粵教版必修四 拿來主義 教案4.docx

拿來主義教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解魯迅及其作品。2、理解拿來主義含義及實質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本文的對比、類比、比喻論證等論證方法。學(xué)習(xí)重點：1、理解拿來主義含義及實質(zhì)。2、理解比喻論證的方法教學(xué)思想：自主學(xué)習(xí)、合作探究課時：兩課時第一課時互動過程：一、進(jìn)入課文a、導(dǎo)入“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是誰寫的詩？。b、了解魯迅（生答）今天，我們就一起領(lǐng)略他在拿來主義中橫眉的風(fēng)采。（板書）拿來主義是一篇雜文，雜文是現(xiàn)代散文的一種，偏重議論，內(nèi)容廣泛，形式多樣，篇幅短小精悍，語言尖銳潑辣。二、文章研讀：1、整體感知拿來主義是一篇議論文。議論文的基本結(jié)構(gòu)是：是什么 為什么 怎么辦，現(xiàn)在我們就圍繞此結(jié)構(gòu)看看:a、什么是拿來主義？b、為什么要拿來？c、怎樣拿來？請同學(xué)們迅速瀏覽文章，并同桌交流。明確：a、 我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！“所以”，那么拿來的原因是在什么，即為什么要拿來？b、閉關(guān)主義，行不通；送去主義，為乞丐；送來主義，受毒害。所以，我們要自己來拿。（因果論證）那么我們怎么拿呢？c、 占有、挑選，有辨別能力。2、具體研讀現(xiàn)在我們就具體了解針對不同的事物應(yīng)持什么態(tài)度，朗讀第9段，完成下面表格。（朗讀）喻體事物態(tài) 度本體事物態(tài) 度魚 翅吃 掉文化遺產(chǎn)中的精華部分吸收（使用）鴉 片送藥房供治病精華和糟粕并存的部分趨利避害（使用）煙槍和煙燈留一點，毀大部文化遺產(chǎn)中的舊形式作為史料、反面教材（存放）姨太太散 去只供剝削階級欣賞享用的腐朽淫糜的東西剔除（毀滅）本處用來比喻論證，使深奧的抽象的道理變的淺顯易懂。使我們明白了如何挑選。拿來主義究竟怎么拿，根據(jù)上面表格，用精煉的語言加以概括。明確：取其精華，去其糟粕，批判地繼承。使用、存放、毀滅。具有這種精神的人是新人，是具有沉著，勇猛，有辨別，不自私的新人。那相反的人是什么樣的人（舊人），他對待得到的東西（大宅子）又是什么樣的態(tài)度。朗讀第8節(jié)，完成下面表格：三種類型想 法行 動實 質(zhì)共同點孱 頭怕給污染徘徊不敢走進(jìn)拒絕繼承（逃避主義）不加挑混 蛋保存清白放火燒光盲目排斥（虛無主義）廢 物羨 慕欣欣然蹩進(jìn)全盤接受（投降主義）通過新舊人對所得到東西的不同態(tài)度對比，我們更清楚面對生活中一些事物，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度。3、集體朗讀第10節(jié)。三、小結(jié)：通過對魯迅先生這篇文章的學(xué)習(xí)，我們明白了對外來文化、古典文化、新新文化要加以區(qū)別，加以選擇，保留其精華，變成自己的。四、練習(xí)1、課后自由閱讀文章，體悟文章中幽默諷刺、尖銳潑辣的語言風(fēng)格。下節(jié)課我們將分析它的語言。2、完成學(xué)習(xí)與評價p69上的練習(xí)。五、板書：（破）閉關(guān)主義 送去主義 送來主義 孱頭 舊人 昏蛋 廢物（立） 拿來主義 新人第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、分析閉關(guān)主義、送去主義、送來主義，作者對此的態(tài)度分別是什么？1、分析閉關(guān)主義問：什么是閉關(guān)主義，作者的態(tài)度？明確：“自己不去，別人也不許來”，這就是閉關(guān)主義，實質(zhì)就是清朝后期實行的閉關(guān)鎖國主義。但被“槍炮打破了大門”，“又碰了一串釘子”。作者否定閉關(guān)主義。2、分析送去主義問：什么是送去主義，作者是何態(tài)度，為什么？明確：認(rèn)為自己是“巨豪”，只給予，不索取。送去主義，就是一種賣國行徑，以一國之力討多國歡心，結(jié)果只能是國衰力竭。如先送古董，接著送古畫和新畫，再者送活人。作者同樣加以否決，因這樣的結(jié)果最終是“幾百年之后，當(dāng)佳節(jié)大典時，我們的子孫因拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞?！彼凸哦?送去主義 送畫 送活人 問：魯迅先生為了證明這點，他采用了什么論證手法呢？明確：采用了類比的方法。如下：尼采：自詡是太陽 中國： 自詡地大物博 光熱無窮 煤礦豐富 只是給予，不想取得 只送去，不拿來 他發(fā)瘋而死 亡國滅種3、分析送來主義問：什么是送來主義，都送來些什么，作者的態(tài)度？明確：送來主義，就是西方列強(qiáng)拋來了“洋貨”，這是對我國經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等有目的、有針對性侵略和掠奪。英國送來了精神糧食鴉片，德國送來了強(qiáng)國保障廢槍炮，法國送來了時髦東西香粉，還有美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西等。否定送去主義總結(jié)：閉關(guān)主義，行不通；送去主義，為乞丐；送來主義，受其害，所以，我們要自己來拿。三、品味語言a、學(xué)生自由閱讀，找自己覺得有意思有特色的語言，并加以評析。例如：1、自從給槍炮打破了大門之后， 又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義“了。明確：使用口語，形象又生動，把“閉關(guān)主義”必然演化為“送去主義”的深刻道理一語道破，暗含對“閉關(guān)主義”者的揶揄。2、幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。明確：“大師”暗含譏諷，“捧”表現(xiàn)“大師們”恭敬的媚態(tài)，“幾張”顯得相當(dāng)貧乏，卻一路張揚(yáng)，見得多么寒傖可憐，可悲可笑。3、活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了；一者見得豐富，二者見得大度。明確：反語。正話反著說，諷刺更強(qiáng)烈。4、我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！明確：使用俗語，拿來者的神態(tài)躍然紙上。b、學(xué)生自由閱讀， 進(jìn)一步品味先生用詞的犀利、諷刺的效果。c、小結(jié):魯迅先生使用人們熟知的俗語、成語，有時又貶詞褒用、褒詞貶用，有時又把兩個語義、風(fēng)格不同的詞語搭配起來使用，使文章充滿諷