一年上學(xué)期思品教案.doc

第一單元 我上小學(xué)啦（8課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境與生活，初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，逐步認(rèn)識(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，并愿意同老師和同學(xué)交往。單元設(shè)計(jì)理念本單元是為兒童初步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境而設(shè)計(jì)的，意在幫助兒童初步實(shí)現(xiàn)由家庭生活（活幼兒園生活）向小學(xué)學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。在讓兒童感知學(xué)校的物環(huán)境（班級(jí)、課室、座位、場地、設(shè)施設(shè)備等），感受人際環(huán)境（師生之間、同學(xué)之間），體驗(yàn)上學(xué)+放學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的過程中，引導(dǎo)兒童初步認(rèn)同小學(xué)生活及規(guī)則。本單元設(shè)計(jì)的基本思路是：上學(xué)（物環(huán)境感知）（老師與同學(xué)（人際環(huán)境感受）放學(xué)（放學(xué)后的生活 ）三個(gè)環(huán)節(jié)。1、 上學(xué)去（2課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用的場地、設(shè)施設(shè)備。單元設(shè)計(jì)思路本主題活動(dòng)由“上學(xué)去”、“上學(xué)路上”、“上學(xué)心情”、“課室與座位”、“學(xué)校環(huán)境”等五個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 為自己上學(xué)而高興；2、 認(rèn)識(shí)上學(xué)的路和注意途中安全；3、 克服上小學(xué)緊張和不安心理；4、 指導(dǎo)自己的班級(jí)、課室與位置等；5、 了解學(xué)校環(huán)境、場地、設(shè)施設(shè)備。本主題主要體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”、“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”等。單元教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：我上學(xué)啦！1、 看一看。請學(xué)生觀察課本第1頁。第2頁畫面。2、 議一議。（1） 課本第1頁圖中的小朋友要去干什么？家里人會(huì)跟他講什么？他的心情怎樣？（2） 課本第2頁圖中的學(xué)校在馬路對面，怎樣走才能安全地到達(dá)學(xué)校呢？3、 講一講自己上學(xué)地經(jīng)過。自己的姓名、住址、交通工具、經(jīng)過的地方、家人為自己上學(xué)準(zhǔn)備了什么，對自己說了些什么、誰送來學(xué)校等。4、 畫一畫上學(xué)時(shí)自己的心情。5、 教師小結(jié)?；顒?dòng)二：我做校園小導(dǎo)游1、 看錄像或在老師的帶領(lǐng)下參觀校園，了解 學(xué)校的各種設(shè)施。2、 搶答比賽。比一比，看誰對學(xué)校了解多。勝者為小導(dǎo)游。3、 扮演小導(dǎo)游，向外來客人介紹自己的班級(jí)和學(xué)校的主要設(shè)施。4、 畫一畫我的教室、我的學(xué)校。5、 教師小結(jié)。2、 我的老師（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“愿意親近老師”、“老師愛我們”、“我們愛老師”等三個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 愿意和老師交往；2、 知道自己班級(jí)的各科任教老師；3、 學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛；4、 結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。本主題主要體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“喜歡和老師、同學(xué)交往，高興地學(xué)，愉快地玩”、“懂禮貌、守秩序、行為文明”等。單元教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。2、 游戲道具。3、 剪刀、紙張、水彩筆等。4、 實(shí)物投影儀、圖片。5、 分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表?；顒?dòng)一：可愛的老師1、 猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時(shí)候的）2、 老師講一件自己的童年趣事。3、 師生同樂做游戲?；顒?dòng)二：老師愛我們1、 課前小調(diào)查。分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。2、 觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。3、 想一想，說一說老師還幫過我們什么。4、 角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。5、 公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛?；顒?dòng)三：我們愛老師1、 讓學(xué)生課前請教父母或高年級(jí)的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？2、 觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。3、 動(dòng)手做一做給老師的賀卡。把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會(huì)可以請大人幫忙。4、 情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）情景一：見到老師不打招呼。情景二：問老師問題時(shí)不用禮貌語言。引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。5、 填一填。當(dāng)我 時(shí)，我會(huì)告訴老師。（1） 開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）6、 教師小結(jié)。3、 找朋友（2課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)交流的樂趣。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“找朋友唱游活動(dòng)”、“找同桌小朋友”、“我為大家作表演”、“好朋友在一起”等四個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 感受和同學(xué)在一起的快樂，發(fā)展合群意識(shí)；2、 知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法；3、 在與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“愿意和老師、同學(xué)交往，高興地學(xué)、愉快地玩”，“在學(xué)校里情緒安定、心情愉快”等。單元教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備教材：小紙條、錄音機(jī)、磁帶、小手絹。2、 將學(xué)生分組?；顒?dòng)一：找朋友1、 大家一起唱兒歌找朋友。2、 邊聽兒歌，邊嘗試找朋友。老師先和一個(gè)學(xué)生做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。3、 找到了，朋友之間互相介紹。介紹內(nèi)容包括姓名、住址、興趣、特長等。4、 交換小名片將自己的姓名、住址、家里電話號(hào)碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條。5、 說一說我的好朋友。向同學(xué)介紹自己新結(jié)識(shí)的朋友?；顒?dòng)二：好朋友，我支持你1、 游戲蒙住眼睛找到自己的朋友。游戲規(guī)則：（1） 學(xué)生們圍坐成一圈，找朋友的同學(xué)站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前問一句：“我的好朋友在哪里？”被找的同學(xué)答一句：“你的朋友在這里。”找朋友的同學(xué)判斷聲音所在的方向，找到朋友。（2） 找錯(cuò)了就為大家表演節(jié)目。2、 我為大家作表演。朋友之間互相鼓勵(lì)、加油或一起表演，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大膽表現(xiàn)自我。3、 觀察并表達(dá)。圖中的好朋友在做什么？說什么？4、 想一想，好朋友還可以在一起做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往。5、 教師小結(jié)。4、 放學(xué)了（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)知道放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)、安全地回家，喜歡和家人說說學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“離?！?、“放學(xué)途中”、“拒玩游戲機(jī)”、“和家人說說學(xué)校的事”等四個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教學(xué)引導(dǎo)要素有：1、 養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；2、 知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家；不跟陌生人，不玩游戲機(jī)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和方法；3、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對小學(xué)生角色的認(rèn)同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長的變化和快樂。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律”，“能看到自己的成長變化，并為此而高興”等。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：放學(xué)后快回家1、 分角色扮演。請兩位小學(xué)生扮演放學(xué)回家的小朋友，另兩位分別扮演陌生人和游戲機(jī)室老板。情景一：兩小學(xué)生亂穿馬路。情景二：遇到陌生人，聽信陌生人的話，跟著走。情景三：路過游戲機(jī)室，被游戲機(jī)室老板洪進(jìn)去玩游戲。2、 評(píng)一評(píng)，議一議。（1） 兩位同學(xué)做得對嗎？（2） 跟著陌生人走會(huì)有什么危險(xiǎn)？（3） 玩游戲機(jī)的危害。3、 老師介紹小朋友遇到壞人上學(xué)受騙的遭遇。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、 分角色重演。將第一環(huán)節(jié)再演一遍，改變不正確的行為。5、 教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說出回家路上應(yīng)注意的事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)二：我的學(xué)校新聞發(fā)布會(huì)1、 演一演。（1） 進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。（2） 告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識(shí)的一些人。（3） 告訴家里人自己今天學(xué)會(huì)了什么？最開心的事是什么？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與親人交流。2、 看圖片，想一想，說一說。（1） 圖片中幼兒園的小朋友再干什么？小學(xué)生在干什么？（2） 你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白小學(xué)生活的重心與幼兒園不同，幫助他們盡快了解與適應(yīng)小學(xué)生活。3、 教師小結(jié)。第二單元 我喜歡我的學(xué)校（7課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的規(guī)則、秩序和行為方式，幫助他們進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，并能情緒穩(wěn)定，心情愉快。單元設(shè)計(jì)理念本單元承接第一單元學(xué)生對學(xué)生生活的初步感受、適應(yīng)和體驗(yàn)，順延到對學(xué)校主要生活活動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和習(xí)慣。這主要包括上課、課間活動(dòng)和有組織的集體活動(dòng)三個(gè)學(xué)習(xí)生活場景。意在幫助小學(xué)生在了解這三個(gè)學(xué)校基本生活場景之后，適應(yīng)學(xué)校生活、喜歡學(xué)校生活。本單元的設(shè)計(jì)思路是：上課學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、秩序和行為方式課間活動(dòng)的規(guī)則、秩序和行為方式有組織的集體活動(dòng)的規(guī)則、秩序和行為方式。5、 上課鈴聲響了（3課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“走進(jìn)課堂”、“上課聽講”、“提問討論”、“我們愛學(xué)習(xí)”、“端坐教室”等五個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣；2、 幫助學(xué)生了解課前應(yīng)做好的哪些準(zhǔn)備工作；3、 初步認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律，養(yǎng)成專心聽講、勤動(dòng)腦筋、用于發(fā)問、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；4、 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本主題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“按時(shí)作息，做事用心”，“有好奇心，喜歡提問”，“能與他人合作”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：上課鈴聲響了1. 看圖，說一說。（1） 課本第23頁的圖中，上課鈴響了，小朋友們在干什么？（2） 你想對打乒乓球的小朋友說什么？（3） 觀察小朋友的桌面和坐姿。2、 議一議，上課前要做哪些準(zhǔn)備？3、 比一比。（1） 擺文具練習(xí)，看誰準(zhǔn)備得又快又好。（2） 看誰坐得最端正。4、 教室說明課前準(zhǔn)備、端正坐姿的重要性?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)要專心1、 觀察并表達(dá)。（1） 課本第24頁圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么？（2） 想一想：他為什么會(huì)答錯(cuò)呢？2、 按要求做游戲，比一比誰做對最多。游戲一：聽口令，做動(dòng)作。游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫線。讓學(xué)生體驗(yàn)注意力集中的重要。3、 教室小結(jié)?；顒?dòng)三：大膽提問、發(fā)言1、 情景描述“老師的難題”。一天，數(shù)學(xué)老師出了幾道口算題讓學(xué)生搶答，同學(xué)們可積極了，有的大喊要老師提問他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請誰回答呢？2、 學(xué)校討論。誰應(yīng)該得到回答問題的機(jī)會(huì)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生形成先舉手后發(fā)言的習(xí)慣。3、 組詞游戲“開火車”。老師說一字，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地用該字組詞。只要學(xué)生大膽參與了，就給予表揚(yáng)。對于學(xué)生出錯(cuò)、不會(huì)組詞等情況，教室要指出說錯(cuò)了沒關(guān)系，不懂可以變懂，關(guān)鍵是要勇敢地請教老師或其他懂的同學(xué)。4、 比一比，看誰提的問題多。給出一個(gè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角色提問，能提出問題就給予表揚(yáng)。6、 課間活動(dòng)（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“下課鈴響”、“課間活動(dòng)真開心”、“要注意安全”等三個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 讓學(xué)生明白課間要做的事（喝水、上廁所、玩等），更好地適應(yīng)小學(xué)生活；2、 認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)要遵守規(guī)則和秩序；3、 感受課間活動(dòng)的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活；4、 具有初步的活動(dòng)安全意識(shí)；5、 學(xué)會(huì)幫助有需要的同伴（如受傷的同學(xué)）。本主題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律”，“知道初步的健康常識(shí)”，“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：課間別忘了1、 課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干些什么？2、 看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個(gè)小朋友正在干什么？3、 議一議。（1） 喝水的好處。（2） 課間活動(dòng)的好處。（3） 為了玩憋著不上廁所行嗎？4. 健康生活小常識(shí)介紹。5. 小結(jié)。活動(dòng)二：快樂的課間活動(dòng)1、 說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)？2、 看圖，說一說，議一議。（1） 圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最喜歡哪種活動(dòng)？（2） 對爬桿的同學(xué)，你想說什么呢？（3） 怎樣才能玩得開心？跳繩時(shí)，為什么要喊一、二、三？為什么“抓小魚”時(shí)要拉緊手？引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。3、 看圖編故事，并思考下列問題。（1） 哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)？（2） 玩時(shí)受傷了怎么辦？4、 小結(jié)。7、 快樂的體育花會(huì)（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)感受有組織的集體活動(dòng)，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)合作，關(guān)心和愛護(hù)同伴。主題設(shè)計(jì)思路本篇課文由“體育花會(huì)開幕”、“體育花會(huì)活動(dòng)”、“有趣的學(xué)校生活”等三幅圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、 愿意參加集體活動(dòng)，明白自己是集體中的一員，初步具有集體榮譽(yù)感；2、 喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)；3、 在活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)合作、協(xié)調(diào)；4、 感受學(xué)校生活的豐富多彩，熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“知道自己是集體的一員”、“能與他人合作”、“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備1、 學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、錄像、資料。2、 呼拉圈、球、接力棒。3、 學(xué)生的作品?；顒?dòng)一：大家同樂1、 看學(xué)校集體活動(dòng)的錄像。2、 說一說自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動(dòng)的情景。3、 分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾球跑、接力賽。4、 評(píng)一評(píng)：哪一組合作得最好？5、 議一議。（1） 請合作得最好的一組派代表談感受。（2） 想一想，說一說。直管自己一個(gè)人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動(dòng)呢？6、 唱一唱兒歌螞蟻搬豆。7、 小結(jié)。活動(dòng)二：多彩的校園生活1、 圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片。2、 介紹自己最喜歡的活動(dòng)，希望參加的新活動(dòng)。3、 做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。4、 作品展示或表演。5、 小結(jié)。第三單元 我的星期天 （8課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)：幫助小學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣，讓小學(xué)生體會(huì)家庭和鄰居生活中有里秒的好處，感受家庭生活的和諧與溫馨。單元設(shè)計(jì)理念：休閑是現(xiàn)代生活中不可缺少的組成部分，它不僅包含放松、休息的意義，還應(yīng)該有健康、積極、有情趣的內(nèi)涵。前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是關(guān)于學(xué)校生活的，本單元用與學(xué)校生活相關(guān)聯(lián)的生活空間星期天，切入家庭生活場景，在組合的家庭生活場景中，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)初步的生活自理方法，體驗(yàn)健康的生活方式和習(xí)慣，感受家人的辛勞，學(xué)會(huì)生活中的基本禮儀。本單元的設(shè)計(jì)思路是周末晚上的修仙與睡覺健康知識(shí)，星期天早上的生活方式和生活習(xí)慣，去鄰居小朋友家玩的禮貌與行為，體會(huì)媽媽做午餐的辛苦及用餐禮貌。8 周末的晚上（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識(shí)。主題設(shè)計(jì)思路：本主題由“選擇看演出休閑活動(dòng)”、“去看演出途中”、“欣賞節(jié)目”、“睡覺前的習(xí)慣”四個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、了解健康有益的周末休閑生活；2、感受生活中與人交往有禮貌的好處；3、在公共場合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)；3、睡覺前健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”，“知道初步的健康知識(shí)”，“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 愉快的周末1、 課堂調(diào)查學(xué)生過周末的方式。請學(xué)生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個(gè)人在家玩等。2、 歸納整理。3、 看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。4、 給爸媽提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。爸爸媽媽，周末我想：5、 將給家長的倡議書帶給爸媽。倡議書的主要內(nèi)容是：讓孩子過一個(gè)有意義和愉快的周末。活動(dòng)二 講禮貌，有禮貌1、 觀察與表達(dá)。（1） 猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認(rèn)為她做得對嗎？（2） 說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？她對誰笑呢？（3） 你想對第二幅圖中小女孩說句什么？（4） 想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€(gè)小朋友？2、 評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說出理由。3、 議一議，在公眾場所還要遵守哪些規(guī)則？4、 小結(jié)。活動(dòng)三 怎樣才能睡得好1、 演一演。情景一：深夜，小朋友不睡覺。情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時(shí)用被子蒙住頭。2、 找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的事嗎？3、 采訪健康小顧問。學(xué)生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。4、 布置家庭作業(yè)。回家告訴父母自己學(xué)會(huì)的健康小常識(shí)，堅(jiān)持每天這樣做。5、 小結(jié)。9 太陽公公對我笑（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：幫助兒童認(rèn)識(shí)早上起床后一些簡單的生活自理行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。主題設(shè)計(jì)思路：本主題由“起床”、“太陽公公古高興”、“起床后的安排”、“生活自理小訓(xùn)練”四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成，蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、星期天不能睡得太晚；2、起床后良好的生活和行為方式；3、生活自理小訓(xùn)練。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”，“熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力”，“自己能做的事自己做”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 我不賴床1、 說一說，周末早上自己幾點(diǎn)起床。2、 聽故事我的一次晨練。3、 議一議，按時(shí)起床有什么好處？4、 唱一唱有關(guān)早晨的歌?；顒?dòng)二 房間的訴說1、 聽錄音房間的訴說。2、 說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？3、 動(dòng)手整理。對掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。4、 畫一畫自己的房間。5、 說一說怎樣保持自己房間的整潔。活動(dòng)三 我知道該怎樣做1、 同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。2、 健康小顧問介紹保護(hù)牙齒的知識(shí)。3、 看齲齒形成過程圖片。4、 寫一寫：起床后的安排。5、 比一比：看誰做得好又快。穿衣、疊衣、整理書包比賽。10 去同學(xué)家玩（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。主題設(shè)計(jì)思路：本主題由“和同學(xué)聯(lián)系”、“高興地玩”、“安全地玩”、“創(chuàng)意地玩”四個(gè)圖景構(gòu)成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、禮貌的聯(lián)系方法；2、怎樣在家里玩得高興；3、在家里玩耍要注意哪些安全；4、怎樣玩得有意義。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“懂禮貌，守秩序，行為文明”，“愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 去同學(xué)家玩1、 說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。2、 演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。3、 想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？4、 填一填，在課本第43頁的空白圈圈中填上你想說的話?；顒?dòng)二 開心地玩1、 介紹我和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。2、 情景表演。兩個(gè)小朋友為搶先玩一玩具發(fā)生爭執(zhí)。3、 討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。4、 試一試、想一想怎樣說話方式更好。幫課本第44頁下圖中的小朋友出出主意?；顒?dòng)三 不玩危險(xiǎn)的東西1、 觀察課本第45頁的圖，說一說。（1） 圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險(xiǎn)？（2） 還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩？2、 玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。教師講一些小朋友玩耍時(shí)不注意安全造成事故的例子。3、 填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。4、 貼寫警示卡。請學(xué)生自己將警示卡貼在黑板報(bào)欄中?；顒?dòng)四 我愛玩，我會(huì)玩1、 說一說自己經(jīng)常和小朋友一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。2、 看課本第46頁圖，說一說。（1） 圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時(shí)候要注意些什么？（2） 還有哪些新玩法？3、 演一演，比一比。（1） 我會(huì)這樣玩。（2） 比一比，誰的玩法多。用不同的方法玩，玩的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。4、 我的得意之作。11 我和媽媽做午餐（2課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：感受家人的愛和辛苦，并能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。主題設(shè)計(jì)思路：本主題設(shè)計(jì)了“幫媽媽分菜、洗菜”、“體會(huì)媽媽做飯的辛苦”、“飲食衛(wèi)生習(xí)慣”、“收拾碗筷及剩菜”等四個(gè)圖景，試圖在這四個(gè)具體、細(xì)微的體驗(yàn)、觀察活動(dòng)過程中，喚起兒童對家人的感恩之心，孝敬心情。本主題活動(dòng)蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、認(rèn)識(shí)常見菜的種類；2、學(xué)習(xí)幫助媽媽做能力所及的家務(wù)；3、體會(huì)媽媽的愛和辛苦；4、了解飲食衛(wèi)生習(xí)慣。本主題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”、“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 媽媽買了什么菜1、看圖，認(rèn)一認(rèn)，媽媽買了什么菜。2、分一分，貼一貼。先將貼圖中的菜分類，然后按不同的種類將菜放進(jìn)貼有相應(yīng)類別標(biāo)志的籃子里。3、說一說，你還經(jīng)常吃哪些菜呢？活動(dòng)二 媽媽做飯真辛苦1、觀察。（1）觀察并記錄媽媽做飯要花多長時(shí)間。（2）觀察媽媽從買回菜以后，直到做好飯，中間要做哪些事？2、向同學(xué)們介紹我最喜歡吃的一道菜。說一說，媽媽是怎么做這道菜的？想一想，為做好這道菜，媽媽要做哪些事？3、看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？洗菜、擺碗筷、收拾飯桌、洗碗。5、 家庭作業(yè)：做媽媽的小幫手?；顒?dòng)三 講衛(wèi)生，不偏食1、情景表演。情景一：小朋友不洗手就吃飯。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不許別人吃。情景四：吃媽媽專門為他一個(gè)人做的菜。思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？2、聽京京的故事，想一想京京為什么不挑食了。3、健康小顧問介紹科學(xué)合理飲食的小知識(shí)。4、說一說，吃飯時(shí)還要注意些什么？飯桌上的禮儀。5、小結(jié)。第四單元 歡樂的冬天（9課時(shí)）單元教學(xué)目標(biāo)：幫助兒童簡單地認(rèn)識(shí)冬季現(xiàn)象及冬季生活常識(shí)，并結(jié)合時(shí)令，了解新年元旦，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的生活。由此啟蒙兒童對自然、生活的熱愛的情感。單元設(shè)計(jì)理念：本單元與前面三個(gè)單元相銜接，由人與自我、人與社會(huì)（學(xué)校、家庭）過渡到人與自然這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。單元設(shè)計(jì)的基本思路基本沿著時(shí)序的變遷：進(jìn)入冬季的生活新年的到來過春節(jié)。12 南方的冬天（3課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：感覺冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，啟發(fā)對自然探究的意識(shí)和熱愛自然的情感，了解冬季一些基本的健康生活常識(shí)。主題設(shè)計(jì)思路：本主題由“北京表哥的來信”、“小實(shí)驗(yàn)”、“南方冬季生活”、“給北京表哥的回信”四個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、感受冬季自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然；2、了解冬季基本的保健與生活常識(shí)；3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究的興趣。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”、“通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)”等內(nèi)容。單元教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 北方冬天的風(fēng)景圖片、錄象資料。2自然、地理知識(shí)介紹。3收集北京冬天一周的氣溫記錄、本地冬天一周的氣溫記錄，準(zhǔn)備溫度計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 北方的冬天1 介紹表哥的來信。2 看圖片、錄象感受北方的冬天。3 說一說北方冬天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察北方的樹木、山、天空、人們的衣著、人們的娛樂活動(dòng)。4 想一想，為什么我們這里的冬天不下雪呢？活動(dòng)二 冰雪的秘密1 收集一周以來北京與本地的氣溫記錄，比一比兩地的氣溫差距。2 實(shí)驗(yàn)：水怎樣才能變成冰？（1） 準(zhǔn)備兩碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在冰箱的保鮮室，一天后觀察兩碗水的變化。（2） 拿溫度計(jì)量一量制冷室與保鮮室的溫度，得出結(jié)論：水在什么條件下成為冰？3 想一想，議一議。北方的冬天為什么會(huì)下雪，而本地的冬天為什么不下呢？4 老師介紹自然地理小常識(shí)。5 小結(jié)?；顒?dòng)三 南方的冬天美麗又好玩1 看一看，比一比。（1） 課前觀察：南方冬天的景色（樹、草地、天空、人們的穿著、娛樂活動(dòng)）。（2） 比一比，南方與北方兩地的不同。2 說一說，我們冬天經(jīng)常參加的活動(dòng)。3 畫一畫南方美麗的冬天。4 給北方的親戚寫封信或打電話介紹南方的冬天。13 我家的新日歷（3課時(shí)）主題教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開始，感受元旦的歡樂氣氛，學(xué)會(huì)看日歷，有長大的意識(shí)。主題設(shè)計(jì)思路：本主題由“我家的新日歷”、“我的成長卡”、“歡樂的元旦”、“慶祝元旦”等四個(gè)圖景組合而成。蘊(yùn)含的教育引導(dǎo)要素有：1、認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開始，知道了過了一年長大一歲的道理；2、認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷；3、感受元旦給人們帶來的歡樂；4、為慶祝元旦設(shè)計(jì)活