隨班就讀工作隨筆.doc

用愛(ài)構(gòu)筑心靈的晴空陳偉華 有一類(lèi)學(xué)生，他們眼神黯然，失落，他們總是蜷縮在教室的一角，他們渴望被關(guān)注卻又害怕被注視，他們就是一類(lèi)特殊的需要我們給予特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生隨班就讀學(xué)生！有一種愛(ài)，沒(méi)有宣言，決不張揚(yáng)，也不“時(shí)尚”，卻凝聚著愛(ài)的精華，飽含著愛(ài)的真諦。她，就是與人類(lèi)文明相生、與教育歷史共存、綿延數(shù)千載、光耀人世間的“師愛(ài)”。純潔、無(wú)私的師愛(ài)，是一種無(wú)以言表的人間“大愛(ài)”。我們用心來(lái)傳遞愛(ài)，用愛(ài)來(lái)溫暖隨班就讀學(xué)生脆弱的心靈，用愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃隨班就讀學(xué)生心中的希望之火，這是我們不變的追求！ 題記隨筆一：農(nóng)民工同住子女的心理問(wèn)題 “陳老師，你來(lái)看。張又把書(shū)撕了一地”班主任叫我到教室去看。提起張，我的眼前就浮現(xiàn)出他爸爸無(wú)奈的神情。他是一（2）班的一名特殊學(xué)生，長(zhǎng)得白白凈凈，但從不說(shuō)話(huà)，課堂似乎與他無(wú)關(guān)，每次回家作業(yè)都是父母做的。吃中飯調(diào)羹換個(gè)地方他就不吃了，爸爸沒(méi)有把草紙放在書(shū)包里，他就大便大在褲子上。為此，我們一（2）班全體師生都賦予了他特殊的關(guān)愛(ài)：給他打好飯菜，做操、放學(xué)、路隊(duì)時(shí)一定有兩個(gè)人拉住他的手，安排班中最好最負(fù)責(zé)的女生做同桌，幫助他課前的準(zhǔn)備；每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們就會(huì)伸出熱情之手 可是最近，他不但沒(méi)見(jiàn)好轉(zhuǎn)，有越發(fā)嚴(yán)重的地步。開(kāi)始在課上隨便怪叫，還影響他人也許他的心靈之門(mén)塵封得太久太久了，也許他已經(jīng)習(xí)慣了徘徊于自己內(nèi)心那一處隱秘的角落，不管怎樣，我們無(wú)從揣摩孩子的心思，我們唯一能做到就是用真心呵護(hù)，用溫暖融化他心中的堅(jiān)冰。班主任除了在日常學(xué)習(xí)中給予孩子諸多關(guān)心外，還特地查好醫(yī)院叫家長(zhǎng)帶去看，我們得知我鎮(zhèn)計(jì)生部門(mén)與塔匯精神衛(wèi)生中心有個(gè)青少年心理干預(yù)的合作項(xiàng)目，又領(lǐng)著孩子去心理咨詢(xún)。我們一直在努力，我們用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖著特殊學(xué)生脆弱的心靈，讓他也日益感受到生活的繽紛色彩，讓他也感受到這生活中的溫情與微笑。播撒愛(ài)的道路上有汗水，有歡笑，然而也有難言的苦澀，也有諸多困惑和無(wú)奈。其中一個(gè)主要困難是既要保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，又要保證特殊學(xué)生不掉隊(duì)，課上時(shí)間緊，教師精力有限與特殊學(xué)生的特殊需要之間產(chǎn)生了矛盾。要想得到更好的效果就應(yīng)該發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合，需要整個(gè)社會(huì)伸出援助之手。張的治療一段時(shí)間由于經(jīng)濟(jì)和其他方面的原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。關(guān)心特殊學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，就需要家長(zhǎng)、老師和醫(yī)生的配合，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間。這其中需要的不僅是我們老師的努力，更需要家長(zhǎng)、社會(huì)、教師共同用汗水和愛(ài)心去為他構(gòu)筑一方心靈的晴空，從而讓他嗅到精神花園里的芬芳。前方的道路還很長(zhǎng)，挑戰(zhàn)依然存在，荊棘也許依然密布，我們也不知道這樣能陪他走多久、走多遠(yuǎn)，但是我們能夠做到的就是：放我們的真心在孩子的手中，我們一起攜手向著旭日蓬勃而出的地方走去,讓學(xué)生看到更美麗的風(fēng)景！隨筆二：“我的孩子也能到松江參加比賽？” “老師，老師，我的孩子也能到松江參加比賽？” 一個(gè)隨班就讀生的家長(zhǎng)，在電話(huà)的另一邊簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，因?yàn)槲掖螂娫?huà)告訴他，他的女兒要代表我們學(xué)校到松江去參加一個(gè)比賽。 “是嘛，她還得獎(jiǎng)了？謝謝，謝謝老師！”當(dāng)我又一次打電話(huà)，并告訴他孩子得獎(jiǎng)的好消息時(shí)，在電話(huà)另一邊的那位家長(zhǎng)已激動(dòng)得無(wú)以言表了。家長(zhǎng)的這種強(qiáng)烈的反應(yīng)，是我沒(méi)有預(yù)料的。是啊，他們的孩子從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽，學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是班里的倒數(shù)，甚至被忽略不計(jì)，在班里似有非有，沒(méi)人關(guān)心也沒(méi)人因他們而煩心，家長(zhǎng)會(huì)上也從來(lái)不會(huì)提到他們的孩子。幾年來(lái)，他們一直默默的承受著外界對(duì)他們的無(wú)視，這種無(wú)視簡(jiǎn)直是可以殺人的，他們慢慢習(xí)慣，他們漸漸麻木。但是，這次突如其來(lái)的電話(huà)，是告訴他們，他們的孩子代表學(xué)校到松江區(qū)參加比賽，而且還得了獎(jiǎng)，那是何等的榮耀！換了誰(shuí)，誰(shuí)也會(huì)難以置信，在心底不禁泛起層層漣漪。每個(gè)人的生命都是美麗的，細(xì)微的關(guān)愛(ài)使隨班就讀學(xué)生的生命更美麗，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們的愛(ài)心正在構(gòu)筑起一道屬于他們的別樣的風(fēng)景線。寬闊的操場(chǎng)上有他們跳躍的身影，整齊的隊(duì)伍中有他們燦爛的笑容，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有他們自信的眼神這風(fēng)景讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，這風(fēng)景讓我們心曠神怡，因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)成長(zhǎng)，就是我們最大的快樂(lè)！盡管我們一直在努力，然而細(xì)細(xì)反思我們的工作，的確做得很不夠。特別是在對(duì)隨班就讀生的關(guān)愛(ài)和幫助，家長(zhǎng)層面的關(guān)注和科學(xué)的指導(dǎo)等。我想在下學(xué)期的工作中，要增加隨班就讀生的家長(zhǎng)這塊內(nèi)容，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)他們孩子閃光點(diǎn)的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到學(xué)校的關(guān)懷和關(guān)注。開(kāi)學(xué)初，還要對(duì)獲獎(jiǎng)的兩位同學(xué)進(jìn)行表彰，在全校師生面前頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)和進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立信心，同時(shí)也引導(dǎo)全校師生共同關(guān)注和關(guān)心他們。這次區(qū)特教中心舉辦的“花兒朵朵紅”藝術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)，為我們帶了個(gè)好頭，我們學(xué)校層面也要為這些孩子搭建展示和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，決不讓他們?cè)跓o(wú)視中淹沒(méi)。前方的道路很長(zhǎng)，也許坎