三下語導學案.doc

茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科：語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容和時間賽跑課時 第一課時課型 預習教材分析和時間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，學習目標知識與技能：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：抓住課文中的含義深刻的語句，在朗讀中品味情感，在朗讀中積累語言。情感態(tài)度與價值觀：體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，珍惜時間的好習慣。重 點難 點有感情地朗讀課文,感受珍惜時間的意義。體會假若你一直和時間賽跑,你就可以成功的含義。教學準備生: 學生收集的有關珍惜時間的格言師:小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看那個聰明的孩子最先猜出來 ?！翱床灰?，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆匆過，不見奔回頭”。2人們常說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 人們又說“光陰似箭，日月如梭”。時間既寶貴又極易逝去，只有和時間賽跑，抓緊時間，節(jié)約時間的人才會獲得成功。今天我們就來認識一個和時間賽跑的小男孩。板書課題：13 和時間賽跑3確定目標后出示我會自學交流、質疑。任務下組：1、課文主要講了什么？2、課文中哪些內容能反映出“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”？3、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？4、我為什么“著急”“悲傷”又為什么“高興”“快樂”呢？【點撥導思】1、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關句子讀一讀，并結合課文內容談談自己的體會。2、“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經(jīng)驗來說明，也可以用其他人的事例來說明。我會探究1 讀了課文我知道課文主要講了 ，讀后我明白了 。2我把 當做一個謎3課文中哪些內容能反映出“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”？通過以上內容我知道了 4 為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關句子，讀出你的感受 并談一談你的體會。5我為什么“著急”“悲傷”又為什么“高興”“快樂”呢？6作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關句子讀一讀，并結合課文內容談談自己的體會。7 “假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說。反饋測評1、課堂檢測本節(jié)課的內容我能達標有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科：語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容和時間賽跑課時 第二課時課型 展示、反饋教材分析和時間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，學習目標1、由關鍵字理解文章的深刻含義2、搜集和理解有關的時間名言、諺語，與同學們在課內外進行交流重 點難 點理解課文內容，認識時間的寶貴理解關鍵句子教學準備生:收集有關珍惜時間的格言師:小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習和時間賽跑。2、通過上節(jié)課的研究學習，你認為課文中的哪個詞語最有研究價值？3、確定目標我會自學細讀課文再次探究1、什么叫“受益無窮”？2、“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功?！钡暮x3、我把 當做一個謎【點撥導思】1、這里面“無窮”的意思就是“好多”。但為什么作者知道人永遠跑不過時間，還要和時間賽跑呢？2、我的心情的變化.先是著“著急”,“悲傷”后來又是“高興”,“快樂”,這是為什么呢?我會探究探究一1、請找出認為難理解的語句，和大家一起研究。2、畫出書中的優(yōu)美的詞語和句子。探究二1、理解含義深刻的句子。2、本文作者寫這篇文章的目的。探究三1、分角色朗讀課文。反饋測評1想想自己平時有沒有浪費時間的情況？今后應該怎么做到珍惜時間？2 請你說一說珍惜時間的格言我能達標珍惜時間的格言反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科 語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容18她是我的朋友課時 第一課時課型預習教材分析課文寫的是戰(zhàn)爭時期發(fā)生在孤兒院的一個故事。孤兒阮恒為了搶救受了重傷的小伙伴，毅然獻出自己的鮮血，挽救了伙伴的生命。他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友學習目標過程與方法：抓住阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心的活動情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀重 點難 點抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒獻血時的內心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。教學準備生: 生字卡片課件師:小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)、導語：同學們，你們一定聽過或看過許多戰(zhàn)爭時期的故事，故事中那些可歌可泣的人物以及他們那高尚的品質給我們留下了深刻的印象。今天，我們就來學一篇這類的課文。、教師板書課題，學生讀課題。、解題：課題中的“她”和“我”分別指誰？我會自學1、自學生字詞語1生字我把握 生字我會讀！輸 捷 否 拭 拳 竭車 本課生字我會寫 讀準本課出現(xiàn)帶“血”字的詞。；預設;教師可強調“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇，“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”應讀輕聲2、通過查工具書并聯(lián)系上下文，初步了解生詞的意思：嗚咽（y）啜（chu）泣哭泣 抽泣 ?！军c撥導思】選擇你喜歡的方式朗讀課文5-11自然段，用你喜歡的簡單符號標出描寫阮恒表情、動詞的句子，反復品讀最打動你的句子，抓住關鍵詞仔細地體會，感受人物的內心世界。品讀重點詞句,揣摩小男孩內心活動的變化。 1、“一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來,忽然又放下去,然后又舉起來。”多讀幾遍,想象人物的心理一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來,他想()。忽然又放下去,他想()。然后又舉起來。他想()。2、“過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉?！蔽視骄刻骄恳唬浩纷x重點詞句,揣摩小男孩內心活動的變化。探究二：齊讀悟讀，體會“舍生”之勇敢反饋測評阮恒在獻血過程中表現(xiàn)出的痛苦，不是因為針刺痛了他，而是以為自己怎樣了?( )阮恒獻血時“以為自己就要死了”，盡管他很痛苦，為什么還堅持讓醫(yī)生抽自己的血呢？( )我能達標阮恒為什么以為自己就要死了，可是還愿意這樣做呢？( )反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科：語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容18她是我的朋友課時 第二課時課型展示、反饋教材分析她是我的朋友是人教版第七冊第五單元的一篇精讀課文。課文講的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻血會死的情況下為挽救受重傷的朋友還是毅然的獻出了自己的血。學習目標1學會本課生字新詞。 2有感情地朗讀課文。 重 點難 點1體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句了解他當時的復雜心情。2繼續(xù)學習連接每段的方. 教學準備生: 生字卡片課件師:小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)一導入 有人說：朋友，是一壺很濃很濃的酒，只有喝醉才能體會。有人說，朋友，是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。那么，朋友這普通的詞到底蘊含著怎樣深刻的含義呢？ 今天，就讓我們繼續(xù)走進她是我的朋友這一課。 二理清要素，明了背景. 我會自學細讀課文再次探究1、阮恒在獻血過程中表現(xiàn)出的痛苦，不是因為針刺痛了他，而是以為自己怎樣了?( )2阮恒獻血時“以為自己就要死了”，盡管他很痛苦，為什么還堅持讓醫(yī)生抽自己的血呢？( )3阮恒為什么以為自己就要死了，可是還愿意這樣做呢？( )【點撥導思】讀下面的幾個句子1、“過了一會兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。”2、“過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?！?、“接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（1）請你輕聲讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？這三次哭有什么變化？請找出有關的句子，用畫出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個詞可以看出（ ）我會探究探究一：課題“她是我的朋友”中的“她”指的是( )，“我”指的是( )。這個故事發(fā)生在（）時期，當時的情況（），小姑娘的生命（ ），（ ）愿意救她探究二（2）有感情的朗讀。反饋測評一、聽寫詞語二、.結合自己的親身體會，談談什么才是真正的朋友。（在困難時能夠互相幫助、互相關心）我能達標1、我會寫本課的詞語。2、我會口述這個故事。反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科：語文 年級 三 主備人：李文杰 執(zhí)教人 學習內容23 我家跨上了“信息高速路”課時第一課時課型預習課+展示課+反饋課教材分析我家跨上了信息高速公路是小學語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。學習目標1、認識本課絡、庭、敝、戀4個生字，會寫絡、箱等14個字，正確讀寫網(wǎng)絡、遍布、五湖四海等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。重 點難 點有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網(wǎng)絡的用處。增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。教學準備生: 搜集的資料師: 一臺可以上網(wǎng)的電腦。實物投影儀及搜集的資料導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)一、談話，導入新課。1、 同學們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？（讓學生適度談一談）師：是啊，網(wǎng)絡就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡的世界里，人們的生活，學習，工作，娛樂都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡帶給我們的方便和快捷。今天我們就一起來學習我家跨上了“信息高速路”。2、出示課題，和老師一起來寫寫課題，齊讀課題。引導質疑：說說讀了課題，你有什么想知道的？板書出示（信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么）讓我們帶著這些疑問走進課文我會自學預習提綱1、能初步正確朗讀課文，讀懂課文的內容，了解敘述的順序。2、抓住文章的要點；了解電腦網(wǎng)絡的意義、用途及有關知識，激發(fā)學生對信息技術的興趣。一、初讀課文，掃清字詞障礙。1、 自讀要求： a、大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍。 b、標出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。 2、認讀生字詞： 【點撥導思】1、剛剛大家提了很多的問題，那就請帶著這些疑問再認真地讀讀課文，相信大家一定能夠把這些問題給解決了。一邊讀一邊可以把有關的語句畫下來。 信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告訴我們了，誰能來說說？ 2、關于電腦網(wǎng)絡，爸爸是怎么告訴我的？ 電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，咱們的地球就變成了一個小村莊。 3、請大家在認真讀讀這段話，你從爸爸的話中讀懂了什么？（學生談好了自己懂得的內容后，引出）我會探究細讀課文，了解內容。1、同桌合作讀 ：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯了，請幫助他糾正過來。2、讓學生邊讀邊想想課文主要講了什么，是從哪幾方面講的？引導：先寫了什么，接著又寫了什么？（家里可以上網(wǎng)了，情不自禁的歡呼，迫不及待的上網(wǎng)，去認識網(wǎng)絡的神奇。反饋測評1、出示達標題2、小結本課內容。我能達標出示 絡 悟 盯 瞇 秒 敞1、我知道這些字都有什么特點。2、我會認寫。反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科：語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容我家跨上了信息高速公路課時 第二課時課型展示+反饋課教材分析我家跨上了信息高速公路是小學語文第六冊的一篇精讀課文，是圍繞本組專題“神奇的科技世界”而選編的。課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化學習目標讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡的意義、用途及有關知識，激發(fā)學生對信息技術的興趣重 點難 點培養(yǎng)探究精神。信息高速路給我?guī)淼氖裁从绊懀客ㄟ^上網(wǎng)。制作電子簡報，展示上網(wǎng)效果。教學準備生:調查資料師:電腦導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)一、復習導入1、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容。 2、小結，過渡。3、引導學生朗讀課文：那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢我會自學再讀讀文，重點探究1.默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關的語句。（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不轉睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來。”體會作者當時對網(wǎng)絡那種發(fā)自內心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡折射出來的無窮魅力。（2）第四自然段：運用“有( )，有( )，有( )，還有( )”的句式進行語言訓練，更好地理解“”“應有盡有”，體會網(wǎng)絡中內容的豐富與網(wǎng)絡的神奇。網(wǎng)站里面的內容太豐富了：有( )，有( )，有( )，還有( )真是( )。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。（3）第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎？談一談感受?！军c撥導思】1、通過剛才的學習，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗了，咱們也體驗了上網(wǎng)的感受：請上過網(wǎng)的同學交流一下收獲。2、回讀全文，說說學完課文后的感受，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用的思想感情。我會探究1、回讀課文，感悟內化2、有感情朗讀課文A.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。B以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學展示朗讀水平反饋測評我能達標我能聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科 語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容中國國際救援隊，真棒！課時第一課時課型預習課教材分析本文由通訊改寫而成，是一篇略讀課文，富有濃厚的現(xiàn)代氣息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。學習目標、知識目標：讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能力目標：師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。情感目標：在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。通過本節(jié)課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。重 點難 點體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。教學準備生: 課前查找關于中國國際救援隊的資料師: 小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)、同學們，前面兩篇課文講的是外國人幫助我們中國人，那我們中國國際救援隊又是怎樣幫助外國人的？誰來向大家介紹介紹？、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。教師播放課件“武器”部分。、中國國際救援隊于年月第一次赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒！”4、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！我會自學、默讀課文，看看我們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關語句。鼓勵學生使用跳讀的方法。、小組交流。、集體交流：我們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導學生互相補充。【點撥導思】齊讀三大點：速度快：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方。（救災最重要的就是速度要快）（課件出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波搜尋著廢墟下的幸存者”）學生練讀齊讀。不怕危險：在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。援救技術高超：救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。、在阿爾及利亞參加國際救援工作的支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）我會探究1、交流文章重點詞語、句子，進而了解中國國際救援隊的高尚品質，理解我國人民的國際主義精神。2、再讀課文，品析、體會、感悟反饋測評這一課你學習到什么？我能達標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因反思:茨河鎮(zhèn)小學20102011學年度第二學期導學案集體備課活頁學科 語文 年級 三 主備人 李文杰 執(zhí)教人 學習內容乞巧課時 一課時課型預習課教材分析。乞巧是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。學習目標1會認4個生字，會寫8個生字。 2背誦古詩乞巧，體會詩中豐富的想象。 3能用自己的話講講牛郎織女故事。重 點難 點背誦詩，體會詩中豐富的想象。品味優(yōu)美而又富有意蘊的語言。教學準備生: 小黑板師: 小黑板導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)同學們在平時學習古詩時，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！你可以先說說嗎？學習古詩有很多的好方法！可以多讀、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向別人請教。那就帶著這些好方法，再來學習一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩吧?。ò鍟n題。）1匯報讀懂了什么？了解了古詩的大概意思。2還有什么不懂的嗎我會自學用上我們的好方法，結合課文的注釋和課后資料袋里的內容，想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號?！军c撥導思】1要理解乞巧這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？誰來說一說。（指一個學生說）牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？（每年的七月初七。）2（指詩第一行）在七月七日這天晚上，當時的情景怎樣？它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚?。≡谛强障?，詩人林杰忍不住吟誦著（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀。）3是啊，在這樣一個新月當空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行?？梢钥纯凑n后資料袋里是怎么說的？我會探究1、自由說說，借機理解“碧霄”2、“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！蔽夷茏x好這兩行詩。3、我知道織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織的錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字，叫云錦?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收?。∷椀幕?，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇啊！少女們各個都羨慕