《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)課、活動課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

獨(dú)山縣第二小學(xué)語文閱讀子課題資料 課外閱讀指導(dǎo)課、活動課教學(xué)設(shè)計(jì)【年級】 四年級【課題】昆蟲記課外閱讀指導(dǎo)【實(shí)驗(yàn)教師】李琳【課題單位】獨(dú)山縣第二小學(xué) （508） 【文本解讀】 法布爾寫的蟋蟀的住宅，它選自昆蟲記。 “昆蟲記既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來鐃有趣味?！?小學(xué)生通過學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅，對昆蟲記相當(dāng)有興趣。而且由課內(nèi)延伸到課外，學(xué)生可以很自然地把課內(nèi)的讀書方法遷移到課外。再加上老師和家長的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)讀整本的書?！驹O(shè)計(jì)理念】我們可以從“愛讀書”、“多讀書”、“會讀書”等方面培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣與習(xí)慣、教會學(xué)生掌握課外閱讀的技能與方法，并讓學(xué)生享受課外閱讀的樂趣，培養(yǎng)愛美、愛觀察自然的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每人一本昆蟲記插圖本法 法布爾；昆蟲記配書光碟；積累詞句本；制作手抄報(bào)、書簽的工具?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能在老師的指導(dǎo)下，利用兩周時(shí)間閱讀完昆蟲記，培養(yǎng)愛讀書的情趣。2.能運(yùn)用默讀、精讀、略讀、速讀、泛讀等方法了解書中的主要內(nèi)容。體會作者認(rèn)真仔細(xì)、長時(shí)間觀察和運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)事物的寫作方法。3.認(rèn)真主動地作批注、摘抄優(yōu)美句段；寫讀后感；制作手抄報(bào)、書簽等。4.在讀書交流活動中，樂于展示成果，與人分享閱讀的成果?！窘虒W(xué)過程】一、課外閱讀活動指導(dǎo)課1.激發(fā)課外閱讀興趣學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅。了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的；學(xué)習(xí)法布爾認(rèn)真觀察事物的方法；體會作者富有情趣的語言表達(dá)方法。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)文章后，指導(dǎo)學(xué)生打開“資料袋”，并打開電腦網(wǎng)頁，結(jié)合課文的理解，初步了解法布爾，初步了解他的昆蟲記。 播放昆蟲記配書光碟片段。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探求興趣。 導(dǎo)語：剛才，展示在同學(xué)們面前的是我們熟悉的昆蟲。讓我們一起走進(jìn)昆蟲記，與昆蟲學(xué)家、大博物學(xué)家法布爾一起去研究神秘的昆蟲世界。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書指導(dǎo)學(xué)生先讀昆蟲記的譯序。要求默讀，畫出自己感興趣的句子。然后交流自己讀懂了什么。再指導(dǎo)學(xué)生看書的目錄，說說本書講了哪些昆蟲的“習(xí)性”？哪些昆蟲的“生活”？對照剛才看到的電視畫面，談?wù)勀阕罡信d趣的是什么昆蟲？ 引導(dǎo)學(xué)生遷移課內(nèi)的讀書方法先回憶讀懂蟋蟀的住宅的方法：抓住重點(diǎn)詞句體會，并積累好詞佳句。然后告訴同學(xué)們：讀自己感興趣的文章也一樣，先默讀，邊讀邊畫，把重點(diǎn)詞句、自己最感興趣的地方或難懂的地方畫下類，多讀幾遍，做到慢讀、精讀，同時(shí)作批注。不太重要的地方快讀，瀏覽。最后把文章的名稱、主要內(nèi)容和好詞佳句記下來。學(xué)生選擇自己最感興趣的昆蟲，讀相應(yīng)的文章。 讀完與同伴交流自己讀懂了什么？ 做讀書筆記。 3.本課總結(jié)：讓學(xué)生歸納讀整本書的方法與步驟。4、指導(dǎo)學(xué)生分兩周制訂周課外閱讀計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖】四年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)讀整本的書，需要總結(jié)課內(nèi)的讀書方法，從而遷移到課外，并且教師要作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀懂整本書的方法和步驟。課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，先要激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。因本次閱讀活動涉及的時(shí)間為2周，因此讓學(xué)生先制訂好周閱讀計(jì)劃，這樣學(xué)生就能有計(jì)劃地讀書，并且家長與老師可以及時(shí)地檢查監(jiān)督，學(xué)生自己、小組也可以進(jìn)行交流評價(jià)。二、學(xué)生開展課外自主閱讀昆蟲記活動在這兩周中基本上要求學(xué)生自主讀書，但對一些閱讀能力較弱的學(xué)生，老師、家長要給予一定的指導(dǎo)和幫助。在時(shí)間上，利用早讀、午讀和晚上、周六、日的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，收集資料，做讀書筆記。同時(shí)每天評價(jià)學(xué)生的閱讀情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】課外閱讀，應(yīng)該是得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外。三、開展昆蟲記課外閱讀成果交流活動1.“昆蟲世界”手抄報(bào)展示活動2.“可愛的小昆蟲”書簽贈送活動3.昆蟲記“采蜜本”交流。4.“我有一雙法布爾的眼睛”讀書交流會。【設(shè)計(jì)意圖】多樣性的成果交流能滿足不同層次的學(xué)生的交流欲望，使他們有閱讀成功感。讓他們帶著這份成功感，走進(jìn)下