長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計.doc

長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計課 題: 長方形和正方形的周長教學(xué)內(nèi)容: 三年級上冊p42-44教學(xué)目標(biāo):知識技能性目標(biāo): 掌握長方形和正方形周長的計算方法，并能正確解決有關(guān)周長的簡單實際問題。過程性目標(biāo): 1通過合作交流解決長方形和正方形周長的計算方法，并進(jìn)行優(yōu)化，歸納出公式計算。2培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn): 掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作交流解決長方形和正方形周長的計算方法，并進(jìn)行優(yōu)化，歸納出公式計算。教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長的計算方法，自主學(xué)習(xí)，動手操作，用學(xué)生尺先量出邊的長度，觀察邊的長度，發(fā)現(xiàn)邊長的特點(diǎn)，根據(jù)自己的理解動筆算出長方形、正方形的周長。整節(jié)課圍繞兩張卡片需要彩帶長短展開教學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，生活處處離不開數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、兩張賀卡（長方形和正方形）。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1什么是圖形的周長？2指出下面圖形的周長。鴿子、楓葉、兔子、汽車、扇子等。預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動程 序或形式：學(xué)生個別匯報。在課件中指出圖形的周長。二、引入課題猜測，引發(fā)探究欲望師：（出示兩張卡片）小明做了一張長方形的賀卡，小紅做了一張正方形的賀卡，想在節(jié)日里送給好朋友，但他們又覺得卡片還不夠漂亮，于是都想給卡片的一周鑲上彩帶（用手指示一周）。小明和小紅都說自己的卡片用的彩帶較長，請同學(xué)們猜一猜，到底哪張卡片需要的彩帶長一些？師：僅有猜想是不夠的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗證，讓大家心服口服。預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動程 序或形式：學(xué)生猜測，并說明理由。三、動手探究，優(yōu)化計算方法1課件出示兩張賀卡的四條邊長，獨(dú)立計算。2小組合作，討論交流。3匯報交流（1）長方形的周長學(xué)生說結(jié)果的同時，說明理由和想法。師：看看黑板上的幾種方法，你比較欣賞哪種方法？為什么？你覺得計算長方形的周長需要知道什么？（2）正方形的周長方法同上師：你們是怎樣算出正方形卡片的周長的？師：如果讓你來選一種方法進(jìn)行計算，你會選哪一種？4比較總結(jié)師：通過剛才的計算，我們已經(jīng)知道兩張賀卡的周長了，現(xiàn)在，你知道哪張賀卡所需要的彩帶長一些嗎？師：通過剛才的探究活動，我們知道要求“長方形和正方形的周長”的方法有很多種。無論用哪一種方法計算長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬的長度；要求正方形的周長只要知道正方形的一條邊長就行了。學(xué)會計算周長，我們就可以解決很多實際問題了。預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動程 序或形式：可能出現(xiàn)一下幾種方法：9+6+9+6=30（厘米），教師板書：周長=長+寬+長+寬；92+62=30（厘米），板書：周長=長2+寬2；（9+6）2=30（厘米），板書：周長=（長+寬）2。預(yù)設(shè)：把4條邊加起來：8+8+8+8=32（厘米），教師板書：周長=邊長+邊長+邊長+邊長；只要量出一條邊：84=32（厘米），板書：周長=邊長4。四、鞏固深化，解決問題1做一做。P42-432一塊正方形花圃，為了防止被踐踏，要在四周圍欄桿，圍這塊地用了24米長的欄桿，請你算一算，這塊地的邊長是多少米？3如圖，一塊長方形的草坪，求草坪的周長。28分米16米 4足球場是一個長方形，長100米，寬75米，張明沿著足球場跑了兩圈，他跑了多少米？預(yù)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動程 序或形式：獨(dú)立完成，集體交流、訂正。五、全課小結(jié)。六、布置作業(yè)。課內(nèi)練習(xí)設(shè)置：必做題：1.練習(xí)十2課堂作業(yè)本一篇選做題（開放題或者分層練習(xí)）：下圖是一個樓梯的側(cè)面，如果要鋪上地毯，要計算地毯的長度，你應(yīng)該怎樣測量？3米板書設(shè)計：長方形和正方形周長的計算6厘米 8厘米9厘米 8+8+8+8=32（厘米）周長=邊長+邊長+邊長+邊長 84=32（厘米）周長=邊長4 9+6+9+6=30（厘米） 周長=長+寬+長+寬 92+62=30（厘米）周長=長2+寬2（9+6）2=30（厘米）周長=（長+寬）2。課外練習(xí)設(shè)置：基礎(chǔ)練習(xí)：課時練習(xí)一篇創(chuàng)意練習(xí)（實踐性作業(yè)等）：用14根火柴擺成一個長方形，有幾種不同的擺法？周長相等嗎？教學(xué)反思：1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐探究的能力。長方形和正方形的周長如何得到，在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，在這節(jié)課里教師能把握這個契機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，鼓勵學(xué)生動手量一量每條邊的長，再動筆算一算，求出卡片的周長這樣的活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，又完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。