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Unit 1 My classroom教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：（1 ）能夠簡單描述自己的教室.如;this is my classroom. Its near the window句子。（）能夠運(yùn)用句型：Whats in the classroom？Its near the window.We have a new classroom等重點(diǎn)句型來進(jìn)行對(duì)話。（）能夠聽懂并發(fā)出與教室生活相關(guān)的簡單指令。知識(shí)目標(biāo)（）掌握 B部分Read and write Lets learn的四會(huì)單詞和句子，并能做到聽、說、讀、寫。（2 ）聽、說、認(rèn)讀A B部分 Lets talk中的單詞和句子。會(huì)做Read and writ部分。（3 ）理解Letsdo內(nèi)容情感目標(biāo)：（）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（）能以得體的方式與人交際。（）主動(dòng)詢問、合作、溝通。感受異國文化的風(fēng)采。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教室里的物體的名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。教學(xué)難點(diǎn)AB 部分的 Lets talk和Lets learn 教學(xué)方法采用圖畫和實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)方法教具：磁帶，生詞卡教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能聽說、認(rèn)讀A部分Lets talk中的We have a new class room.Whats in the classroom？能熟練掌握句子Where is it? Its near the window.2.能聽懂詢問自己圖片的句子，學(xué)會(huì)回答自己的物品在什么位置。恰當(dāng)使用方位名詞。3.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握教室里經(jīng)常詢問的句子。句型Whats in the classroom？及問答。教學(xué)難點(diǎn)能用英語表達(dá)對(duì)物體的感受及自己的思想感情。培養(yǎng)用英語思維意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備卡片等教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1.Free talk2.Revision出示圖片，用上句型Whats this?學(xué)生回答: classroom. Its a 二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.師生對(duì)話T: Whats this?S: Its a classroomT: Oh ! Yes ,whats in the classroom？S: desk， chair等熟悉的詞。T: Oh, lets go and see.教師順利地領(lǐng)著學(xué)生帶入課文對(duì)話。教師指著圖片找個(gè)學(xué)生問;“We have a new classroom.”引導(dǎo)學(xué)生說出:“Whats in the classroom?”等句型。找個(gè)窗戶附近的孩子Where is your seat？T：Where is your seat？S：Its over there.T：Lets go and see.S：Its near the window.教師在對(duì)話中有一大聲說第二句話，并且走到該學(xué)生的位置旁邊反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生理解并加深記憶、然后領(lǐng)讀這兩句話。用開火車的游戲引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練兩個(gè)句型，在請(qǐng)學(xué)生編幾句話進(jìn)行表演。教師放錄音，讓學(xué)生初步感受錄音，掌握正確的語音語調(diào)理解對(duì)話中所表達(dá)的意思。出示圖片，打亂順序，聽錄音看看誰能用最快的速度指出相應(yīng)的圖片，并大聲朗讀出來。Hey,ZhangPeng .We have a new classroom. Really! Whats in the classroom？Lets go and see.等句型。3.操練同桌之間自由活動(dòng)，看看誰說的好。把學(xué)生分成兩個(gè)人一組，用一問一答的形式。教師檢查并要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。Lets play 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用I see 教師看著講桌說I see a desk .Where is it? Its in the desk. 引導(dǎo)學(xué)生說：“Its near the door. Near the window. In front of the board等。自由活動(dòng)時(shí)間，把學(xué)生分成若干小組讓學(xué)生準(zhǔn)備表演。上臺(tái)前模仿課本內(nèi)容進(jìn)行表演，教師評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行對(duì)話表演，教師可以從表演的手段、表演的技巧、語言、語氣等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好。4.作業(yè)布置朗讀短文，并能達(dá)到背誦。板書設(shè)計(jì): Unit1 My classroomWhere is it?Its near the windowWhats in the classroom?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Lets learn 讓學(xué)生掌握教室里能夠看到的物體名稱的單詞classroom、window、blackboard、light、door、picture等單詞。并能在教室里指認(rèn)事物。教學(xué)重點(diǎn)：本課要求掌握有關(guān)教室設(shè)施的幾個(gè)單詞board、 classroom、 window 、door、 picture 、light等。教室難點(diǎn)：聽指令、做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、單詞卡、點(diǎn)讀機(jī)教學(xué)過程：一、熱身(Warm -up)1.日常口語練習(xí)T：Hello, A! Welcome back to school!S：Hello , Miss . Nice to meet you again.T：Nice to meet you too.2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。Where is it？Its near the window. What is in classroom? Lets go and see.二、新課呈現(xiàn)1.重復(fù)What in the classroom? 出事圖片讓學(xué)生觀察，圖上都有些什么。找學(xué)生用漢語說說。如果學(xué)生能說出來教師接過來引入主題。今天我們來學(xué)學(xué)燈用英文怎么說。2.但是學(xué)生也有可能說出所學(xué)過單詞desk chair 等詞。這樣更容易引入主題。此時(shí)適當(dāng)向?qū)W生呈現(xiàn)生詞：window, door,picture,light,board,floor.教師可以利用單詞卡或?qū)嵨?，教學(xué)生正確理解、認(rèn)度。教師領(lǐng)讀單詞卡，讓學(xué)生掌握正確的讀音，達(dá)到聽、說，讀的目的。此時(shí)可以利用所學(xué)知識(shí)Where is.？Its on the.操練所學(xué)單詞。教讀classroom 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)圖片看兩遍。 讓學(xué)生看著畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍圖片的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來, 能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。同伴練習(xí)。3. 學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。4教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。5.Lets spellcake face name make教學(xué)生讀a的讀音。學(xué)生模仿讀音。找出同樣讀音的單詞，看誰找的快。聽讀練習(xí)，辨別不同的a的讀音。三、趣味訓(xùn)練以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。四、鞏固練習(xí)1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。五、作業(yè)布置背寫單詞若干遍。板書設(shè)計(jì)Unit1 My classroomWindow door blackboardlight picture classroom第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀B部分Lets talk,能聽懂會(huì)說Let me.兩種祈使句，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用2.能正確使用祈使句Clean the windows3.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能正確掌握讀音，并能用所學(xué)句型進(jìn)行同伴之間回話。教學(xué)難點(diǎn)能按照老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾 圖片教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1.復(fù)習(xí)所學(xué)句型出示里面很凌亂的圖片，用上句型Whats this?學(xué)生回答: class room. Its a How about this classroom? 學(xué)生不能用英文表達(dá)就讓她用漢語說出來。教師緊接著說Lets clean the window.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.教師出示句型貼在黑板上，自讀。2.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindows3.并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上。cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard讓學(xué)生認(rèn)讀。啟發(fā)學(xué)生說出中文。教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示面具讓學(xué)生使用Thisis介紹這些人：大家看一看Yi fan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates.One day they are going to cleanthe classroom. Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?4. Whosays:Letscleanthedesksandchairs?ZhangPeng 、Mike和John同意他們提出的建議嗎?Whowanttocleanthewindows.(Mike)Whowanttocleanthedesk? 讓學(xué)生用完整的句子回答問題。 Istheclassroomniceandclean?.Itsniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYi fan,ZhangPeng與Mike,所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人用對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。三、趣味訓(xùn)練讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可小組進(jìn)行展示，四、鞏固練習(xí)小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖，分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openhedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉眼睛的同學(xué)要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。 五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)Unit1 My classroomClean the classroomClean the deskClean the window第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。并能使用所學(xué)單詞進(jìn)行造句。2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer teachers desk fan wall floor.。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；學(xué)會(huì)單詞和正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：The的發(fā)音與運(yùn)用。表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備；單詞卡、錄音機(jī)、自制教具教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被復(fù)習(xí)過一遍。 二、新課呈現(xiàn)1.復(fù)習(xí)A部分Lets learn的內(nèi)容。！This is our classroom. Whats in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。2.Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。出示圖片和單詞卡地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)，領(lǐng)讀單詞及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is. The floor is .。3.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并模仿Lets learn 部分。對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is blue. The floor is green. The fan is blue, too. The computer is black. The teachers desk is brown.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生。4.教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk? 讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。5.學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。三趣味操練Colour your classroom. 教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞 。四、鞏固練習(xí)1.老師拿著單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。五、作業(yè)布置讀讀、寫寫自己完成板書設(shè)計(jì)Unit1 My classroomcomputerfanwallfloorteachersdeskUnit 2 My schoolbag教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2聽懂會(huì)說I have.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽懂做一做中的指令。 知識(shí)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, school bag以及句子Whats in your schoolbag? 認(rèn)讀B部分Lets learn、Lets talk中的生詞和句子。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護(hù)書本。注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句型操練。了解書本的用途。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag?能在同伴之間互相詢問書包里有什么，并能進(jìn)行準(zhǔn)確回答。2詞匯：學(xué)會(huì)Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag等名稱并能指認(rèn)實(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備：1小松鼠和小熊的面具或頭飾2教材相配套的單詞卡或者自制單詞卡Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法:對(duì)話、合作學(xué)習(xí)、觀察、聽、說、讀、寫等。課時(shí)安排：4節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Whats in your schoolbag? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。了解書是由紙做成的，我們要愛惜紙張、愛惜書本。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Whats in your.。在他人的詢問下能回答出各種書本的名稱。能夠同伴之間合作學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：本部分有回答顏色的句子black and white 但是沒有對(duì)顏色提問的句子，因此在教學(xué)中要提到對(duì)顏色怎樣進(jìn)行提問的。這樣更有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具小熊、錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：數(shù)字表達(dá)練習(xí)對(duì)話：How many books do you have? I have A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whats in your schoolbag? 學(xué)生試著回答An English book, a math book, and。如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue? 當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。對(duì)各種書本教師可以引導(dǎo)學(xué)生拿出英語書，指著英語書告訴學(xué)生English book.。2讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）.3教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this? 對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：Its black and white.（教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。放錄音聽回話哪里錯(cuò)了？Chen jie has a new schoolbag.Many book in the schoolbag. An English book, a math book, andThe panda is fat .第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。6聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A）7讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：I have另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：Whats in your schoolbag? 學(xué)生找出書包里的東西說。這時(shí)大 （四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whats in your schoolbag?詢問書包里或書桌里的物品。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?English book math book第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說Whats in your schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。會(huì)拼寫數(shù)字，掌握字母i的發(fā)音規(guī)則。能準(zhǔn)確找出讀音不同的單詞。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, school bag以及句子Whats in your schoolbag?教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag? 2詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag3. 語音：掌握i的讀音，能聽清并分辨讀音不同的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式： story-book與Chinese book, English book, math book 3. 分辨讀音。教具準(zhǔn)備：1小熊玩具、面具或頭飾2教材相配套單詞卡或資質(zhì)單詞卡Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教師手拿一個(gè)書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書I have)2 教師出示小熊玩具、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小熊：Whats in your schoolbag?小朋友：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, two story-book. 教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的5本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。3 看看課本圖片。4 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 6 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A）Lets spell1.教師出示單詞卡kite、like、five、nine、rice讓學(xué)生讀出來并說出中文。把劃線部分的讀音重復(fù)幾遍，看看有什么相同之處。教師領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀學(xué)會(huì)辨別語音。2.聽錄音分辨一下都有哪些單詞時(shí)相同的讀音。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)。（三）趣味操練 （Practice）1.游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.2.教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）作業(yè)布置練習(xí)單詞會(huì)書寫板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbagChinese book, English book, math book, story-book, schoolbagkite、like、five、nine、rice第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說I lost my schoolbag. Whats in it? 及用What colour is it?以及學(xué)會(huì)回答物體的顏色。3 能聽說本課主要詞匯：Here it is.教學(xué)重點(diǎn)：1句型：I lost my schoolbag。 Whats in it? 2詞匯：here notebook教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)自己丟失的物品的顏色以及l(fā)ost單詞的用法。教具準(zhǔn)備：書包教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞math book English book Chinese book 、story book （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Unit2, Lets learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：Whats on the teachers desk? 教師出示圖片讓學(xué)生回答。然后把書包藏在后面的學(xué)生桌里，向?qū)W生表達(dá)自己丟失了書包，I lost my schoolbag.2 教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Pengs and Amys schoolbag.并讓學(xué)生猜一猜Whats in their schoolbag? 3 讓學(xué)生聽本部教學(xué)錄音Unit 2 Lets talk/B學(xué)生跟讀，注意句型。誰丟失了書包？Who lost schoolbag？他的書包是什么顏色的? What colour is it？里面都有什么書？Whats in it? 這樣讓學(xué)生全面掌握本科重點(diǎn)句型。4.教師拿出兩個(gè)書包，讀一段文讓學(xué)生聽音回答問題。 核對(duì)答案?？幢砀窕卮饐栴}：What colour is Zhang Pengs schoolbag? What colour is Amys schoolbag? 兩人一組，一個(gè)扮演Zhang Peng，一個(gè)扮演Amy。做Whats in it?的問答。 5當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問其中的一個(gè)學(xué)生：Is your schoolbag black? 一邊說一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出black and white 教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is red and yellow。教師多叫一些學(xué)生來回答。 6 讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶） 7三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。 (三）趣味操練 （Practice）1.游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。2.Lets playA:I have a new book B: What colour is it?A: Its blueB: I ts a math book（四）作業(yè)布置會(huì)話練習(xí)，背寫本科單詞1.Listen to the tape 2.Read the words板書設(shè)計(jì)Unit Two My schoolbagI lost my schoolbag.What colour is it?第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.訓(xùn)練句型What s in your schoolbag？并能做出形影的回答。2.學(xué)會(huì)單詞candy、 notebook 、toy 、key 等詞，會(huì)認(rèn)讀。學(xué)習(xí)單詞notebook教育學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀單詞，指認(rèn)實(shí)物。自主完成Read and write 部分。教學(xué)難點(diǎn)：看實(shí)物默寫單詞教學(xué)用具：鑰匙、糖、玩具教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課句型I lost my schoolbag. Whats in their schoolbag?2.What s in it?教師拿出單詞卡讓學(xué)生說。這是老師從包里拿出自己的鑰匙，This is my bag .Whats in it? 學(xué)生試著回答。如果回答不讓來，老師就提示學(xué)生key. (二)新課呈現(xiàn)1.教師拿出單詞卡領(lǐng)讀。讓學(xué)生知道中文意思。緊接著從包里拿出糖詢問學(xué)生What s in it? Can you guess? Who can try? 學(xué)生很有可能猜不出來，這是教師引導(dǎo)學(xué)生說出名稱candy單詞。并出示單詞卡教學(xué)生認(rèn)識(shí)。實(shí)物和單詞相結(jié)合有利于學(xué)生更好地掌握單詞意思。2.把拿來的玩具從包里拿出來問學(xué)生：“你看看這里還有什么好玩的? 你們知道這是什么嗎?” 出示單詞toy。領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的玩具拿出來指認(rèn)。3. 教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。 教師說：There are many books on the teacher desk. What books ? 學(xué)生答：Englishbooks and story-books. 教師問：How many English books/story-books can you see? 學(xué)生答： 教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：Is this an English book? 學(xué)生答：No. 教師接著問：Is this a story-book? 學(xué)生答：No. 教師說：What book is this? Its a notebook.讓學(xué)生學(xué)說notebook. 教師問：Do you have notebook？并告訴學(xué)生每個(gè)人都應(yīng)該準(zhǔn)備筆記本記錄一些重要的語法知識(shí)和詞匯。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生答：4.出示筆記本讓學(xué)生知道notebook .學(xué)生同伴之間練習(xí)單詞。讀音不準(zhǔn)確教師巡回指導(dǎo)。（三）趣味操練 1.游戲1 聽指令把單詞卡拿下來 教師準(zhǔn)備好幾個(gè)單詞卡包括以前學(xué)過的單詞，每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出單詞的后，馬上在黑板上撥出單詞。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。2.完成Read and write看圖寫出單詞。I have three - an- a - and a- in my desk .3. I have- in my desk.(四)作業(yè)布置1. Listen to the tape 2. Read the sentences3. Sing the song板書設(shè)計(jì)Unit2 My schoolbagcandy、 notebook 、toy 、keyUnit 3 My friends 教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)1能聽懂會(huì)說My friend is strong. He .2. 會(huì)用long , short , thin, strong, quiet等詞簡要描述一個(gè)人的模樣和特征。3能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：friends, long , short , thin, strong, quiet，friendly.知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)讀A，B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句型。2.理解Lets play Lets chant等部分的內(nèi)容。3.能掌握四會(huì)（形容詞）并能準(zhǔn)確書寫四會(huì)詞。情感目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和人文交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whos he/she? Whos your best friend? 2詞匯：long, thin, strong, quiet教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：friend thin 2第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的使用教具準(zhǔn)備：1畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或頭飾3教材相配套的教學(xué)錄音帶 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說Whats is name? His name is. He r name is2能聽、說、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend ? Whats his name? His name is.教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats his name? His name is2詞匯：Chinese, friendly教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：Chinese, his的尾音2句型：His name is教具準(zhǔn)備：1幾張班里同學(xué)的照片2John和他媽媽的面具或圖片。3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問答練習(xí)：Whos your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whos he/she? He/ She is .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .，然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后，教師對(duì)大家說：His name is He is教師問學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：Whats his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問Whats your name?另一個(gè)學(xué)生回答 His name is.（多做幾組）2 教師指著一個(gè)女生說：Shes Her name is 然后問學(xué)生：Whats her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個(gè)女生問：Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)。3 教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答： Whats his/her name? His/ Her name is4 出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? He is friendly.5 教讀單詞friendly.6 教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. Hes tall and strong.7 教師出示John的面具問：What s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說：She is Johns mother. John is talking about his Chinese f