雪地里的小畫家（顧鵬）.doc

雪地里的小畫家5 執(zhí)教:顧鵬教學(xué)要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力。2、 引導(dǎo)學(xué)生了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的差異，以及青蛙等動(dòng)物冬眠的習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解不同動(dòng)物腳趾的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 各種動(dòng)物圖片2、 模擬腳印教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1、小朋友們，現(xiàn)在正是寒冷的冬季，那么，在這個(gè)冬天里，你們最期待的是什么呀？2、是呀，雪是冬天里的精靈，誰都期待和它相遇。今天，我們就來學(xué)一首和雪有關(guān)的小詩，誰來讀讀課題？（指名）來，我們一起讀好它。（齊讀）二、學(xué)習(xí)第一行1、前幾天，我們這里就下了幾場大雪，瞧，在這片茂密的大森林里，冬爺爺也送來潔白的雪花兒呢！你們看！（課件，音樂）2、小朋友，你們看到了什么？（引導(dǎo)觀察地面、大樹上、屋頂上，說出雪的白、大。）3、是啊，大森林里一片白茫茫，大地鋪上了柔軟的地毯，大樹穿上了雪白的棉襖，雪下得真大啊！此時(shí)此刻，你最想干什么？ （堆雪人、打雪仗-）4、是呀，多有趣，多開心呀！（出示：下雪啦，下雪啦！）誰來讀？評價(jià)：老師聽出了你心中的喜悅！瞧，你笑得多開心呀！看來，你是想把這個(gè)好消息告訴給大家呢！瞧，你激動(dòng)得都跳起來啦！5、看，這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也能表達(dá)我們心中的快樂呢?。ㄗ兗t）那就是？（齊說“感嘆號”）6、來，讓我們一起高興地讀一讀，大聲地把這個(gè)好消息告訴給森林里的小伙伴們！ （齊讀）三、 學(xué)習(xí)第二行1、你們快樂的聲音把小動(dòng)物們都吸引來啦！誰來讀好這句話？（出示：雪地里來了一群小畫家。）2、指名讀。（2人）3、（一群加點(diǎn)）你們知道一群是多少嗎？（1人）4、很多可以稱為一群。另外，老師還要告訴大家，有個(gè)詞叫“三五成群”，（出示詞卡“三五成群”）它告訴我們?nèi)齻€(gè)，五個(gè)在一起，也可以稱為一群。來，跟老師讀?。▋杀椋?、看，這兒來了許多羊，那就叫？（指名回答）（出示字：一群羊）一起讀。（圖片）瞧，天空中飛來了十來只大雁，這就叫（ 指名回答 ）（出示字：一群大雁）一起讀。（圖片）這里還來了三五個(gè)小朋友，我們也可以說（指名回答）（出示字：一群小朋友）一起讀。6、看來，雪地里來的小畫家不止一兩個(gè)呢，我們一起再讀讀這句話。三、學(xué)習(xí)第三、四、五、六行（一）整體感知哪些小畫家1、那雪地里到底來了幾位小畫家？他們又是誰呢？先聽老師來讀一讀這首小詩。（ 師配樂朗讀） 2、雪地里來了幾位小畫家？（四位）他們分別是誰？ （相機(jī)出示小動(dòng)物）3、你能這樣說一說嗎？（出示句式：雪地里的小畫家是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、在最后兩個(gè)小畫家中間加上一個(gè)“和”字，也能把話說清楚。誰來說說？出示句式：雪地里的小畫家是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。5、前半部分和后面的部分換一個(gè)位置也能把話說清楚喲！說來挑戰(zhàn)一下？出示句式：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）是雪地里的小畫家。（二）感知圖畫的美麗1、那么這些小畫家都畫了些什么呢？請小朋友自己大聲地讀一讀小詩，看誰能準(zhǔn)確地從小詩中找到答案。2、小畫家們畫的是什么？（課件出示一句）3、你們找得很準(zhǔn)確，我們一起來讀一讀。（齊讀）4、那么竹葉、梅花、楓葉、月牙，你們見過嗎？（字點(diǎn)擊變紅）5、（出示圖片）這是？這是？這是？這是？（依次問過去，指名說，快一些，圖的下方出現(xiàn)名字）6、如果說，這是一片竹葉，（在竹葉前加“一片”），那梅花、楓葉、月牙又該是多少呢？（出示一（）梅花）誰來說？瞧，月牙彎彎的，我們可以說成一彎月牙，這樣還說出了它的樣子，多美呀!來，我們一起數(shù)一數(shù)。7、如果他們變多了，我們應(yīng)該怎么說呢？（指名說）（加量詞）是啊，我們把片、朵、彎一重疊，就表示很多啦！我們一起讀！8、你們喜歡竹葉、梅花、楓葉、月牙嗎？你最喜歡哪一個(gè)？它是什么樣兒的？能不能這樣說一說。（出示句式 我喜歡 ，它 。） 先自己說一說。9、它們的顏色特別美，它們的形狀也各不相同，瞧這尖尖的竹葉、笑臉一樣的梅花、像小手掌似的楓葉、彎彎的月牙，多好看呀！你能美美地讀好這些詞嗎？（指名3，齊讀）（三）感知地面上的圖案1、雪地上的小畫家也能畫出這么美的花兒來呢，我們一起來欣賞吧?。ㄕn件一種一種地出現(xiàn)腳?。┣?，這是竹葉，這是楓葉，這是梅花，這是月牙。（逐一說清）2、這么好看的畫分別是誰畫的呀？（指名說圖案，老師指動(dòng)物）3、這些小畫家是怎么畫出這么好看的畫來的呢？請小朋友再讀一讀小詩，看能不能從小詩中找到答案？（拿出紙讀小詩）4、（根據(jù)回答出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）5、多神奇呀！不用顏料不用筆，走幾步就畫出了好看的圖畫，你們想在這雪白的地毯上畫一畫嗎？（想）6、好，咱們就來畫一畫。請前后四人一組，分好角色，讀一讀（出現(xiàn)表演提示：1、讀一讀。2、想一想。3、演一演。）寫小畫家畫畫的句子，想一想他是怎么畫的，邊畫邊說些什么呢？再演一演。（老師提示時(shí)注意突出要求重點(diǎn)，便于學(xué)生專心聽清要求。）7、準(zhǔn)備好了嗎？老師請這四位小畫家來演一演！（請小孩上臺(tái)，帶頭飾）8、語言表述：下雪嘍！下雪嘍！雪地里來了一群小畫家，大伙兒快看！（表演）9、小畫家們畫得真好看呀，這竹葉誰畫的呀？這楓葉呢？梅花是？這月牙是？畫得真好看！讓我們把掌聲送給他們，謝謝你們。（請孩子上位）10、我們一起來畫一畫吧，請你們戴上頭飾，小雞在哪里？小鴨在哪里？-小畫家們，讓我們一起出發(fā)，去雪地里畫畫吧！（出現(xiàn)課中操，跳舞雪地里的小畫家）11、 小畫家們，你們畫得開心嗎？你能開心地讀好這一句嗎？（出示3-4行，指導(dǎo)讀出快樂）（四）解決腳掌問題1、小畫家們，我的心中有個(gè)疑問，為什么小狗畫的是梅花,小雞畫的是竹葉，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙呢？（指名2-3）2、讓我們來聽聽冬爺爺是怎么說的吧，看和小朋友們說的一樣嗎？（錄音圖片）3、小畫家們，我終于弄明白了，你們聽明白了嗎？（學(xué)生回答）4、（學(xué)生回答中，相機(jī)刻）是啊，你們看，這就是小雞的腳印。小鴨的腳印多像楓葉啊。小狗畫的是梅花呢。小馬跑出了月牙呢。（刻成一幅畫）5、你覺得這幅畫怎么樣？6、是啊，你們看，彎彎的月牙掛在天上，尖尖的竹葉挨挨擠擠，梅花盛開著，像孩子的笑臉一樣燦爛，楓葉像揮動(dòng)的小手掌，在跟我們打招呼呢。多美的一幅畫啊，你能美美地讀好這一句嗎？（出示3、4行，指導(dǎo)朗讀出美）6、 小畫家本領(lǐng)可真大啊，不用筆墨，幾步就畫成一幅好看的畫，多么神奇，多了不起??！誰來夸夸他們？（指導(dǎo)讀出自豪）出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。指名讀（3-4）男小朋友來夸夸他，女小朋友一起！7、 小畫家們畫出的畫那么漂亮，那么神奇，那么有趣，我們一起來夸一夸?。?-6行）四、拓展1、小畫家們，你們的美麗的作品，快樂的歌聲，又吸引來了森林的許多小動(dòng)物，看到這么美的畫兒，他們會(huì)說些什么呢？ 五、學(xué)習(xí)第七、八行1、這么多的小動(dòng)物都來了，可是還有小動(dòng)物沒來參加，它就是？（青蛙） 2、這么有趣的繪畫盛會(huì)，它卻沒來參加，這奇怪。（問號變紅）你來問一問？3、誰來回答？你知道青蛙為什么在睡覺呢？（學(xué)生回答，老師講述：科學(xué)知識點(diǎn)，冬眠就是躲在洞里，不吃不喝也不動(dòng)，在洞里睡上一個(gè)冬天，到第二年春天，才從洞里出來。） 4、是呀，冬天太冷了，青蛙要在洞里睡覺呢。小朋友要讀得輕輕地，千萬不能吵醒它喲。（指名讀） 5、小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物不能來參加嗎？（烏龜、蛇、刺猬、蝙蝠、熊、跳鼠、蝸牛、蜈蚣等）6、是啊，（出示圖片）有些小動(dòng)物在洞里呼呼大睡，有些小動(dòng)物要飛到南方去過冬呢，他們都錯(cuò)過了這場有趣的雪地畫畫盛會(huì)啦！不過，我們可以把這首小詩記在心中，等他們回來的時(shí)候，背給他們聽，把快樂和他們一起分享，好不好？六、背誦（靈活）1、這首小詩可真有意思啊，小朋友們，你們想把這首小詩記在心里嗎？自己先試試，背一背。待會(huì)兒老師還要請小朋友上臺(tái)來背呢！指名1個(gè)，一起背。七、 補(bǔ)充閱讀1、 雪給小動(dòng)物們帶來了很多歡樂，也給我們小朋友帶來了快樂，（音樂，出示圖片：打雪仗、堆雪人、滑雪）看，我們可以-（加語言描述）多有趣啊！冬爺爺給我們帶來了這么多的快樂，我們真該好好謝謝他呢！有個(gè)小朋友就寫了一首小詩送給冬爺爺。出示：冬爺爺?shù)亩Y物2、 自己讀讀這首小詩。誰來試