北京市2009-2010年中考化學(xué)試卷總結(jié).doc

北京市2008-2010年中考化學(xué)試卷分析第一部分：題型分析單項選擇（每題1分） 知識點題號2008200920101元素物理化學(xué)變化空氣2氣體化學(xué)標(biāo)志元素3物理化學(xué)變化空氣物質(zhì)分類4物質(zhì)分類物質(zhì)分類實驗現(xiàn)象5金屬實驗現(xiàn)象溶液6元素溶液 化學(xué)與生活7元素氣體物質(zhì)的俗稱8元素物質(zhì)分類元素性質(zhì)9物質(zhì)的性質(zhì)金屬物質(zhì)的性質(zhì)10物質(zhì)的分類化肥化學(xué)符號11分子動理論氧氣實驗操作12二氧化碳實驗操作化肥13物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)元素14氣體性質(zhì)元素PH15方程式化學(xué)方程式元素16化肥分子動理論化學(xué)與生活17化學(xué)與生活氧氣元素18實驗操作實驗現(xiàn)象物質(zhì)的性質(zhì)19物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)組成物質(zhì)的鑒別20PH元素分子動理論21物質(zhì)除雜實驗現(xiàn)象化學(xué)符號22實驗現(xiàn)象燃燒物質(zhì)鑒別23化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)計算化學(xué)符號24有機(jī)化合物溶液化學(xué)反應(yīng)25 物質(zhì)分類26化學(xué)與生活27金屬28化學(xué)反應(yīng)29反應(yīng)圖像30溶液填空題（每題5分） 知識點題號 20082009201026化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活27溶液能源，有機(jī)化合物水28金屬燃燒物質(zhì)的組成與構(gòu)成29物質(zhì)性質(zhì)金屬金屬30物質(zhì)推斷推斷元素化合物基礎(chǔ)實驗題（每題5分） 知識點題號 20082009201031水，二氧化碳，氧氣實驗裝置氣體制取32實驗現(xiàn)象物質(zhì)性質(zhì)鑒別實驗裝置的運用33物質(zhì)鑒別物質(zhì)鑒別物質(zhì)鑒別計算題34方程式計算方程式計算化學(xué)方程式的計算35數(shù)據(jù)分析（計算）溶液溶液與化學(xué)方程式第二部分：中考分析（新課標(biāo)課改）2009年北京市中考化學(xué)試卷特點： 一、緊扣課本和考綱，突出化學(xué)基礎(chǔ)性根據(jù)九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結(jié)合初高中銜接的實際，試題重視了化學(xué)基本概念和基本技能，重點考查主干知識，兼顧學(xué)科知識體系;加強(qiáng)對知識運用的考查，嚴(yán)格控制了試卷的難度，確保試題活而不難。 試題力求做到能力要求不超課程標(biāo)準(zhǔn)、識記性知識的內(nèi)容考查不超課本，其目的是引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)，重視能力的培養(yǎng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全卷有13處約40分試題內(nèi)容直接改編于課本原題，大多數(shù)新信息題的素材也是從書中挖掘的。這樣做是為了能有效地引導(dǎo)老師用好教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內(nèi)容，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，二級主題全部覆蓋。重點考查主干知識，如重要的化學(xué)概念、反應(yīng)原理、物質(zhì)構(gòu)成的初步知識、身邊的重要物質(zhì)、化學(xué)用語等等。 試題加大了對基礎(chǔ)知識的考查力度，屬于常識性的、極易得分的題目有48分，加強(qiáng)了化學(xué)用語的考查，試卷中用化學(xué)式或化學(xué)方程式直接答題的就有29分。試卷特別要求規(guī)范元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(如評分標(biāo)準(zhǔn)中，對元素符號書寫不規(guī)范的也會扣分);規(guī)范計算解題的格式;規(guī)范開放性、發(fā)散性試題解答語言描述;答案力求科學(xué)簡潔，從根本上減少閱卷的人為誤差。 二、自編改編相結(jié)合，設(shè)置情境考能力 在關(guān)注雙基的同時，還著重考查學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、反思，關(guān)注學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)、靈活運用知識的能力，以及在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實問題與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識在課內(nèi)，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，閱讀量略低于去年，閱讀字?jǐn)?shù)為3985，有利于考查學(xué)生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)了新穎情境，考查學(xué)生快速接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。信息題有2、4、10、14、18、27、28、29共34分，新情景的素材與初中所學(xué)知識聯(lián)系緊密，學(xué)生跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。三、關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)時代氣息加強(qiáng)化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會熱點、科技前沿的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)與人文知識的密切聯(lián)系，“關(guān)注健康、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、聯(lián)系社會”是此次中考命題的鮮明特點之一。如第4、10題涉及“人體健康”、第9、12、17題涉及“環(huán)境保護(hù)”、第28題涉及“能源問題”、第29題涉及“材料科學(xué)”，強(qiáng)化化學(xué)在解決各類現(xiàn)實問題中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。四、注重綜合能力，注意學(xué)科滲透在素養(yǎng)立意的命題框架下，以基礎(chǔ)知識作為載體，以能力作為核心，以情感態(tài)度價值觀正確體現(xiàn)作為重點。為考查學(xué)生的綜合能力，一方面重視學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查，如第26題是實驗題，重點考查幾種常見氣體的發(fā)生、凈化、收集的原理和實驗裝置;第24題是一道無機(jī)框圖題，既考查學(xué)生反應(yīng)規(guī)律掌握情況，又考查學(xué)生邏輯推理能力。第30題考查運用已有的知識分析并解決問題，運用所提供的圖表數(shù)據(jù)查找信息并進(jìn)行計算。加強(qiáng)學(xué)科滲透，提高綜合能力。這次命題滲透學(xué)科之間綜合的試題有第2、4、10、16、18、28題。第2題是化學(xué)與物理知識的聯(lián)系，第4、10、16、18題是化學(xué)與生物學(xué)科的綜合，第28題和語文詩句的聯(lián)系，考查學(xué)生從化學(xué)視角分析實際問題的能力。學(xué)科之間的聯(lián)系做到自然而不刻意，不僅僅單獨考查學(xué)生其他學(xué)科的知識。五、注重科學(xué)探究，考查多種能力單獨考查實驗的試題有第11、19、25、26、27題，尤其重視對基本實驗操作的考查，同時還考查了物質(zhì)鑒別、物質(zhì)的檢驗、實驗方案的設(shè)計、實驗方案的評價，尤其要求學(xué)生注意細(xì)致觀察并全面準(zhǔn)確描述，注意常規(guī)試驗和操作的細(xì)部特征，力求區(qū)分“做實驗”和“講實驗”的差距，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生實驗的正?；?。探究題以課本中重要信息出現(xiàn)，結(jié)合初中所學(xué)知識，考查學(xué)生信息處理能力，如第26、27、28、29題，設(shè)置簡答題，要求學(xué)生用準(zhǔn)確的化學(xué)學(xué)科語言規(guī)范表達(dá)。六、科學(xué)合理命題，重視教育功能命題過程中，認(rèn)真研究，斟字酌句，反復(fù)論證。試卷結(jié)構(gòu)力求簡約，減少題量，刪繁就簡，突出重點。全卷的選擇題共20題、非選擇題共10題，整卷主觀題分值大于客觀題。試題的綜合性、開放性增加，閱讀量比去年略小，給學(xué)生足夠的答題空間和思考時間。本卷仍然強(qiáng)調(diào)突出重點主干知識，體現(xiàn)了課程改革的理念。試題呈現(xiàn)方式靈活多樣，圖文并茂，生動活潑，激發(fā)學(xué)生答題興趣，符合學(xué)生的考試規(guī)律和考試心理。試題內(nèi)容分布比較合理，難點分散。而2010年化學(xué)試卷總體來說比較簡單，但某些題比較有新意，注重考查學(xué)生解讀信息的能力，同時設(shè)置了4個2分?jǐn)r點可能會攔住一部分學(xué)生。在以考察基礎(chǔ)知識點的前提下，加入了一些現(xiàn)象的描述、原因解釋以增加難度，在保證及格率的