當代大學生價值取向和心理素質淺談.doc

當代大學生價值取向和心理素質淺談-獻給每一位在讀的學弟學妹們前言：一枝一葉一世界，一花一草一季節(jié)。年輕的莘莘學子擁有絢麗多姿的青春年華，意氣風發(fā)的我們曾經(jīng)年少輕狂，但都能經(jīng)受住一系列艱難險阻的考驗。如今象牙塔里的我們不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。走出校園，踏入社會，我們也將要主宰命運沉浮，不能辜負他人的期望，因此大學第一年，我們要為自己的大學生涯做一個全面的規(guī)劃，選擇正確的生活方式，我們心中的價值取向是貫穿于這個規(guī)劃的始末，而心理素質又是順利實現(xiàn)這些規(guī)劃的主導因素 大學生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一。近年來隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學在不斷的進行教學體制改革來適應這個社會，使得大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的大學生價值取向發(fā)生偏差以及心理等問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。同時我國經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們的價值觀也在發(fā)生著深刻的變化，這也影響到高校大學生的價值觀逐漸趨于功利、注重實際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻精神。樹立正確的價值取向從而建立良好的心理素質。 在這個價值觀念深刻變革的年代，人們的價值觀趨于多元化，自然價值觀多元化的直接后果就是造成人們社會行為的多樣性和社會選擇的不確定性。處于人生觀、價值觀和世界觀形成時期的當代大學生，其價值取向自然會受到社會的直接影響，并由此影響到大學生的身心發(fā)展。認真分析當代大學生的價值取向特性及其身心發(fā)展規(guī)律。正確依據(jù)客觀規(guī)律，建立與時俱進、以人為本的全新教育理念和充滿活力的教育方法，形成符合先進文化前進方向的主導價值觀，促使當代大學生能健康成長，身心協(xié)調發(fā)展，在當前具有十分重要的意義。1. 當代大學生的價值取向現(xiàn)狀分析價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇、認同的一個傾向性態(tài)度，也就是指一個人以什么樣的人生態(tài)度來對待社會價值和自我價值，并作出相應的選擇。就現(xiàn)在的大學生而言，他們多為獨生子女，在中學及以前的教育中，由于各種學習與升學的壓力，生活上對家庭的過多依賴等，使得他們在心理發(fā)展中存在很多問題。生理與心理的不協(xié)調，使他們進入大學后產(chǎn)生較多的失落和彷徨。同時，當今社會政治、經(jīng)濟、文化的劇烈變化，使社會價值觀呈現(xiàn)出多元化和多樣性。社會價值觀念，個體發(fā)展心理水平以及家庭經(jīng)濟、文化背景等諸多方面的因素，無一不對當代大學生的價值取向帶來巨大的影響，這些主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）集體意識的增強在“你認為個人利益和集體利益之間的關系應該怎樣協(xié)調？”問題中，有40%的同學認為集體利益更重要，56%的同學認為集體利益和個人利益并重由此可以看出當代大學生依然能認同社會主體，追求個人與社會的和諧統(tǒng)一，追求社會價值與自我價值的統(tǒng)一，認同個人的發(fā)展、幸福、未來，與社會發(fā)展進步和國家的繁榮富強是分不開的，且對自我價值的實現(xiàn)和追求，對自我價值主體地位的確認等，已成為當代大學生價值取向的重要因素。但是仍有一小部分人不能很好的認同集體價值觀，生活中以自我為中心，如果他們不及時發(fā)現(xiàn)缺點并予以更正，最終結果也就是其人生旅程非常有限。（2）競爭意識和效益意識增強當代大學生由于受市場經(jīng)濟的沖擊，他們的生活中無處不體現(xiàn)著“競爭”二字。例如，當學生干部要競爭、評優(yōu)評先要競爭、就業(yè)崗位要競爭等。競爭者，優(yōu)勝劣汰，為了在競爭中處于優(yōu)勢，他們有強烈的表現(xiàn)欲望，不再“知足常樂”。競爭能夠推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會進步的主導力量，能夠為社會保存各種先進的生產(chǎn)要素。但是在競爭中要選擇正確的合理的方式，不能僅僅為了一己之私而不顧他人利益，甚至以鄰為壑，落井下石。（3）民主法治意識增強當代大學生熱愛自由，崇尚民主，并逐步學會用法律武器來維護自己的合法權益。比如實行繳費上學后，他們認為大學學生應該享有與之對等的服務，應該有自主選擇專業(yè)、選擇課程、選擇教師的權利，應該有自我管理的權利，服從學校的安排不再是他們唯一的選擇；他們希望國家的民主法制建設進一步完善，同時也不愿意外界過多的限制自己的自由。民主法治意識增強是當代大學生積極的表現(xiàn)，但往往也有不少學生受到社會上的錯誤思想和不良傾向的影響而不能正確的理解和處理民主與法制、權利與義務的關系。（4）注重現(xiàn)實，趨于功利 隨著市場經(jīng)濟的的不斷發(fā)展以及人們的生活水平的日益提高，生活在世界上的每一個物質人都在為了最求自己的所謂的理想的生活和幸福而奔波勞碌。而身在大學校園的當代大學生們也毫不例外，越來越多的大學生為大千世界的浮華和虛榮所傾倒，逐漸迷失在物質需求和精神享受二者中，有些人為了物質需求不惜出賣自己的尊嚴和靈魂，有些人為了一味精神享受而忽視了自己的物質實質，置家庭和自己的朋友于不顧。其悲劇往往也就是這樣產(chǎn)生的注重現(xiàn)實，沒有錯，這樣大學生更能認清現(xiàn)實和理想的差距，能夠找到自己的不足，做到有的放矢，如果為了現(xiàn)實而出無視自己的尊嚴甚至觸犯了他人的道德底線，那么最終的結果往往會和你的初衷背道而馳。2. 當代大學生心理素質現(xiàn)狀分析心理是指人們對客觀現(xiàn)實所產(chǎn)生的主觀印象，是精神文明和物質文明高度的發(fā)展產(chǎn)物，是人腦的機能反映。也就是說對同一件事物具有不同經(jīng)驗的人或者具有不同性格的人來說，其反應大多是不同的。在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的今天，競爭越來越激烈，無論是家庭、生活、學習和就業(yè)等等各方面都給人們帶來了極大的壓力。這一壓力不僅對已經(jīng)步入社會的人造成影響，也對我們在校大學生造成影響。大學生在大學生活和學習中，由于不能很好的處理各方面的問題，而出現(xiàn)的心理問題又會給他們正常的學習，生活以及交往帶來不利。而且大學生在這一階段的生理和心理上都會發(fā)生很大的變化，一但處理欠妥，就會出現(xiàn)心理問題，產(chǎn)生難以預料的后果。特別是，現(xiàn)在一部分大學生獨生子女，從小受到家長的溺愛，就讀大學對他們來說是第一次在外面獨立地生活，在人際交往上可能過于自我，與同學和朋友間的交流和溝通在方式和技巧上都有很大的欠缺，往往會出現(xiàn)交際困難。同時害怕遇到挫折，又有很強的虛榮心。對一些細小的問題不能做到冷靜，理智地處理，所以容易在心理上走向極端。此外，當今教育體制的誤導也是一個重要的原因。大學是中學生向往和追求的目標，也是他們放棄很多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。高中老師經(jīng)常把大學生活進行美化，許多學生那個時候還不了解大學的生活和學習，就幼稚的認為只要上了大學就萬事大吉，什么也不用做了。到大學后才發(fā)現(xiàn)自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優(yōu)越感的喪失使一部分學生無法適應。這種落差感會使很多學生無法忍受，再加上一些大學生對自己的專業(yè)不感興趣，便產(chǎn)生抑郁、厭學情緒。不僅是學習上，就業(yè)、交往、家庭等都會對大學生帶來影響；另外，有一些學生是來自農(nóng)村的，家庭條件不是非常好，要靠國家貸款才能維持學業(yè)，為此他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑心理，而不愿意與他人交往，面對巨大的經(jīng)濟壓力的同時，還要擔心學習成績和畢業(yè)后的就業(yè)問題?？紤]到這些，就容易出現(xiàn)情緒波動等一系列不良狀況，出現(xiàn)心理障礙。從以上我們可以看出，目前大學生已成為心理弱勢的群體。從整體上看，大學生在心理方面主要存在以下幾種問題：（1）交際困難造成心理壓力當大學生進入大學后交際的范圍比以前有所擴大，有60%的人都認為會感到不知如何與人交往，不懂交往的技巧與原則。即使他們很想與別人交流，但卻不善于表露自己的感情，最終達不到和諧溝通的目的。還有大部分的大學生的性格都屬于內(nèi)向型，據(jù)調查，有36%大學生都害怕到公共場所，害怕接見陌生人，更有甚者是還有8%的學生還有自閉傾向，不愿與別人交往。這使得他們感到孤獨無助，沒有朋友，也沒有傾訴對象，進而郁郁寡歡。由此可見，許多大學生都存在交際困難的問題，這是造成他們心理不健康的重要因素。（2）學習與生活的壓力大學生剛進入大學，對新的環(huán)境、教學模式和各種規(guī)章制度不適應，因此未能掌握大學的學習方法，而導致第一學期就有許多人考試掛科，學習的自信心下降，或產(chǎn)生一些其他的問題，造成心理失調。另外，一些大學生在以前的高中是學校的佼佼者，而在大學則是普通的一員，這種落差感會使他們感到失落、自卑，從而導致心理失落、自卑，從而導致心理失衡。生活的壓力主要是體現(xiàn)在一些來自農(nóng)村的學生，他們因為自己家庭經(jīng)濟條件不好，為了解決問題，許多大學生不得不向國家申請助學貸款，或者參加勤工儉學、校外兼職等活動。這使得他們中有些虛榮心太強的人產(chǎn)生強烈的自卑感和羞愧心理，與同學間相處的太敏感。其次還有一大部分大學生來自城鎮(zhèn)，他們大多數(shù)都是獨生子女，在家過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，到了大學，不知道如何獨立的生活，為此感到煩惱，心理積壓了太多了不滿和抱怨。(3)就業(yè)壓力由于社會上客觀存在的不公平競爭、學校社會的影響、自身綜合素質、所學專業(yè)的社會需求不同而呈現(xiàn)不同的就業(yè)形勢，就業(yè)壓力已成為一只看不見的手影響與引導著大學生活。而作為大學生，都期待能找到一份適合自己的工作，但是由于社會競爭的加劇，金融風暴的影響導致就業(yè)市場不景氣，失業(yè)率極高，許多大學生都面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危險。這些無不造成大學生過重的精神負擔，使他們焦慮、擔憂，而失去安全感和優(yōu)越感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。（4）對網(wǎng)絡的依耐性很強 一些大學生由于交際困難，不善言辭、性格過于內(nèi)向等原因而在網(wǎng)絡的虛擬世界里尋求心理滿足感。另一方面也被網(wǎng)絡本身的精彩深深吸引。所以有些大學生對網(wǎng)絡的依耐性越來越強， 每天花大量時間泡在網(wǎng)上，沉溺于網(wǎng)絡世界，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往。調查數(shù)據(jù)顯示，90%的人都會經(jīng)常去上網(wǎng)，而在這些人當中聊天、玩游戲的達64%,只有一小部分的人上網(wǎng)時為了查找資料和做作業(yè)的。這種對網(wǎng)絡的沉迷，會影響大學生正常的認識，交往，情感和心理，不利于大學生健康性格的塑造和健康人生觀的培養(yǎng)。3. 難以排解的情感危機和其他困難如今大學生談戀愛已經(jīng)相當普遍，但大學生對情感方面的問題能否正確的認識與處理，已直接影響到大學生心理健康狀況。而且根據(jù)調查顯示多數(shù)人并不反對大學生談戀愛，他們會認為這是個人的自由和正常的人際交往的需求，有利也有弊，但只要把握好尺度，就不會產(chǎn)生太大的負面影響。雖然如此，但是調查中60%的學生都認為戀愛帶來的傷害更大，許多人沒有正確的戀愛觀，不能正確的對待戀愛問題，因此戀愛失敗往往大學生心理失衡，有的甚至走向極端，造成悲劇?？傊?，情感危機也會造成心理不健康狀況。此外，大部分學生遇到困難或緊急情況時仍然會感到不知所措，遭受失敗后也往往會悲觀失望，他們沒有獨立能力，遇事不知如何處理，由此產(chǎn)生心理壓抑等癥狀。結論：當代大學生是中華民族實現(xiàn)偉大復興進程中的關鍵一代，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。從總體上看，大學生群體形象是良好的，是值得養(yǎng)育他們的人民信任的，盡管他們還存在這樣或那樣的問題，大學生這個隨著中國高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強烈的獨特性，他們以其出色的知識背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與了社會的互動融合。現(xiàn)代社會充滿著機遇和挑戰(zhàn)。競爭的日益激烈，失業(yè)的艱辛以及生活疾走的加快，給每一個人，尤其是希望獲得知識，贏得未來發(fā)展先機的大學生提出了很高的心理要求，同時也帶來了很大的壓力。一切都將會從大學開始，大學雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠，是我們?nèi)松械狞S金歲月，有人在這里留下一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠的迷失。大學的生活包含了青春的驕傲和沮喪，也充滿了青春的美好與苦惱。大學的風景線，永遠是人生中最動人的篇章，沐浴在社會主義和煦春風里的當代大學生不相信人生會有絕路，就是有我們也不會坐以待斃，我們要主動應