人教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元先周備課.doc

第八單元先周備課一、教材分析 本組教材以“走進(jìn)毛澤東”為專(zhuān)題，安排了四篇課文。長(zhǎng)征一首革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東作為詩(shī)人獨(dú)特的魅力及藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概；開(kāi)國(guó)大典通過(guò)對(duì)1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典的盛況的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌；青山處處埋忠骨毛澤東那種常人的情感和不同常人的父親寬闊胸懷躍然紙上；毛澤東在花山深刻地反映了毛澤東既是偉人，也是普通群眾。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后讓人深深地感到毛澤東杰出的詩(shī)人，偉大的領(lǐng)袖，慈愛(ài)的父親，普通的群眾。通過(guò)單元整體教學(xué)策略，目的是使他們獲得一個(gè)全方位的毛澤東形象，感受毛澤東不僅是一位了不起的父親，也是一位杰出的的詩(shī)人，更是一位偉大的領(lǐng)袖！同時(shí)，在直觀教學(xué)的審美情感中，不僅讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法，更要通過(guò)他們的其他閱讀中獲得的資料來(lái)豐富毛澤東的形象。二、教學(xué)目標(biāo)： 1.養(yǎng)成正確、流利、有感情地朗讀課文的習(xí)慣。2.抓住場(chǎng)面描寫(xiě)，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。4.領(lǐng)悟文章中場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)字.寫(xiě)字.朗讀.感悟. 2通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉人的思想感情，3學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法，更要通過(guò)他們的其他閱讀中獲得的資料來(lái)豐富毛澤東的形象。4學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 四、教學(xué)用具： 遠(yuǎn)程教育資源、師生課前搜集的相關(guān)資料、課件等。 五、課時(shí)安排：9課時(shí) 七律 1課時(shí) 開(kāi)國(guó)大典 2課時(shí) 青山處處埋忠骨 1課時(shí) 毛主席在花山 1課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作八 3課時(shí)單元八課題七律.長(zhǎng)征課時(shí)1課型講讀教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.重點(diǎn)難點(diǎn)感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、毛澤東詩(shī)詞資料教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、前置作業(yè)，自主學(xué)習(xí)1、識(shí)記“丸、崖、岷”等3個(gè)生字2、想一想：七律 長(zhǎng)征主要寫(xiě)了什么？3、查找“長(zhǎng)征、五嶺、逶迤、烏蒙、走泥丸、鐵索橋、岷山4、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。二、導(dǎo)入出示毛澤東主席的相關(guān)圖片。導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的這個(gè)人嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？學(xué)生結(jié)合資料袋和課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。過(guò)渡：他就是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一-毛澤東。就讓我們通過(guò)對(duì)這組課文學(xué)習(xí)，來(lái)走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！（板書(shū)課題、齊讀）三、誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境1、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)征組歌中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征.2、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.3、 初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)4、指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏.5、練習(xí)有感情地朗讀背誦.6、播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦。四、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境思考：這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的征難圖？你最欣賞其中的哪幾幅圖？為什么？小組研讀。講自己欣賞的理由。全班交流。明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅征難圖：a騰越南五嶺 b疾跨烏蒙山出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（體會(huì)長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。）c巧渡金沙江 d飛奪瀘定橋?qū)W法：通過(guò)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和影像資料感受長(zhǎng)征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命精神。e喜踏岷山雪加深理解，回歸全文。帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情感受朗讀全詩(shī)。播放歌曲，烘托氣氛，提升情感。五、討論在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度.六、布置作業(yè)熟讀成誦。書(shū)寫(xiě)生字。課后收集毛澤東主席的詩(shī)詞，感受其詩(shī)詞的風(fēng)格。課前自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)并解決部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生默讀學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句學(xué)生讀出感情學(xué)生談學(xué)完全詩(shī)的感受、談?wù)勛约旱目捶ū痴b課文。搜集毛澤東的其他詩(shī)詞。板書(shū)設(shè)計(jì) 單元八單元課題開(kāi)國(guó)大典課時(shí)2課型講讀教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。3理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。4學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集新中國(guó)成立的相關(guān)資料。2.教學(xué)課件教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 第一課時(shí)一、前置作業(yè)，自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)，2.讀課文，正音.3.理解詞語(yǔ)，.4.提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決. 畫(huà)出課文中解釋課題的一句話(huà).5、思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫(huà)出描寫(xiě)不同場(chǎng)面的連接句.二、揭示課題，激發(fā)興趣1、結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”.中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的*統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家中華人民共和國(guó)誕生了. 2、出示課題，讀題.3、理解題意.開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.三、小組合作，討論解疑1.閱讀第一部分。朗讀課文。思考：從哪些地方看出這是“大典”？2.閱讀第二部分。（1）理清典禮過(guò)程。（2）朗讀課文，感受人民群眾的心情。（3）劃出反映人們心情的句子，多讀幾遍。（4）文中是怎樣描寫(xiě)人民群眾的心情，用了哪些方法？四、回歸全文，布置作業(yè)1.摘錄、朗讀最令你激動(dòng)的句子。2.寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。第二課時(shí) 一、交流探究，精講點(diǎn)撥閱讀第三部分。（1）默讀課文，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出描寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。（2）小組合作，交流成果。歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？（3）朗讀課文。教師播放開(kāi)國(guó)大典拓展的內(nèi)容，介紹開(kāi)國(guó)大典閱兵的相關(guān)知識(shí)。4.閱讀第四部分。（1）自由讀課文，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解。（3）朗讀14自然段，讀出歡慶的氣氛。（4）讀最后一段，領(lǐng)會(huì)句子的意思。5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.二、有效訓(xùn)練1.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。三、拓展延伸朗讀課文，把自己感動(dòng)的畫(huà)面多讀幾遍四、布置作業(yè)背誦課文第7自然段。自主學(xué)習(xí)齊讀課題.釋題. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題的意思.小組合作讀課文，交流小組內(nèi)討論解決指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的思想感情自讀課文，邊讀邊想談?wù)勀銓W(xué)完后的感受總結(jié)本節(jié)課的收獲單元八單元課題27. 青山處處埋忠骨課時(shí)1課型略讀教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.自學(xué)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。進(jìn)一步了解描寫(xiě)人物的方法。3.了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。2.體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)抗美援朝的資料。2.教學(xué)課件教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、前置作業(yè)，自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。2字音方面：擬（n） 赴（f） 躊（chu） 殉（xn） 字義方面：殉職、躊躇、勛鑒、3讀課文時(shí)思考：課文講了一件什么事？二、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1.談話(huà)：通過(guò)前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)范。不過(guò)，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜怒哀樂(lè)。今天就讓我們一起走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受毛主席的情感世界。2.背景介紹：在青山的掩映下，我們依稀看見(jiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。你知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？學(xué)生交流討論，分享自己的信息。我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜叶鵂奚说膸资f(wàn)中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東深?lèi)?ài)的長(zhǎng)子毛岸英。學(xué)生交流關(guān)于抗美援朝的資料，教師適時(shí)補(bǔ)充概括。3.板書(shū)課題：青山處處埋忠骨三、小組合作，討論解決1.默讀課文，找出你最受感動(dòng)的句段，多讀幾遍，體會(huì)人物的情感。2.小組討論，教師檢查。3.全班交流：可通過(guò)談感受和朗讀的方式表達(dá)出你的體會(huì)。預(yù)設(shè)：（1）從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。體會(huì)毛澤東悲痛的心情。老師引導(dǎo)學(xué)生想象：接到長(zhǎng)子毛岸英犧牲的電報(bào)，作為父親的毛澤東在想些什么？你能想象當(dāng)時(shí)他的神態(tài)嗎，從中感受到什么？（2）“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間。慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕。（3）彭總司令要求將岸英的遺體運(yùn)回祖國(guó)，這是對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)戴和體貼；而朝鮮首相金日成則要求將岸英遺體葬在朝鮮，這是對(duì)中華優(yōu)秀兒女的崇敬。面對(duì)這兩種抉擇，毛主席心里是怎么想的？四、交流探究，精講點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子，帶著深深的沉重語(yǔ)氣?！爸飨銎痤^望著天花板就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么？這是父親對(duì)兒子情感的自然流露，毛澤東想到：兒子奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)自己因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ茨芟嗨停鳛楦赣H，誰(shuí)又不想和死去的兒子見(jiàn)上最后一面呢？我們可以看出：一位普普通通的父親形象就是這樣的?！叭欢?，這種想法很快被打消了就尊重朝鮮人民的意愿吧。”你是怎樣理解毛澤東的想法？引導(dǎo)學(xué)生換位思考：毛澤東想，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中許多志愿軍都犧牲在朝鮮土地上，許許多多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的兒女見(jiàn)面，自己又怎么能特殊呢？于是做出了將兒子葬于朝鮮的決定。這是偉大的父愛(ài)的延續(xù)，是一位國(guó)家領(lǐng)袖從大局考慮問(wèn)題的理智，是偉人的寬闊胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。通過(guò)朗讀體會(huì)主席矛盾的心理。（3）“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒”“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面”“黯然的目光”這是經(jīng)歷過(guò)悲痛后的自然神情，“轉(zhuǎn)向窗外”“指指寫(xiě)字臺(tái)”“示意”這一連串的動(dòng)作一方面表現(xiàn)他此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛(ài)子的無(wú)限思念中。而一旦簽字，就意味著毛澤東永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到自己的愛(ài)子了，岸英將永遠(yuǎn)留在了異國(guó)他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞啊。這一細(xì)節(jié)進(jìn)一步表現(xiàn)：毛澤東既是偉人，也是凡人。（4）當(dāng)毛澤東在記錄稿上簽字時(shí)，他是怎樣的心情？從哪里體會(huì)到的？電文稿下是被淚水打濕的枕巾。：讓我們有感情地朗讀全文，再一次去體會(huì)毛主席那凡人情感中的偉人風(fēng)范吧！五、有效練習(xí)，拓展延伸我們體會(huì)了毛主席的常人情感，超人胸懷。那么，本課在體現(xiàn)人物的情感世界上有什么值得我們學(xué)習(xí)之處呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)明 （1）通過(guò)對(duì)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界。如語(yǔ)言描寫(xiě)：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字。動(dòng)作描寫(xiě)：整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支又一支地吸著煙/桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里。神態(tài)描寫(xiě)：主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。（2）通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出性格特點(diǎn)。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文。2. 搜集毛澤東一家為了中國(guó)革命事業(yè)而犧牲的六位烈士的資料。3.辦一張關(guān)于毛澤東的小報(bào)，其中設(shè)立一版塊叫做“普通的偉人”。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀出意境學(xué)生自由讀課文，思考學(xué)生討論學(xué)生讀后交流 熟讀課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀通過(guò)朗讀體會(huì)通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出性格特點(diǎn)讓我們有感情地朗讀全文，再一次去體會(huì)毛主席那凡人情感中的偉人風(fēng)范吧朗讀課文。 單元八單元課題毛主席在花山課時(shí)1課型略讀教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.朗讀課文，感受毛澤東關(guān)心普通群眾的情懷。3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、前置作業(yè)，自主學(xué)習(xí)1.讀課文，正讀音。2.結(jié)合課文理解詞義。3.思考：這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？二、談話(huà)導(dǎo)入1.在電視電影中，我們常?？吹郊t軍每到一處，都要主動(dòng)為當(dāng)?shù)乩习傩兆鲈S多事。因?yàn)楣伯a(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是為人民的利益而戰(zhàn)斗。這是我們能戰(zhàn)勝所有敵人的一個(gè)法寶。你知道哪些毛主席的生活故事？學(xué)生結(jié)合資料闡述自己觀點(diǎn)。2.過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在花山的幾個(gè)故事。3.板書(shū)課題：毛主席在花山三、小組合作，討論解決1.教師提出自學(xué)要求，學(xué)生結(jié)合問(wèn)題默讀課文。（1）毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？（2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（3）毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶