黨支部 三查三進三解 主題教育活動自查報告.doc

黨支部 三查三進三解 主題教育活動自查報告2012年，學區(qū)在上級黨委的領導下，以黨在新時期的重要思想理論為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀；以“爭當教育強區(qū)先鋒，辦好人民滿意學?！睘橹黝}，把學習和實踐活動貫穿始終；以爭創(chuàng)先進黨支部和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，堅持從學區(qū)實際出發(fā)，大力開展豐富多彩的爭創(chuàng)活動，切實增強學區(qū)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極推動教育的和諧發(fā)展。根據(jù)上級的通知精神，學區(qū)對前一階段“三查三進三解”情況進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、健全機構，明確職責，充分認識開展“三查三進三解”活動的重要性。1、我校區(qū)高度重視“三查三進三解”工作，成立了由黨支部書記林戰(zhàn)平任組長，以黨支部4名委員為成員的“三查三進三解”工作領導小組，把黨員的“三查三進三解”工作納入支部黨建工作的重要內(nèi)容，組長負責領導學區(qū)“三查三進三解”的全面工作，定期召開專題會議，討論和研究”三查三進三解”工作計劃及相關制度，解決有關“三查三進三解”的實際問題。黨支部書記率先垂范，認真上級黨委關于“三查三進三解”活動的有關會議和文件精神，制定學區(qū)“三查三進三解”活動實施方案等文件，組織開展系列教育實踐活動；全體動員、全員參與此項活動，在學區(qū)形成全員育人的良好氛圍。二、公開承諾，強化措施，真正把“三查三進三解”工作落到實處1、抓好理論和業(yè)務知識學習，進一步提高廣大教職員工的思想素質。學校認為，要把黨員教師的學習貫穿于整個“三查三進三解”活動的始終。堅持集中學習、業(yè)務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性，不斷提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)，全面樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質量觀，切實增強使命感和責任感，增強服務意識，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實。2、嚴格遵循的基本原則。一要堅持理論聯(lián)系實際的原則。把“三查三進三解”活動與教育教學工作結合起來，爭創(chuàng)一流的教學質量，一流的班級管理。二是堅持以正面教育為主的原則。引導黨員教職工主動查找自身在思想、學習、工作、生活等方面存在的問題，相互談心，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。黨支部、支部書記和黨員分別按要求，向上級黨組織和群眾作出公開承諾，并在專欄予以公開，三是堅持領導干部帶頭的原則。行政領導帶頭踐行承諾事項，認真學習、潛心教學，抓好管理。帶頭參加學習宣傳，帶頭自我檢查，在各項工作中率先垂范，不斷推動“三查三進三解”活動深入進行，取得實效。3、切實加強師德建設，努力提高教師職業(yè)道德水平。把“三查三進三解”活動與做好本職工作有機地結合起來，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為核心，以提高教育教學質量和幫扶轉化學困生為重點；以轉變教育思想為先導，針對本學校和個人在”三查三進三解”方面存在的問題，分類進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，乘這次“三查三進三解”活動工作的東風，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 三、民主評議，領導點評，推進“三查三進三解”活動的深入開展。建設學習型黨組織，努力做到“五個好”；踐行黨員義務，努力爭當“五模范”； 創(chuàng)建“開拓務實型”領導班子、“全員學習型”黨支部、“創(chuàng)先爭優(yōu)型”黨員隊伍。以“構建有效課堂，提高教學質量”為主題召開黨員民主生活會，黨員同志結合工作崗位和學?，F(xiàn)實情況，踴躍發(fā)言，深入分析學校存在的問題及其產(chǎn)生的根源，提出了很多有價值的建設性的意見和建議，同時聯(lián)點領導參加并作了具體點評，提出了學校如何加強教學常規(guī)管理，深入開展教學研究的指導意見。學區(qū)黨支部發(fā)放并收集群眾對黨支部領導干部和黨員的評議意見表，根據(jù)實際情況，把班子民主生活會與黨員組織生活會合并召開，支部書記對支部委員進行具體點評，支部委員對黨員進行認真點評的基礎上，教職工人人參與、積極發(fā)言，使生活會開得深動活潑而又頗有實效，受到聯(lián)點領導的好評。四、正視問題，明確方向，全面推進“三查三進三解”活動。從總體上看，我校區(qū)黨員教育師資隊伍的整體素質是比較好的，大多能夠踐行教育規(guī)范；能夠勤于學習，自覺加強修養(yǎng)，維護自身形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人、集體和他人的關系，顧全大局，關心集體，尊重同志，團結協(xié)作等這些恪盡職守、無私奉獻的敬業(yè)精神是值得充分肯定的。然而，在充分肯定成績的同時，我們也應該看到教職工隊伍也存在教育水平高低不一，個別教師忽視了政治理論和業(yè)務知識的學習，在工作態(tài)度、工作責任心、工作方法等方面也還存在一些問題。針對以上情況，學區(qū)提出，教師應深刻反思和警醒，要從主觀上、從自己的工作中找差距，在“三查三進三解”活動中制定和落實整改措施，加強教師師德師風建設，提高教師的師德素質