(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)aieiui.doc

i ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、師生談話：同學(xué)們，今天老師要帶大家參觀一個(gè)神秘而有趣的地方漢語(yǔ)拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎？（生：想。）告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如果誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這個(gè)大蘋果就屬于誰(shuí)。2、教師引學(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音。（拼音內(nèi)容為聲母和單韻母。）3、教師引學(xué)：我們給拼音蘋果分類，這些蘋果可以分兩類，應(yīng)該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母。1、教學(xué)復(fù)韻母ai。(1)、仔細(xì)看圖，畫面表述。（2）、學(xué)生說(shuō)到“挨，奶，白，戴”等讀音時(shí)，相機(jī)出示復(fù)韻母ai你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位朋友和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？（由兩個(gè)單韻母組成。）像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說(shuō)：復(fù)韻母。教師引學(xué)：讀復(fù)韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來(lái)讀i，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，睜大眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？（教師示范發(fā)i的音。）你發(fā)現(xiàn)了什么？教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。（3）四聲練習(xí)。注意i的調(diào)號(hào)標(biāo)在上，結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。i：我挨著你，你挨著我。i：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。（4）兒歌律動(dòng)，深化讀音。2、遷移方法，學(xué)習(xí)ei。（1）引出ei。（2）教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。仔細(xì)聽(tīng)，你好像還聽(tīng)見(jiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。（3）四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在e上。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。我們也邊砍柴邊讀吧?。?）拼讀練習(xí)。教師導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，哪個(gè)聲母能和ei拼成一個(gè)音節(jié)？自己先大聲地練一練，然后開(kāi)火車讀。3、運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)。（1）教師引學(xué)：打電話引出ui。（2）教會(huì)發(fā)音方法。有些小朋友真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀？（指名說(shuō)：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。）（3）四聲練習(xí)。4、結(jié)合語(yǔ)言，鞏固運(yùn)用。5、自主探究，總結(jié)規(guī)律。6、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫。三、游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)。1、在拼音森林里長(zhǎng)滿了小花，這些小花可漂亮了！可是要摘這些小花可不容易，只要你能拼出小花上的音節(jié)，就可以摘下小花了。挑選自己喜歡的小花拼一拼指名拼讀。四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲。這節(jié)課，我們一起來(lái)到了漢語(yǔ)拼音果園，與i、ei、ui成了最好的朋友。同時(shí)還學(xué)到了一首聲調(diào)歌：有在，把帽戴，要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。第二課時(shí)一、借助情境，復(fù)習(xí)韻母。1、師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？（好。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)i、ei、ui。2、教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。3、復(fù)習(xí)舊知：要想走進(jìn)拼音果園，先要闖關(guān)。打開(kāi)寶盒的秘訣是開(kāi)火車讀拼音，如果讀對(duì)了，同學(xué)們就跟著讀。注意，謎底揭開(kāi)了，誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，誰(shuí)就能最先打開(kāi)拼音果園的大門。二、自主探究，認(rèn)讀生字。1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（1）小妹妹看見(jiàn)了奶奶，伸出雙手飛快地向老奶奶跑去，奶奶微笑著彎下腰，伸出雙手迎接小妹妹。（2）小白兔在草叢中向我們笑。2、了解圖畫大意，隨機(jī)識(shí)字。出示妹妹，奶奶，白，皮，幾個(gè)生字（1）請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。（2）開(kāi)小火車拼讀或同桌互拼。（3）學(xué)生齊聲拼讀。三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌。1、你們喜歡小白兔嗎？為什么？2、學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄谩?、那我們就一起打開(kāi)書，讀讀文中的這首兒歌吧。（1）教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。（2）學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，不重復(fù)。（3）同桌互相讀兒歌，相互糾正讀音，圈畫兒歌中的生字。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它們。（4）出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。（5）指定學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。（6）說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？四、總結(jié)收獲，拓展積累。1、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的努力，我們順利闖過(guò)