練習(xí)用音序查字法查下面的字。 要查的字音序音節(jié)部首余幾畫(huà)組詞（2個(gè)）有q反f達(dá)r文比jio三、課堂作業(yè)1、比一比，組詞。極（ ） 郊（ ） 體（ ） 懷（ ）望（ ）究（ ）存（ ）級(jí)（ ） 較（ ） 休（ ） 壞（ ）忘（ ）容（ ）在（ ）2、多音字組詞。背 bi 教 jio 樂(lè) 轉(zhuǎn) 喝 倒 差 血 Bi jio3、選字填空1）、我把房屋整（ ）好了。 （里 理）2）、小強(qiáng)（ ）在南京。 （住 注）3）、今天我要去（ ）媽家。 （故 姑）4）、事（ ）總在不斷變化。 （務(wù) 物）4、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。冰（ ）雪（ ） 風(fēng)（ ）草（ ） 溫（ ）知（ ）雨（ ）天（ ） （ ）（ ）渠成 （ ）熟蒂（ ）5、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1）北京是 -2） -多有趣呀！3）- 和- 四、課后作業(yè)1、朗讀課文，背誦5、6兩課。2、寫(xiě)出幾個(gè)科學(xué)家的名字，了解他們的故事。3、歸納“ABB”式詞語(yǔ)，讀一讀。4、抄寫(xiě)本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。 第四單元復(fù)習(xí)（第四課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固大小寫(xiě)字母的寫(xiě)法和用法。復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語(yǔ)。默寫(xiě)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫(huà)，抓住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。3、進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說(shuō)完整的話。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并會(huì)正確使用。4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。 二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1本單元我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)性格不同的小動(dòng)物，你能有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表示它們嗎？ 出示：（ ）的小鷹 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠（ ）的狼 （ ）的小羊 （ ）的狐貍（ ）的烏鴉2、你知道童話故事中還有哪些不同的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)它們？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。（狡猾 善良 溫順 兇惡 樂(lè)于助人）3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）出示句子練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。 老鷹叫小鷹不斷練習(xí) 飛向更高的天空 小鷹學(xué)會(huì)飛行了嗎 狡猾的狐貍騙走了烏鴉嘴里的一片肉 青蛙說(shuō) 我終于看到大海啦（2）指導(dǎo)加標(biāo)點(diǎn)的方法： A自讀句子體會(huì)句子的語(yǔ)氣。 B根據(jù)不同的句子的語(yǔ)氣選擇相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。 C再讀句子判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否準(zhǔn)確。三、課堂練習(xí)1、給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。秋天果子長(zhǎng)得好 秋天果子長(zhǎng)得好嗎 秋天果子長(zhǎng)得真好啊 奶奶可喜歡我啦 你知道這是誰(shuí)的鉛筆嗎 新年晚會(huì)上 大家玩得很開(kāi)心 小鳥(niǎo)飛來(lái)了 會(huì)說(shuō)什么呢 2、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。四、課堂作業(yè)1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)pn xun yo tu zhn ki d ch y jng zhun dng gng ci ti ji（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）( )2、比一比，組詞廠（ ）治（ ）務(wù)（ ）到（ ）場(chǎng)（ ）制（ ）物（ ）倒（ ）身（ ）跟（ ）內(nèi)（ ）居（ ）聲（ ）根（ ）肉（ ）局（ ）3、加標(biāo)點(diǎn) 請(qǐng)你和我們一起做游戲吧 王麗的歌唱得真好聽(tīng)啊 星期天 我去少年宮畫(huà)畫(huà) 你的爸爸在哪兒工作4填上合適的詞（ ）的小鷹 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠（ ）的狼 （ ）的小羊 （ ）的狐貍 （ ）的烏鴉（）的小白兔五、課后作業(yè)、收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語(yǔ)。熟讀其他的成語(yǔ)。、根據(jù)自己默寫(xiě)情況，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：、歸納本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，并分類(lèi)練習(xí)、朗讀課文，會(huì)用“已經(jīng)、總是、總算”造句。、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示和圖開(kāi)動(dòng)腦筋，使用正確的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一句話、認(rèn)真寫(xiě)字，能正確、美觀地寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。、知道同一種事物可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，程度也不同，從而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富。第五單元復(fù)習(xí)（第五課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)鞏固音序查字法能熟練拼讀音節(jié)，能憑借漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出本單元的詞語(yǔ)。二 、字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。三 、閱讀1、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地讀詞語(yǔ)，借助書(shū)上插圖，理解詞語(yǔ)的意思。2、根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行歸類(lèi)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)類(lèi)型：1、形近字、同音字對(duì)比組詞。2、選字填空。 3、詞語(yǔ)歸類(lèi)。4、鞏固音序查字法。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)識(shí)字5-8課文，進(jìn)一步加深對(duì)文中詞語(yǔ)的理解，掌握會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)背誦、按課文內(nèi)容填空識(shí)字7、8課中的古詩(shī)和兒歌、練習(xí)5中的4個(gè)成語(yǔ)及兒歌。復(fù)習(xí)本單元30個(gè)生字（其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字51、齊讀課文，要求字字入眼 2、說(shuō)說(shuō)課文講了什么季節(jié)的景象，每一行詞串各講了什么。3、學(xué)生自讀生字表，自由書(shū)空并口頭組兩個(gè)詞。4、說(shuō)說(shuō)要提醒注意的字（雪、翠、滑、蠟、蛇）二、復(fù)習(xí)識(shí)字61、分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。2、說(shuō)說(shuō)每一組詞串是按照什么歸類(lèi)的。3、自己讀生字表，組詞、書(shū)空。4、你要提醒大家什么字。（駿、南）比較（驕和橋）、島是山字旁。三、復(fù)習(xí)識(shí)字71、出示“停、聞、鳴”，說(shuō)說(shuō)它們?cè)跇?gòu)字方面有什么特點(diǎn)，是什么字。（會(huì)意字）還有哪些會(huì)意字。2、齊讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“但”在這里是什么意思。3、指名2人背誦，聽(tīng)者要求字字入眼，特別注意生字的字形。4、齊讀生字表，指名比賽閉眼書(shū)空，及時(shí)提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。四、復(fù)習(xí)識(shí)字81、指名領(lǐng)讀字和詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“包”和“飽、苞、炮、泡”是什么關(guān)系。（形聲字，字族字）還有哪些這樣的字。2、齊背兒歌。3、讀生字表，比賽組詞。五、復(fù)習(xí)練習(xí)51、復(fù)習(xí)“學(xué)用字詞句”，進(jìn)一步加深對(duì)“字族字”的印象。2、讀背成語(yǔ)，它們都是描寫(xiě)冬天寒冷的成語(yǔ)。讀背兒歌蠟梅花六、作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ) 練習(xí) 做測(cè)試卷復(fù)習(xí)目標(biāo)：做練習(xí)鞏固本單元知識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ)歸類(lèi)和看圖寫(xiě)幾句話。第六單元復(fù)習(xí)（第六課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、漢語(yǔ)拼音1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。2能憑借漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出本單元的詞語(yǔ)。二、字詞方面 1、鞏固本單元的生字，能熟練地聽(tīng)寫(xiě)由熟字組成的詞，區(qū)別形近字，能正確書(shū)寫(xiě)。2、能給多音字組詞，進(jìn)行近義詞、反義詞練習(xí)。3能夠用“已經(jīng)”“終于”“懇求”“參加”“像”造句。三、閱讀1進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能背誦三篇課文，復(fù)述一篇課文。2、通過(guò)讀句子，比較句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在句子中加上一些修飾的詞會(huì)使意思表達(dá)地更具體。四、寫(xiě)話1、遵循“從讀到說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)”的基本原則，能根據(jù)圖和書(shū)上提示，說(shuō)幾句話。2、以“把句子補(bǔ)充完整”形式出現(xiàn)，讓學(xué)生看圖填寫(xiě)幾句話。3、看圖寫(xiě)幾句完整、通順的話，要符合圖意。4、懂得看圖寫(xiě)話的基本方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)類(lèi)型：1、近義詞。2、多音字組詞。3、看圖寫(xiě)話4、造句練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固本單元生字，辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、齊讀課文，要求字字入心。2、指名分段背課文。3、領(lǐng)讀詞語(yǔ)。4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自由讀，書(shū)空，組詞。（2）指名書(shū)空“席、延、遇、彎”的筆順，及時(shí)指出“延”與“挺”的區(qū)別。注意“建字旁”與“走之底”的區(qū)別。二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生字表：（1）自讀，書(shū)空，組詞。（2）認(rèn)讀3個(gè)偏旁。（3）提醒大家注意的字（緊、或、視）5、課后練習(xí)4，用“ 終于”造句。三、復(fù)習(xí)1、分組比賽背誦課文，看誰(shuí)整齊、正確。2、領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3、找出本文中含有數(shù)字的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。4、同座互相復(fù)習(xí)生字表，書(shū)空，組詞。提醒要注意的字（通、被、制），辨別（治和制）四、復(fù)習(xí)1、師生同背課文（引背，遇到生詞時(shí)讓學(xué)生回憶一下字形）2、從第二段里找出兩個(gè)近義詞（懇求、請(qǐng)求）（同意、答應(yīng)）。用“懇求”說(shuō)話。讀課后練習(xí)4辨別“懇求、請(qǐng)求”。 3、男女生比賽讀詞語(yǔ)。4、同座互相復(fù)習(xí)生字表指名書(shū)空“秀、費(fèi)、”提醒“助、營(yíng)”五、復(fù)習(xí)練習(xí)61、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo) 2、作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)都說(shuō)明了什么道理，和哪一課有聯(lián)系。古詩(shī)說(shuō)明了什么道理。第七單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書(shū)上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書(shū)寫(xiě)。2、能區(qū)分形近字，并組詞。3、默寫(xiě)登鸛雀樓和青松，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。4、復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。第16課登鸛雀樓：（欲 更 雀）第17課青松：（壓 且）第18課小動(dòng)物過(guò)冬：（商 暖 物 鉆）第19課美麗的丹頂鶴：（遙 傳 慮 ）二、指名上黑板默寫(xiě)登鸛雀樓和青松，要求用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。三、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。出示：1、（ ）是好朋友2、我喜歡（ ） 因?yàn)椋?）3、它真是（ ） 4、（ ）怎么（ ） 指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。指名口頭練習(xí)填一填。四、課堂練習(xí)。（一）看拼音寫(xiě)漢字。shng liang yu dng dng w chun shu wn nun （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） yo yun dng di b ln ji di yu l gu fng su y（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（二）比一比，組詞。 延（ ）虎（ ）憂（ ）待（ ）因（ ）壓（ ） 挺（ ）慮（ ）優(yōu)（ ）詩(shī)（ ）應(yīng)（ ）莊（ ）（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn) 1天空中（ ） 2（ ） 多么（ ） 3（ ）里的（ ）真多呀（四）默寫(xiě)登鸛雀樓和青松（五）選詞填空 美麗 漂亮 美好 A李明寫(xiě)字真（ ）。 B丹頂鶴長(zhǎng)得多么（ ）呀！ C童年的生活非常（ ）。 專(zhuān)心 當(dāng)心 放心 細(xì)心 A我們過(guò)馬路時(shí)要（ ）。 B小學(xué)生上課要（ ）聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)要（ ）。 C只有自己的事情自己做，媽媽才會(huì)（ ）。（六）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。鮮紅 鮮紅鮮紅 研究 （ ）雪白 （ ） 烏黑 （ ）涼快 （ ） 討論 （ ）（ ）（ ） （）（）五、課后作業(yè)。1、背誦課文第課、自然段。2、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。3、自己歸納本冊(cè)書(shū)中的所有新偏旁，并分別寫(xiě)幾個(gè)同偏旁的字。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、熟練聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。2、練習(xí)給字加偏旁和寫(xiě)同偏旁的字。3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填空。4、教給學(xué)生一些閱讀方法，閱讀幾篇簡(jiǎn)單的小短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，初步提高學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：做測(cè)試卷 第八單元復(fù)習(xí)（第八課時(shí)）第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書(shū)上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書(shū)寫(xiě)。3、看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說(shuō)出來(lái)并寫(xiě)下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀，背誦課文，提示沒(méi)課中容易出錯(cuò)的生字。二、表?yè)P(yáng)寫(xiě)話“禮貌待客”“小小足球賽”寫(xiě)得好的同學(xué)，佳作欣賞。讓學(xué)生再次體會(huì)“我”是怎樣有禮貌地接待王阿姨的和足球場(chǎng)上精彩的場(chǎng)面。三、發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話。1、白帆片片像（云朵）。2、松樹(shù)的葉子像（）。3、（）像蝴蝶在飛舞。4、天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。四、課堂練習(xí)。1、比一比，再組詞。及（）做（）耍（）靜（）極（） 作（） 要（）凈（）波（）放（）客（）藍(lán)（）披（）房（）容（）籃（）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。pio mn fn chun wn shu bng wnlin min q f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zo fng x jng li b j gu rn k rn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）、選字填空做 作（ ）客 工（ ） 制（ ） （ ）品 （ ）事 （ ）業(yè) （ ）文 （ ）（ ）業(yè)坐 座 （ ）位 （ ）下 （ ）好 一（ ）山 （ ）落以 已 （ ）經(jīng) 可（ ） （ ）后 （ ）前 迫不得（ ）、排列句子 （ ）樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。 （ ）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹(shù)。 （ ）再把樹(shù)根埋好。 （ ）過(guò)了些時(shí)候，小樹(shù)全活了。 （ ）他們先挖了坑。 （ ）然后澆上水。五、課后作業(yè)。1、朗讀、背誦課文。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 歸類(lèi)復(fù)習(xí)第一課時(shí)一、把下面的句子補(bǔ)充完整,并在括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).1.北京真_啊( ) 我多么想_( )2._真_( )我_( )3._嗎( )4._吧( )5.我要給_( )6._像_( )7._為什么_( )二、詞語(yǔ)接龍。 父親親人人生（ ）（ ）（ ） 看見(jiàn)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 球拍（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 雪花（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 美（ ） 愛(ài)（ ） 真誠(chéng)（ ） 冷漠（ ） 貧（ ） 冷（ ） 饑寒（ ） 索?。?） 長(zhǎng)（ ） 正（ ） 復(fù)雜（ ） 容易（ ） 進(jìn)（ ） 快（ ） 危險(xiǎn)（ ） 寒冷（ ） 正（ ） 買(mǎi)（ ） 破壞（ ） 得到（ ）四、查字典 ，填空。要查的字音節(jié)音序部首除去部首有幾畫(huà)組詞顆暖穿影五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的圖畫(huà) （ ）的波浪 （ ）的火把 （ ）的人們 （ ）的臉頰 （ ）的山峰 （ ）的云海 （ ）的景色 （ ）的巖石（ ）的微笑 （ ）的日子 （ ）的問(wèn)候（ ）地操縱 （ ）地回答 （ ）地觀看（ ）地完成 （ ）的跑步 （ ）地?fù)肀У诙n時(shí)（按課文內(nèi)容填空2）一、按課文內(nèi)容填空。 1.田野獻(xiàn)上( )( )的果實(shí)，( )( )舉起( )( )的旗幟，藍(lán)天 ( )( )( )( )的鴿子，大海 ( )( )( )( )的樂(lè)曲。( )( )億孩子( )( )這( )( )的日子，( )月( )日祖國(guó)媽媽的 ( )( )。 2.北京是我國(guó)的( )( )，是一座( )( )的城市.( )( )( )在北京城的( )( )，( )墻 、( )瓦，又( )( )，又( )( )。天安門(mén)( )( )是寬闊的( )( )，廣場(chǎng)( )( )矗立著( )( )( )( )( )( ) ( )。 北京有許多( )( )( )( )的柏油馬路。道路兩旁( )( )( )( )，( )( )( )( )。北京新建了許多( )( )( )。立交橋的( )( ) 有綠毯似的( )( )和拼成圖案的( )( )。各種車(chē)輛在橋上橋下( )( )( )( )， ( )( )( ) ( )。3.我會(huì)( )。太陽(yáng)一曬，我就變成( )。升到天空，我又變成( )( )極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中( )( )。有時(shí)候我穿著( )( )( )，有時(shí)候我穿著( )( )( )， ( )( )和( )( )我又把( )( )披在身上，人們管我叫“( )”。 4.我在空中( )( )著，碰到( )( )，就變成( )( ) 落下來(lái)。人們就管我叫“( )”。有時(shí)候我變成( )( )( )( )下來(lái)，人們就管我叫“( ) ( )”。到了冬天，我變成( )( )( )( )下來(lái)，人們又管我叫“( )”。 5.平常我在池子里( )( )，在小溪里( )( )，在( )( )里( )( )，在海洋里( )( )、( )( )，( ) ( )( )。 6.小潔一邊吃面包，一邊( )( )兩岸的( )( )?？?，那邊的山石像一只( )( )( )( )的( )( )，這邊的山石像一只( )( )( )( )的( )( )，半山腰( )( )、( )( )，好像正在賽跑呢。小潔看得( )( )( )。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里( )( )的( )( )( ) ( )住了，湖水像一面( )( )，映出了( ) ( )、( )( )，還有變幻的( )( )。她覺(jué)得自己像在( )( )( )，又像在( )( )( )。7. ( )( )離( )( ) ( )( )，( )( ) ( )改鬢毛衰。( )童( )( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )。8. ( )( )( )( )將欲( )，忽聞( )( )踏( ) ( )。( )( )潭( )深( )( )，( )( )( )淪( )( )( )。第三課時(shí)讀下面的短文，然后回答問(wèn)題春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長(zhǎng)出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯。花盆里的花都開(kāi)了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。1、這段話共有_句。2、用“”畫(huà)出表示花的顏色和草的顏色的詞。3、這段話寫(xiě)公園的景色很美麗。主要寫(xiě)了地上的_和花盆里的_十分好看。小樹(shù)苗，排隊(duì)走，綠化祖國(guó)忙不休。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。走到田野站風(fēng)口，擋住風(fēng)沙保豐收。走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。 1、小樹(shù)苗走到_、_、_、_。2、用“”畫(huà)出小樹(shù)苗為人們做了哪些好事。我家有一只小花貓。小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。白天，小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動(dòng)。我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、小花貓的尾巴是_，眼睛是_，胡子_。3、寫(xiě)小花貓顏色的詞語(yǔ)有：_。貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥(niǎo)的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲(chóng)從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙?。?、這段話有_句。2、這段話寫(xiě)了_、_、_三種動(dòng)物的_的作用。3、請(qǐng)用“”畫(huà)出啄木鳥(niǎo)舌頭的作用。小猴看見(jiàn)媽媽戴著眼鏡讀書(shū)、寫(xiě)字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問(wèn)是什么道理，媽媽和奶奶回答說(shuō)：“戴上眼鏡看得清楚?！币惶?，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說(shuō)：“媽媽和奶奶騙我！”猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說(shuō)：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。1、媽媽適合戴_，奶奶適合戴_。2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺(jué)是_，戴奶奶的眼鏡感覺(jué)是_ _。3、這篇短文說(shuō)明的道理什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“”。1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。 （ ）2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。 （ ）3）對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。 （ ）從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買(mǎi)盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說(shuō)：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說(shuō)：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！边@兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來(lái)。做盾牌的人說(shuō)：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”1、短文共有_句，用“”把第6句畫(huà)出來(lái)。2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是_盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是_盾牌，他們都_了。3、這篇短文告訴我們的道理是：_冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天不知不覺(jué)地來(lái)到我身旁。春天在樹(shù)枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里?；ㄩ_(kāi)了，有紅的、粉的、金黃的五彩繽紛，真美麗??！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開(kāi)出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛(ài)祖國(guó)的春天。1、短文有_個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。裝扮_ 偷偷_ 五顏六色_3、“蝴蝶花像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是_。1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。2）蝴蝶花開(kāi)了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。3）蝴蝶花很美。日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像_，叫“_”，另一邊像_，叫“_”。兩潭湖水相連，像個(gè)_，小島就像_。2、在橫線上填上合適的詞。_的大湖 _的樹(shù)林 _的玉盤(pán) _的月亮3、照樣子寫(xiě)句。小島就像玉盤(pán)中的明珠。_像_。孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉?。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽(tīng)了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。1、短文共有_句話。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 經(jīng)常_ 表?yè)P(yáng)_3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。1）孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃。 （ ）2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （ ）3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。 （ ）小熱帶魚(yú)可好看啦！小熱帶魚(yú)的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個(gè)三角形。小熱帶魚(yú)的頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長(zhǎng)著兩根又長(zhǎng)又黑的胡子呢！1、第2自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的_和_。第3自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的_、_和_。2、小熱帶魚(yú)長(zhǎng)著一張_的嘴巴，它的身子是_色的，尾巴是_色的。3、你喜歡小熱帶魚(yú)嗎？為什么？答：_。中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好象披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。1、這段話寫(xiě)的是日月潭_和_的景色。2、用“”畫(huà)出文中的比喻句。3、“清晰”的近義詞是_，反義詞是_第二部分晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門(mén)口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來(lái)了，落在一棵小樹(shù)上。我悄悄的走過(guò)去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲(chóng)！”聽(tīng)了姐姐的話，我連忙松開(kāi)手，大蜻蜓飛走了。1、數(shù)一數(shù)，全文一共有 段。2、“玻璃球”是指蜻蜓的 。3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關(guān)的句子。從前，有一個(gè)人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會(huì)兒，他滿臉汗水，十分吃力。“喂，”過(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”1、這篇短文共有_個(gè)自然段。2、用“_”畫(huà)出過(guò)路人問(wèn)的話。3、用“”畫(huà)出騎馬人回答的話。4、你認(rèn)為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？_一只烏鴉口渴了，在樹(shù)林中找水喝時(shí)遇到了猴子。猴子告訴它樹(shù)下的井里有水。猴子走了，烏鴉來(lái)到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見(jiàn)水升上來(lái)。這時(shí)候，猴子到井邊來(lái)打水，看見(jiàn)烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說(shuō)：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”說(shuō)完，猴子很快打了一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。1、這篇段文共有_個(gè)自然段，寫(xiě)了_和_之間發(fā)生的事。2、烏鴉的老辦法是什么？用“_”畫(huà)出有關(guān)的句子。3、猴子的辦法是_。五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個(gè)村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹(shù)木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。白天，這里到處是人們勞動(dòng)時(shí)歡聲笑語(yǔ)。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動(dòng)物的鳴叫聲，匯成了一首動(dòng)人的小夜曲。我剛到這里就被迷住了。1、這篇小短文共