機(jī)器人教學(xué)-1滑滑梯.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除編 號 ： 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年 9月 12日活動(dòng)主題：管道游戲之滑梯課時(shí)：60分鐘教學(xué)對象：3+活動(dòng)準(zhǔn)備：管道游戲教具，滑梯圖片，基礎(chǔ)顆粒，柵欄等裝飾性積木活動(dòng)目標(biāo)：身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識：知識目標(biāo)：了解滑梯的構(gòu)造，學(xué)習(xí)連接管道 技能目標(biāo)：鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)雙手配合及對于手部力量的控制 搭建目標(biāo)：搭建一架滑梯，要求至少有一直一彎兩個(gè)滑道活動(dòng)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識直管道和彎管道2. 學(xué)習(xí)如何連接管道3. 初步理解管道連接器的使用方法4. 知道“滑”的方向，是從上往下滑5. 了解滑梯的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)選擇合適的積木進(jìn)行搭建6. 學(xué)習(xí)樓梯的搭建方法玩樂高，學(xué)英語：Slide滑梯詞 匯：支架 滑道 管道活 動(dòng) 過 程教學(xué)調(diào)整或記錄一：聯(lián)系與導(dǎo)入（1） 教師與小朋友互相自我介紹（二）謎語導(dǎo)入，引出主題1. 老師這里有一個(gè)謎語，看小朋友能不能猜出來：一座彩色小高樓，輕手輕腳爬上去，跐溜一下滑下來，這個(gè)玩具真有趣。（引導(dǎo)孩子說出滑滑梯）2. 小朋友有沒有玩過滑滑梯？它是怎么玩的呢？（從樓梯爬上去，由滑道滑下來）3. 老師今天帶來了一個(gè)小朋友，它也很喜歡玩滑滑梯，小朋友想認(rèn)識它嗎？（拿出小球，用一塊板做滑道，請小朋友和小球一起玩滑滑梯，強(qiáng)調(diào)從上往下滑這一概念）4. 請小朋友思考，如果使用板做滑道，小朋友在游戲過程中會(huì)不會(huì)摔下去受傷？怎樣解決這個(gè)問題呢？請小朋友在積木箱中找出合適做滑道的積木（引出管道）5. 觀察和觸摸管道兩端有什么不同，思考如何連接管道。（一頭大一頭小，大嘴巴連小嘴巴，聽到啪嗒一聲即為連接成功）6. 請小朋友嘗試分別連接直管道和彎管道，再將小球放進(jìn)去試一試能否安全抵達(dá)出口。7. 提問：如何使管道保持站立？（引出方形管道連接器，注意連接器一端要與大嘴巴相連）（2） 出示圖片，觀察滑滑梯的結(jié)構(gòu)，思考使用什么樣的積木進(jìn)行搭建1. 思考如何使管道連接器和管道一起站起來。（將連接器一端固定在底板上）2. 底板不夠高怎么辦？（底板下面加上支持的柱子）3. 小朋友怎么爬上滑滑梯呢？（引出樓梯，講解樓梯的搭建方法）（3） 進(jìn)一步了解和掌握滑滑梯的結(jié)構(gòu)以及每個(gè)結(jié)構(gòu)的作用。1. 剛剛通過圖片我們發(fā)現(xiàn)滑滑梯由哪些部分構(gòu)成？（支架，底板，滑道，樓梯）2. 每個(gè)部分都有什么本領(lǐng)呢？（支架：支撐滑滑梯的身體，地板：讓小朋友站在滑滑梯上，滑道：可以從滑滑梯上通過滑道滑下來，樓梯：可以讓小朋友爬到滑滑梯上去。）3. 我們在搭建滑滑梯的時(shí)候如何搭建彎直滑道？（大嘴巴對小嘴巴，發(fā)出啪嗒聲）4. 思考一下如何連接滑道和底板？（管道連接器，一端對著底板，一端固定管道的大嘴巴）5. 滑的方向是從上往下還是從下往上？（從上往下）2 建構(gòu)1. 思考滑滑梯的結(jié)構(gòu)，由最底層的支架開始搭建。2. 回憶管道的連接方式，分別搭建一直一彎兩條滑道。提問：怎樣將兩個(gè)管道連接起來呢？（大嘴巴對小嘴巴，聽到啪嗒一聲即可）3. 使用管道連接器連接管道和底板，提問，如何使用連接器？（一端與管道的大嘴巴相連，一端與底板相連）4. 進(jìn)行樓梯的搭建，注意階梯結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。提問：小朋友在爬樓梯的時(shí)候可以相互擁擠嗎？要遵守怎樣的秩序？（上下樓梯向右走，不推搡打鬧，排隊(duì)游戲）5. 思考為什么要使用支架將底板架高。（因?yàn)椤盎边@個(gè)動(dòng)作是從上往下的，平面無法滑動(dòng)）3 反思1. 剛剛通過圖片我們發(fā)現(xiàn)滑滑梯由哪些部分構(gòu)成？（支架，底板，滑道，樓梯）2. 每個(gè)部分都有什么本領(lǐng)呢？（支架：支撐滑滑梯的身體，地板：讓小朋友站在滑滑梯上，滑道：可以從滑滑梯上通過滑道滑下來，樓梯：可以讓小朋友爬到滑滑梯上去。）3. 我們在搭建滑滑梯的時(shí)候如何搭建彎直滑道？（大嘴巴對小嘴巴，發(fā)出啪嗒聲）4. 思考一下如何連接滑道和底板？（管道連接器，一端對著底板，一端固定管道的大嘴巴）5. 滑的方向是從上往下還是從下往上？（從上往下）4 延續(xù)1. 思考如何保證游戲中小朋友的安全。（在底板上增加護(hù)欄等相應(yīng)安全設(shè)施）2. 滑滑梯通常會(huì)在什么地方看見？這些地方除了滑梯之外還有哪些游戲設(shè)施或景觀？請小朋友結(jié)合實(shí)際生活搭建出一個(gè)豐富的場景。3.請小朋友和小球一起，來玩滑滑梯的游戲。附件：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動(dòng)器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，一般適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。最速曲線原理。滑梯的滑板有兩種，一種是平直的，還有一種是彎曲的，它的滑面是旋輪線。假設(shè)這兩個(gè)滑梯的高度一樣，有兩個(gè)體重完全一樣的小朋友同時(shí)分別自滑梯的頂點(diǎn)處下滑時(shí)，先到達(dá)地面的不是平直滑板上的小朋友，而是旋輪線滑面上的小朋友。因?yàn)閮和诨萆现阅芟禄且驗(yàn)槭艿街亓Φ淖饔?。?dāng)滑板板面的坡度不同時(shí)在下滑方向上所受到的重力分力大小也不同。重力分力越大的，下滑的加速度也越大，速度增加的就越快。沿著直板滑梯下滑，下滑的加速度保持不變，速度穩(wěn)定地增加。沿著旋輪線滑梯下滑，開始的一段的滑板的坡度非常大，使得下滑的兒童在非常短的時(shí)間內(nèi)取得的下滑速度非常大。雖然，在下滑的后半階段，坡度逐漸變小、速度增加變緩，但此時(shí)的下滑速度已經(jīng)變得很大。 所以，沿著旋輪線板面的滑梯下滑在整個(gè)下滑階段的平均速度很大。即使旋輪線滑梯的滑板長度比直滑板的長度大，沿著旋輪線滑梯下滑的時(shí)間也比直滑梯短。這一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)和物理上是被證明了的。即在相同高度的同等條件下，沿著旋輪線下滑的時(shí)間最短。備注：家長說明會(huì)尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是3歲管道游戲主題中的第1節(jié)課滑滑梯。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識點(diǎn)：知識目標(biāo)：了解滑梯的構(gòu)造，學(xué)習(xí)連接管道技能目標(biāo)：鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)雙手配合及對于手部力量的控制建構(gòu)目標(biāo)：搭建一架滑梯，要求至少有一直一彎兩個(gè)滑道通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子在3個(gè)方面得到了提高：知識目標(biāo)：首先讓孩子理解“滑”這樣一個(gè)概念，由于重力的作用，必須是從上往下滑。其次了解到滑滑梯的結(jié)構(gòu)，是由支架，底板，滑道和樓梯組成的。為了讓小朋友在游戲中更加安全，我們使用了管道作為滑道。在連接管道的時(shí)候小朋友需要注意用大嘴巴連小嘴巴，聽到啪嗒一聲即表示管道連接成功。技能目標(biāo)：通過管道的連接和管道連接器的使用，能夠很好地鍛煉孩子的雙手配合能力，手眼協(xié)調(diào)能力以及手部力量的控制。在連接過程中需要不斷注意大嘴巴連小嘴巴這一規(guī)則，可以有效地訓(xùn)練孩子的注意力集中能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。建構(gòu)目標(biāo)：這節(jié)課我們搭建的是一個(gè)滑梯，要求至少有一直一彎兩個(gè)滑道，這就需要小朋友有一定的規(guī)劃能力，知道如何分配安